【專(zhuān)題闡釋】
　　狀物類(lèi)記敘文往往借助對(duì)某種物體的具體描繪，抓住其外形及內(nèi)在特點(diǎn)，通過(guò)借物抒情、托物寓意、情景交融等藝術(shù)手法，表達(dá)作者復(fù)雜的情感，傳達(dá)某種深刻的寓意和道理，使讀者深受啟發(fā)。這類(lèi)記敘文閱讀越來(lái)越受到命題者的青睞，因?yàn)闋钗镱?lèi)記敘文閱讀不僅可以考查考生的閱讀理解能力，更能考查考生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，提升人格魅力。其考查的形式豐富多彩，有體會(huì)文中的狀物方法，有揣摩作者情感變化的脈絡(luò)，有賞析狀物語(yǔ)言的精彩，有領(lǐng)悟狀物文章的中心，有暢談自己對(duì)物或?qū)ψ髡咚鶄鬟_(dá)的寓意和道理的感悟和認(rèn)識(shí)……
　　
　　【鏈接中考】（2011年山東省東營(yíng)市）
　　落 紅
　　□曾紹爐
　?、傥覍?duì)紅色，有著十分的喜愛(ài)。雖然紅曾經(jīng)對(duì)我是那樣的吝嗇，少年時(shí)代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠(chéng)，變成幻想的泡影。然而在我生命的后來(lái)歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩(shī)意常新的泉源。
　?、谖蚁矚g的不是令人恐怖的血的紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗；看到它就讓人溫暖無(wú)比，心生驚喜，看到它就讓人體會(huì)到生命的活力……
　?、鬯琴|(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來(lái)的一種無(wú)上的秀美，是生命對(duì)于自身贊頌的一種語(yǔ)言。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來(lái)自生命之父太陽(yáng)的光華，并且柔化了它的灼熱，把它的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
　　④它又具有美的本質(zhì)，借著開(kāi)花的機(jī)會(huì)，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來(lái)——以花、以果實(shí)、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個(gè)浪漫的世界、詩(shī)意芬芳的世界。這個(gè)世界的童話(huà)，就是讓一切美的盡顯美，讓一切孤零的、失意的、丑陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動(dòng)人心扉。
　?、菸冶闶潜贿@美陶醉了的一個(gè)。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對(duì)著那些紅色的花朵，低下頭來(lái)，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。
　?、奕欢?，落紅更令我稱(chēng)頌和敬佩。
　　⑦颯颯的東風(fēng)裹挾那滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)坡的游絲花片，春日里卷來(lái)一場(chǎng)鋪天蓋地的“紅雪”；果熟蒂落的世界，你會(huì)為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬(wàn)重”景觀(guān)的魔幻般“煙消云散”而驚詫得目瞪口呆；秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱，你會(huì)欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢(shì)磅礴，撼人心魄。
　?、嚯m然落紅不像初放成長(zhǎng)時(shí)那樣的無(wú)憂(yōu)，愛(ài)卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛(ài)是牢固而長(zhǎng)久的，就像虹，在空中短暫的劃過(guò)，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡；就像一個(gè)故事的高潮，以充滿(mǎn)悲壯的英雄般的舉動(dòng)，贏(yíng)得了永世的頌揚(yáng)和驚嘆。
　?、嵋粋€(gè)秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿(mǎn)了書(shū)架上的每一本書(shū)，像珍藏一個(gè)無(wú)人知曉的紅葉夢(mèng)。過(guò)了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無(wú)生機(jī)的枯敗的樹(shù)葉。這是我無(wú)意間犯下的一樁錯(cuò)誤，即使我傷透了一顆愛(ài)紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)；在這誠(chéng)摯的復(fù)歸自然的途中，誰(shuí)也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開(kāi)落中，紅，才有著它的延續(xù)，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。
　?、庥谑?，我學(xué)會(huì)了在紅將飄落的時(shí)刻去看花，去森林里散步，見(jiàn)玫瑰花毫無(wú)怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中；或者拾起地上的一枚紅葉，對(duì)著夕陽(yáng)去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯(cuò)的艷紅中，讀生命對(duì)太陽(yáng)的贊歌；而當(dāng)我面對(duì)一樹(shù)通紅的鮮果時(shí)，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中！
　　在捧掬、拾撿、探讀的過(guò)程中，我想到了與落紅同處一個(gè)世界的另類(lèi)：人當(dāng)艷紅吐翠時(shí)自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪；人當(dāng)兼收并蓄之時(shí)面對(duì)風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿(mǎn)果紅回報(bào)滋育時(shí)常不免患得患失。在落紅面前，我不僅熱淚盈眶……
　　由此我的夢(mèng)變得離奇而瑰麗：我化作了一片花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實(shí)。
　　1.“我”所喜歡的“紅”有哪些特點(diǎn)？
　　解析：抓住②③④段的關(guān)鍵句或中心句，或者抓住作者喜歡“紅”的關(guān)鍵詞語(yǔ)作答也可?！岸橇硪环N溫和明艷的紅”“它是質(zhì)樸而驕矜的顏色”“他又具有美的本質(zhì)”。參考答案：①溫和明艷；②質(zhì)樸而驕矜；③具有美的本質(zhì)。
　　2.本文以“落紅”為題，卻又寫(xiě)到“同處一個(gè)世界的另類(lèi)”，這種寫(xiě)法及其好處是什么？
　　解析：本題要從對(duì)比的寫(xiě)法這個(gè)角度加以思考，強(qiáng)調(diào)突出正面的內(nèi)容，需要整體感知文章的主題，深刻體會(huì)作者的感情。參考答案：運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)寫(xiě)人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達(dá)的境界和高尚的品格，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。
　　3.本文語(yǔ)言形象優(yōu)美，試舉一例并加以賞析。
　　解析：選取最典型的語(yǔ)言特點(diǎn)的例句，特別是采用了比喻、擬人等修辭手法的語(yǔ)句，作為重點(diǎn)進(jìn)行篩選。賞析時(shí)可以從寫(xiě)法的角度，緊扣語(yǔ)言特點(diǎn)，聯(lián)系語(yǔ)句內(nèi)容作答。比喻和擬人的作用一般都是具體生動(dòng)、形象鮮明地突出什么內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。排比的作用一般是增強(qiáng)文章氣勢(shì)，突出什么內(nèi)容等。識(shí)別各種寫(xiě)法，抓住典型例句，記住答題套話(huà)，聯(lián)系內(nèi)容、情感、主題等要素，結(jié)合語(yǔ)言特點(diǎn)回答。參考答案：“颯颯的東風(fēng)裹挾……那驚世一絕的翩翩舞姿……”運(yùn)用了排比、比喻、引用、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了落紅的磅