動畫作品作為動畫產業(yè)鏈的龍頭，已經(jīng)成為業(yè)界的共識?！皠赢嫯a業(yè)要發(fā)展，要產生文化影響力，要在經(jīng)濟效益上創(chuàng)造奇跡，取得社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收，最根本的是要有好作品?！?譹?訛湖南宏夢卡通2010年春節(jié)檔推出了影院動畫《虹貓藍兔火鳳凰》（以下簡稱《虹貓》），不敵同期的《喜羊羊與灰太郎之虎虎生威》。后者票房過億，前者票房不顯，而《虹貓》的武俠動畫類型是被國人寄予走出去戰(zhàn)略的首選類型。目前，動畫界尚缺乏對此影片應有的研究，本文拋磚引玉，為《虹貓》及國產武俠動畫的發(fā)展鼓勁。
　　
　　勵志的主題
　　
　　優(yōu)秀的動畫作品要求對觀眾有著明確的美學責任和教育功能，在藝術質量上體現(xiàn)人文質量。王泉根認為，人文質量集中體現(xiàn)在影視的美學責任，這就是必須高揚“以善為美”的美學旗幟，堅持“四個遠離”：第一，遠離暴力與仇恨；第二，遠離成人社會吸毒、賭博、男盜女娼等惡俗游戲與刺激；第三，遠離成人的性與兩性關系；第四，遠離成人社會的利益斗爭。?譺?訛
　　《虹貓》延續(xù)了以往“虹貓藍兔”系列的武俠類型的動畫定位，減弱了暴力，沒有血腥和失當語言。作品主題由天音大師說出：“每個人都是奇跡。”之后由藍兔重復。這個主題主要由小貍體現(xiàn)出來。小鎮(zhèn)上缺乏觀眾的魔術師小貍的愿望是當一個大魔術師，卻機緣湊巧，被藍兔邀請，假扮虹貓，形成七俠，以七音合奏催生鳳凰，依靠鳳凰的天籟之音來打敗黑龍。
　　在“做最好的自己”的信心中，英雄的俠義精神和伙伴團結也是《虹貓》的主題。突出俠義精神，是武俠作品的應有之義。在兒童視野中的武俠動畫，更是需要突出勇敢堅強、舍己為人、與邪惡作斗爭的傳統(tǒng)俠義文化。虹貓在與黑龍戰(zhàn)斗中勇敢堅強、始終如一。藍兔、小貍和六俠為了阻止和打敗黑龍，趕來七音合奏，也是舍己為人的表現(xiàn)。小鳳變成鳳凰同大家分別時對小貍說：“是你和七俠讓我變得自信和勇敢?！币裁鞔_了勇敢的主題思想。同時，伙伴團結的主題對于兒童來說是必要的，虹貓、藍兔等六俠與小貍、小鳳團結協(xié)作，在阻止和打敗黑龍的問題上，必不可少，尤其是七音合奏，是伙伴團結一心的美好畫面。
　　
　　生動的角色
　　
　　動物武俠的可愛角色?！昂缲埶{兔”系列動畫開創(chuàng)了動物武俠的類型，比起既有的成人真人扮演的武俠影視，“虹貓藍兔”系列動畫以擬人化的虹貓藍兔等演繹武俠故事，更容易獲得小觀眾的接受和喜愛。
　　《虹貓》中重要的角色造型走的是生動可愛的路線，這也和動物的形象和兒童的接受有關。比如多頭，作為一個反面角色，一直是藍兔等的敵手，但是形象卻很可笑，三只頭，但總是把第三只按進去，留下兩只頭，并非窮兇極惡，雖是反面角色，但也不令人反感。小鳳的生動在于自身三個變身過程：一是包著蛋殼的小雞，二是一身黑色的烏雞，三是光彩奪目的鳳凰。影片集中在前兩個階段的塑造，通過可愛的形象，配合生動幽默的語言，以及適當?shù)那楣?jié)，如在烏鴉的窩里、聽小貍吹嗩吶等，傳達出歡快的氣氛。
　　角色性格的扁平和圓形。福斯特在《小說的藝術》中把敘事藝術塑造的角色分為扁平和圓形兩類，前者性格單一，后者多面豐富?！逗缲垺分兴茉斓慕巧扔斜馄降模灿袌A形的。扁平的代表是虹貓，圓形的代表是小貍。
　　虹貓在出場時就是聲名遠播的大俠了，小貍及鎮(zhèn)上人們無不崇拜。既為大俠，就要做除暴安良、舍己為人之事，不容半點猶豫。天音大師催生鳳凰失敗，虹貓即與黑龍展開斗爭，隨后和黑龍被冰凍住，解凍后，與黑龍周旋，但已到了影片的結尾，藍兔等才趕來，小貍施展魔術，小鳳變成鳳凰，隨即收伏黑龍。虹貓的扁平性格雖然不能讓觀眾充分看到他的內心世界，但英雄俠義的特點反而更突出了。
　　小貍的性格塑造很豐富。小貍是街頭表演的魔術師，本性善良，卻有著江湖的習氣，如會應酬、愛錢、沒有崇高的理想等。開始，小貍為了報酬而假扮虹貓；隨后，小貍為扮演虹貓這個英雄有過猶豫和迷失；最后，在小鳳飛翔和煙花中，悟出了讓小鳳浴火重生的道理，也依靠魔術，借助黑龍真火催生了鳳凰，完成了眾人沒有完成的任務，終于實現(xiàn)了奇跡，做了最好的自己。
　　語言的時尚化?！逗缲垺分校瑫r尚化的語言帶來了很好的娛樂效果，并和角色的性格一起成為有機的藝術表達手段。其中的“粉絲”、“躲貓貓”、“閃亮登場”、“山寨版”、“人工呼吸”、“很傻很天真”等語言，采用了現(xiàn)代社會的時尚及流行語言，增添了幽默性生動性。但“很傻很天真”出自明星不雅事件，是否需要兒童觀眾重復，也值得推敲。許多角色都是如此幽默，也不一定合乎角色的性格個性化塑造的要求。
　　影片在角色塑造上，值得商榷的還有：1.主角虹貓讓位。影片的大多數(shù)時間虹貓都是被冰凍住，把戲份給了小貍和小鳳，這雖然是嘗試和創(chuàng)新，但輕視主角虹貓并不是個明智的選擇。2.配角不夠豐富，甚至除了逗逗和大奔，影片中沒有說清具體七俠的名字。3.壞人不壞。黑龍和多頭是影片中僅有的兩個反面角色，為什么是壞人？做了什么壞事？影片也缺乏交代，僅在序幕里，被困的黑龍兇狠地把靠近的小魚用尾巴掃走。當然，黑龍被鎖了幾千年，也應贖清了一些罪過。4.英雄不夠英雄。虹貓缺乏表現(xiàn)的時間和機會就不必說了，其他角色，如天音大師的神奇出場和琴音啟動石柱的功力無疑是武功高強的，然而天音大師和藍兔兩人被多頭追得落荒而逃；之后，多頭一人追藍兔等七人，六俠都忙著逃，雖然趕時間催生鳳凰，雖然武器變成了樂器，但也不至于一味地逃跑。
　　
　　注重敘事藝術
　　
　　《虹貓》以催生鳳凰為主導線索，引人入勝。動畫作品由一個序幕兩個線索三個階段組成。序幕為水底黑龍掃走小魚，接著出片名。兩個線索，一是湖面，虹貓和黑龍被冰凍住，解凍后繼續(xù)戰(zhàn)斗；二是天音谷里，藍兔等七人合奏催生鳳凰，多頭從中干擾。兩個線索由藍兔等離開而分，由藍兔等歸來而合。三個階段分別是開始——催生鳳凰失敗，虹貓藍兔出場騎馬奔近天音谷島，途中遇見小貍；中間——催生鳳凰的努力失敗；結尾——催生成功，收伏黑龍。故事的安排符合通行的故事情節(jié)設計，易于兒童觀眾的接受和理解。
　　影片注重巧合的設計。影片中多處運用了巧合的偶然性設計。多頭追藍兔，藍兔躲避，空空的街上竟然有幼兒出場。藍兔、天音大師從天空落下，竟落到小貍表演的舞臺上。藍兔謊稱小貍失聰，豆豆就給小貍扎針。躲避多頭，小貍逃進樹下的水缸里，竟有一只青蛙趴在小貍的臉上。烏鴉帶著小鳳飛，扔掉的時候，正好落在湖中小貍乘坐的船上，還打中了小貍的頭。
　　影片在細節(jié)的設計上富有兒童特色。小貍銅錢變元寶，一騎馬男拿了元寶就跑。多頭在街上追藍兔和天音大師，兩人躲，一個幼兒出現(xiàn)，藍兔去救。多頭從小貍那兒搶來四只“鳳凰蛋”帶給黑龍，彩色顏料、煙火、炸彈搞笑蟲“你中獎了，你中獎了”、豆豆扎針、小貍想吃雞腿等細節(jié)，也很有趣。結尾，小鎮(zhèn)的新年到來，表演魔術的小貍給大家發(fā)紅包，符合了動畫電影春節(jié)檔放映的要求。但也有細節(jié)不夠細心，如貓、兔等可以說話，烏鴉、馬卻不會說話，這是動畫中常見的違反邏輯的問題；小貍學嗩吶，只練氣，不靠譜，學習過程過于簡單。
　　關于核心情節(jié)?！逗缲垺返暮诵那楣?jié)是七音合奏催生鳳凰、鳳凰的天籟之音能打敗黑龍。一方面，音樂是武器，彈奏時功力無比，如天音大師、如合奏時震碎多頭的銅鈸。優(yōu)點是增強了影片的音樂性，并在其中加入民族樂器及文化的表達。不足在于以音樂來取代精彩的武打招數(shù)、場面等設計，容易顯得單調，動感及驚險感不足。另一方面，鳳凰（天籟之音）打敗（黑）龍，在文化支撐上，不夠直截了當。從表面上看，龍呼風喚雨，占據(jù)一?；蛞黄?，是王。鳳凰是鳥的形象，縱有鳳凰涅槃、浴火重生等傳說，但鳳凰能否在力量上打敗龍，至少對于兒童來說，僅僅依靠突變的形象及叫聲（天籟之音），不一定具備充分的說服力。
　　
　　
　　武功表現(xiàn)不足
　　
　　武功是俠義英雄體現(xiàn)價值的重要手段，也是武俠類型作品吸引觀眾的重要因素?！逗缲垺分袑ξ涔Ρ憩F(xiàn)雖有所經(jīng)營創(chuàng)造，如天音大師彈琴的彈指神功，玉佩之飛出飛回，并具有冰凍神效，是它讓黑龍和虹貓冰凍在湖中；多頭之銅鈸，一擊，能震碎物體；黑龍的眼睛能借助陽光破冰等，但總體上欠缺視覺沖擊力。
　　影片沒有沿用常規(guī)的武功范式，如《虹貓藍兔七俠傳》中的擂臺比武、竹林大戰(zhàn)、英雄取義等程式，天音大師之死可以說缺乏對手，甚至必備的雙雄對決也舍棄了。核心武打場面的音樂合奏促生鳳凰的視覺沖擊營造不足，導致打敗黑龍近乎兒戲。這可能和當年《虹貓藍兔七俠傳》中暴力引發(fā)社會不良影響有關，但一味回避而沒有堅守武俠動畫類型自身的經(jīng)驗規(guī)律，使得武俠角色和事件不能體現(xiàn)武俠動畫的魅力。有人調查，有部分孩子（包括女孩子）對中國動畫的期待是“多一些打斗的動畫”?譻?訛。打斗本身對兒童具有吸引力，問題不是不要表現(xiàn)，而是如何表現(xiàn)。
　　對于劍的運用和理解存在不足。虹貓藍兔等七人被稱為七俠，每人都有一把有名的劍，如虹貓之長虹劍。但缺乏招式，虹貓的名招“火舞旋風”僅被用來給小貍變魔術。虹貓自己沒用招式，和黑龍交手，被飛出的龍鱗打落了劍，落入水中。多頭追來，打亂了練習合奏的安排，大家逃。七俠會合了，卻選擇逃跑。主要原因可能是劍變成了樂器，失去了武器劍。這顯而易見對武功奇觀缺乏創(chuàng)新，也顯示了對武俠的不了解，同時也是對劍這種武器的過度渲染，仿佛沒有了劍就失去了戰(zhàn)斗力。多頭伸手打飛了假扮虹貓的小貍，一點也不驚訝，可見虹貓的武功設計的缺乏。同時劍與人的關系不被重視，劍的傳統(tǒng)武術文化的豐富內涵被忽略?！皩⒅袊鴤鹘y(tǒng)武術吸收、演化到電影這個新型媒介之中，是促成中國武俠電影長盛不衰的根本因素?！?譼?訛相比以《七劍》為代表的真人武俠電影，《虹貓》的武俠文化基礎明顯示弱，在武打方面，沒有獨到的設計和運用。七劍變成七種樂器，本可以繼續(xù)發(fā)揮，但影片戲份加大在小貍和鳳凰身上，也就沒有應有的表現(xiàn)。
　　
　　結語
　　
　　片名《虹貓藍兔火鳳凰》突出了火鳳凰，七俠除了藍兔之外，其余角色交代和表現(xiàn)不足。尤其是把虹貓冷凍在湖里，讓人失去了期待。但也許是虹貓藍兔既定的主角地位不能更動，讓火鳳凰這一重要的角色發(fā)揮也不足，在打敗黑龍的這一全片的高潮戲里，沒有多少發(fā)揮，以至于高潮不高，戲味不足。同時，伙伴的戲份少，這就難以發(fā)揮團結協(xié)作友誼等主題，也讓伙伴充當了陪襯，而不是活生生的角色。
　　影片要解決的問題主要是打敗黑龍，先有虹貓打斗，后有火鳳凰發(fā)出天籟之音助力，這有靠暴力解決問題的傾向。有人做過研究，美國青少年犯罪和暴力有關，“英國專家哈丁頓寫道:人達到完美的主要因素，就是他在兒童時期從比他大的人中，選擇可以相信和信賴的人作為生活的典范”?譽?訛?？看蚨方鉀Q問題是武俠作品不能避免的，但不能流于狹隘的英雄主義，這對兒童啟蒙有一定的消極影響。
　　整體來說，《虹貓》是獻給兒童的好作品，影片格調明朗，積極向上，減弱了暴力打斗，感動和振奮兒童，勵志性很強。而且場景鮮明，敘事清晰，語言能愉悅人心，讓兒童能認識和感受愛與勇氣，并且去相信存在于自己身上的可能性，賦予孩子成長的力量，成為國產武俠動畫的一個有意義的范本。對以動物為主角的武俠動畫電影的表現(xiàn)方面，也有著積極的探索和引領意義。我們希望《虹貓》動畫電影再次浴火重生，希望湖南動畫及國產動畫的武俠之路越走前途越寬廣！（本文為湖南省教育廳優(yōu)秀青年課題“武俠動畫的觀念與范式”[10B009]的階段成果）
　　
　　注釋：
　　?譹?訛王冀中：《動畫產業(yè)經(jīng)營與管理》，北京:中國傳媒大學出版社，2006年版。
　　?譺?訛中國動畫課題小組：《優(yōu)秀國產動畫對青少年的美學責任與文化傳播》，《中國廣播電視學刊》，2007(10)。
　　?譻?訛蘇菲：《教育性與娛樂性在兒童動畫中的表現(xiàn)》，《今日南國》，2008（5）。
　　?譼?訛曾小月：《刀光劍影蒙太奇——試論中國武俠電影之武學風格》，《電影評介》，2009（7）。
　　?譽?訛冷?。骸吨型鈨和耙晞“l(fā)展研究》，《聲屏世界》，2005（2）。
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　　編校：董方曉