新聞角度即報道角度，是記者表現(xiàn)新聞事實(shí)的獨(dú)特視角。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，新聞選題確定以后，遇到的第一個問題就是從哪個角度去表現(xiàn)。角度選擇的好壞直接關(guān)系到報道效果的成敗，直接關(guān)系到新聞價值的大小，然而一個題材最能展現(xiàn)事物本質(zhì)特點(diǎn)的最佳角度只有一個，關(guān)鍵是如何抓住這個新聞的最佳角度。
　　學(xué)會從典型細(xì)節(jié)上切入。細(xì)節(jié)描寫是指對人物、環(huán)境或事件的某一特征、某一局部、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫，它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。如果把一篇好文章比作一幅美麗的圖畫，那么好的細(xì)節(jié)描寫就如同畫面上的潺潺細(xì)流，給畫面平添了幾分神韻與靈氣。如果把一篇好文章比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么細(xì)節(jié)描寫就猶如樹上的一簇簇綠葉，給大樹以生命與生機(jī)，而不至于蒼涼干枯。作家李凖說“一個細(xì)節(jié)在揭示人物性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用，正如平常所謂的‘于細(xì)微處見精神’”，可見細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。典型的細(xì)節(jié)可以引人動情，念念不忘，催人淚下。周口市“周末一元劇場”自2008年4月份首場演出以來，迄今已演出130多場，演出節(jié)目1000多個，受益群眾20多萬人，成為廣大人民群眾共享文化成果的窗口、藝術(shù)家展示風(fēng)采的平臺，成為全國知名的公益文化品牌，并被中宣部作為典型向全國推廣。作為追蹤報道“周末一元劇場”的電視記者，筆者先后多次對這一事件進(jìn)行報道。由于深受群眾歡迎，每次演出現(xiàn)場都是座無虛席、人山人海，如果籠統(tǒng)地進(jìn)行報道，很難給觀眾留下深刻印象。筆者在演出現(xiàn)場見到一位80多歲的老大爺，雖然外邊下著大雪，但老大爺冒著嚴(yán)寒，搬著小馬扎來人民會堂聽?wèi)?。記者從這個典型細(xì)節(jié)入手，并從采訪這位老大爺觀看“周末一元劇場”的親身感受作為切入點(diǎn)，以《周口市“周末一元劇場”演繹民生大戲》為題進(jìn)行了報道，一下子就拉近了與觀眾之間的距離，這條新聞還榮獲了當(dāng)年的河南新聞獎一等獎。
　　學(xué)會從典型環(huán)境上切入。從典型環(huán)境、典型場面上進(jìn)行切入選取角度，可以把觀眾帶入一個典型環(huán)境或典型現(xiàn)場，與記者一同感受、一同欣賞，從而增強(qiáng)新聞的活力與磁性。2009年度“CCTV感動中國人物”李靈在當(dāng)選之前，中央電視臺新聞中心專門派出兩名記者深入到淮陽縣李靈希望小學(xué)，為她拍攝一部專題片進(jìn)行宣傳。央視記者通過與相關(guān)人員進(jìn)行詳細(xì)座談、深入了解，從采訪當(dāng)時曾經(jīng)報道過李靈甘做“破爛王”，在鄭州鬧市街頭走街串巷為孩子們收購“精神食糧”的鄭州晚報記者作為切入點(diǎn)，帶出李靈冒著酷暑在省會街頭用一桿生銹的秤為孩子們收購課外書的場景，從這個典型環(huán)境剛切入就深深打動了觀眾。除此之外，記者凌晨4點(diǎn)就趕到希望小學(xué)抓拍到李靈的父母為留守兒童做早飯時，談到李靈創(chuàng)業(yè)的艱難時熱淚盈眶的典型場景，學(xué)校的留守兒童為感謝李靈的無私關(guān)愛給李靈贈送了一頂小花帽等典型場面，專題片《最美鄉(xiāng)村女校長——李靈》在新聞頻道播出后，引起了廣大觀眾的強(qiáng)烈共鳴，社會各界群眾紛紛以不同形式為李靈投票，李靈先后順利當(dāng)選為2009年度CCTV“三農(nóng)人物”，并獲得CCTV“感動中國人物”等榮譽(yù)稱號，這個專題片還榮獲了當(dāng)年的省級新聞獎，這與記者從典型環(huán)境、典型場面上切入，選取最佳角度是密不可分的。
　　學(xué)會從事物對比上切入。沒有比較就沒有鑒別，有些題材看起來平平淡淡，但如果從對比的角度進(jìn)行切入，把一些相關(guān)聯(lián)的事物放在一起進(jìn)行對比，新聞就會出現(xiàn)意想不到的效果。例如我們曾報道了一所聾兒培訓(xùn)學(xué)校老師耐心培訓(xùn)聾兒的事情，在社會上引起強(qiáng)烈反響。由于藥物、遺傳等因素，周口市每年大約有200名聾兒，這些聾兒如果不及時進(jìn)行培訓(xùn)，將出現(xiàn)聾啞癥狀。經(jīng)過近3年的精心培訓(xùn)，聾兒培訓(xùn)學(xué)校的老師付出了大量心血，大部分聾兒基本得到康復(fù)，走出無聲世界，能與家人和朋友進(jìn)行語言交流。記者通過與學(xué)校的負(fù)責(zé)同志進(jìn)行深入座談，查找到了這些聾兒3年前剛剛?cè)胄r的聲像資料，通過與現(xiàn)在的情況進(jìn)行對比，形象生動地反映了聾兒經(jīng)過培訓(xùn)后取得的進(jìn)步，反映出聾兒培訓(xùn)學(xué)校的老師背后付出的大量心血和汗水，取得了較好的社會效果。類似的新聞我們還采寫了《不孝子遺棄生母 有情女照顧孤寡老人》、《一座廟宇與學(xué)校的強(qiáng)烈反差》等，也是從巧妙的對比中選取角度，在社會上引起了強(qiáng)烈反響。
　　學(xué)會從社會關(guān)注點(diǎn)上切入。新聞媒體面對廣大受眾，選取新聞角度要從社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題上切入，從人民群眾最為關(guān)心、最能引起共鳴的角度去表達(dá)，不能搞“強(qiáng)行推銷”，否則只能是事倍功半。例如一家媒體曾報道了一個鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)一名4歲女童學(xué)完初中課程的社會新聞，觀眾收看后都感覺距離自己太遠(yuǎn)，基本沒有什么反應(yīng)。我們經(jīng)過策劃后認(rèn)為，從“神童”這個角度表現(xiàn)，和大多數(shù)人的關(guān)系就不那么大，因?yàn)橐话慵彝サ膬和疾弧吧瘛?，神童“神”起來的原因是什么呢？?jīng)過一番認(rèn)真挖掘，發(fā)現(xiàn)主要是家庭早期教育搞得比較好，后來就從“一幼童智力發(fā)育超常，家庭早期教育大有可為”這個角度重新進(jìn)行了報道，觀眾面就明顯拓寬了，節(jié)目播出后很多家長打來熱線電話詢問家庭早期教育的方法，引起了很多家長的關(guān)注。
　　新聞角度選擇的好與壞，直接關(guān)系到稿件的生命力。選好角度，并非易事。首先要認(rèn)識事物，熟悉事物，弄清楚事物的來龍去脈，吃透了才能選得準(zhǔn)，掂來掂去才有選擇的余地。其次要胸懷全局，只有突破自己所了解的事物的界限，站在全局的角度來衡量事物所處的位置，才能呈現(xiàn)出事物應(yīng)有的高度。再次是知識面要寬，有了淵博的知識，才能有衡量、選擇的準(zhǔn)繩?！疤鞕C(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”，新聞角度的選擇是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是記者的基本功、基礎(chǔ)課。選角度講究新、奇、刁、絕，關(guān)鍵在于選得巧妙，但是角度萬變不離其宗，實(shí)事求是是個不可逾越的準(zhǔn)則。只有注意了以上幾點(diǎn)，才能選準(zhǔn)新聞的角度，反映的事物才能更加形象生動，新聞稿件才能更加有生命力。
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　　編校：趙 亮