李麗紅，北京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、北京市優(yōu)秀教師、北京市教育系統(tǒng)創(chuàng)新標(biāo)兵、北京市課改先進(jìn)個(gè)人。曾經(jīng)是芳草地國際學(xué)校最年輕的教學(xué)副校長，現(xiàn)任萬和城校區(qū)的主管，擔(dān)任重點(diǎn)科研課題研究、青年教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師等工作。
　　
　　李老師具有扎實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理論基礎(chǔ)和教學(xué)基本功，教育理念先進(jìn)，教學(xué)技術(shù)嫻熟，教學(xué)風(fēng)格突出，多次在全國和市區(qū)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，所帶青年教師均已成長為各級數(shù)學(xué)學(xué)科骨干。在學(xué)校教學(xué)工作的組織管理、課程改革、課程建設(shè)、師資建設(shè)、科研攻關(guān)等領(lǐng)域，充分發(fā)揮骨干作用，是促進(jìn)學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提高質(zhì)量效益的中堅(jiān)力量。
　　在多年的教育實(shí)踐中，李老師始終嚴(yán)格要求自己，努力提高專業(yè)水平，帶領(lǐng)教師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域積極開展研究和改革實(shí)踐，為學(xué)校推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，做出了自己的貢獻(xiàn)。正是由于多年的不懈努力和積極進(jìn)取，她在專業(yè)方面取得了顯著的成績：曾先后獲得北京市優(yōu)秀教師、北京市學(xué)科帶頭人、北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵、北京市課改先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號；兩次被朝陽區(qū)政府授予“優(yōu)秀中青年知識分子”，被評為朝陽區(qū)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人、朝陽區(qū)崗位能手、朝陽區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)新標(biāo)兵、朝陽區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
　　作為北京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，李老師主持研究的課題《數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中運(yùn)用的研究》獲朝陽區(qū)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、朝陽區(qū)“十一五”規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；主持承擔(dān)的國家“十一五”規(guī)劃課題的研究成果在中國教育學(xué)會論文評選中榮獲一等獎(jiǎng)，并在北京市教育學(xué)會國際理解研究分會第二屆年會上做了主題發(fā)言，受到與會專家和老師的一致好評。本學(xué)期她還被評為朝陽區(qū)教育科研管理先進(jìn)工作者，她所主持的《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感的實(shí)踐研究》也在專家的引領(lǐng)下，極大地調(diào)動了教師研究的積極性。
　　李老師多次獲基本功大賽一、二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲北京市一等獎(jiǎng)，說課在全市大會上做展示交流，并錄制成光盤向全國發(fā)行。她還出色地完成了中國教育電視臺及朝陽有線課堂教學(xué)的錄制工作。
　　她被聘為農(nóng)遠(yuǎn)工程的學(xué)科特聘教師和中國教育學(xué)會的學(xué)科特聘教師，承擔(dān)全國農(nóng)村教師和北京市教師的培養(yǎng)任務(wù)。2009年，她被朝陽區(qū)教委聘為專家指導(dǎo)老師，承擔(dān)了北京市基本功大賽教師的培訓(xùn)任務(wù)，在她的指導(dǎo)下，參賽教師取得了優(yōu)異的成績。她指導(dǎo)了夏夢禹、辛士紅、徐蕊、周冬梅、劉薇等多名教師做展示交流研究課，均取得了較好的教學(xué)效果。在北京教育學(xué)會組織的“第二屆中—?dú)W基礎(chǔ)教育課程發(fā)展大會”上，她做了《新型育人模式的探索》主題發(fā)言，受到好評。
　　在教育教學(xué)的科研與改革過程中，李老師做了大量的數(shù)學(xué)示范課、觀摩課、研究課，在國家級、市級、區(qū)級重點(diǎn)科研課題研討會上，或親自作課，或指導(dǎo)青年骨干教師做課，真正起到了學(xué)科研究帶頭和專業(yè)引領(lǐng)的作用。
　　李老師是幸福的：她自己在教育的過程中享受著收獲的幸福；她所帶的團(tuán)隊(duì)在研究的過程中享受著自我發(fā)展的幸福；她所教的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中享受著成長的幸福。■