正如橋梁溝通了此岸與彼岸一樣，生活中人與人之間的問(wèn)題也需要有這樣一座架起溝通的“橋”。架起溝通之橋，人才不會(huì)被生活的激流阻礙，順利地通向快樂(lè)的彼岸。
　　周末到了，同學(xué)又約我去打籃球，我依然迫于爸爸的“淫威”，不甘不愿地拒絕了同學(xué)，但心中卻像貓爪子撓似的，坐立不安。這不——作業(yè)錯(cuò)了一大片。
　　真想去打籃球??！和爸爸溝通一下怎么樣？但是，怎么說(shuō)呢？說(shuō)打籃球可以鍛煉身體，肯定不行；說(shuō)打籃球可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼，那也是想都不要想……模擬溝通的情景在我腦海中一一呈現(xiàn)，卻又馬上被我一一否決了。
　　我不禁唉聲嘆氣起來(lái)。這時(shí)，媽媽輕輕推開我的房門，微笑著問(wèn)我：“怎么了？想去打籃球了吧！那就和你爸溝通溝通。先去給他泡杯茶，好好說(shuō)說(shuō)你的理由和想法，他會(huì)考慮的。”我望著媽媽鼓勵(lì)的眼神，將信將疑地挪到客廳。
　　顫抖的手端著泡好的茶，壓抑著心中的忐忑不安，我緩緩走向爸爸。爸爸抬起頭，接過(guò)茶，一臉驚訝地說(shuō)：“兒子，怎么了？”我拿出作業(yè)說(shuō)：“爸，這是我剛才做的作業(yè)，我對(duì)了對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了不少?！卑职忠宦?，臉色一變，問(wèn)：“怎么會(huì)這樣？”
　　“今天，我最好的兩個(gè)朋友約我去打籃球，我拒絕了。但剛才做作業(yè)時(shí)，我滿腦子都是他們打籃球的情景，結(jié)果作業(yè)就做成這樣了……”
　　“那你想怎么辦呢？”
　　我深呼吸了一口氣，勇敢地說(shuō)：“爸，我知道初三了，學(xué)業(yè)很重，我也感到很有壓力，但我還認(rèn)為‘文武之道，一張一弛’，打籃球可以減壓，勞逸結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率??！”
　　見(jiàn)爸爸的臉開始陰轉(zhuǎn)多云，我趕緊又說(shuō)：“爸，我保證只玩兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)后就一定高質(zhì)量地、不折不扣地完成作業(yè)?！?br/>　　爸爸看著我滿臉期待的樣子，終于多云轉(zhuǎn)晴地對(duì)我說(shuō)：“好吧！既然你有這樣的決心，那就去吧。好好放松一下！”
　　我高興地拿起籃球，對(duì)著媽媽的微笑比了個(gè)“V”字出門了。打籃球回來(lái)，我如約完成了作業(yè)。爸爸對(duì)我的作業(yè)很滿意，破例對(duì)我說(shuō)：“兒子，以后在學(xué)習(xí)之余可以去打籃球，但要注意時(shí)間和安全哦！”——看來(lái)，爸爸真的被我的表現(xiàn)說(shuō)服了！
　　原來(lái)，生活中的很多困難并不可怕，有時(shí)它們只是紙老虎。只要我們勇于積極溝通，講究方法策略，就能“左右逢源天地寬”了！
　　
　　點(diǎn)評(píng)
　　本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的記敘文，文章最大的特點(diǎn)就是立意新，情節(jié)有波瀾。作者通過(guò)記敘自己與爸爸一次成功的溝通事件，說(shuō)明了要勇于溝通、把握正確策略才能順利溝通的道理。文章立意深刻，情節(jié)曲折有致，語(yǔ)言極富生活氣息，心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫細(xì)膩到位，生動(dòng)形象。
　　【指導(dǎo)并置評(píng)：何亞兵】