學(xué)生的自主性發(fā)展，首先表現(xiàn)為他們在課堂教學(xué)活動中具有強(qiáng)烈的主人翁意識，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自覺、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下獨立探索知識，善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我控制，追求最大限度地發(fā)揮自身潛能。在學(xué)習(xí)遇到困難時，學(xué)生勇于質(zhì)疑和向他人請教。而學(xué)生自主性發(fā)展的結(jié)果，是養(yǎng)成對自己、對他人、對社會積極負(fù)責(zé)的態(tài)度與能力。中學(xué)教育的主要任務(wù)之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度和能力。
　　為此，我校主要加強(qiáng)了以下幾個方面的工作。
　　
　　建立完整的課程體系
　　
　　1.以“走遍石景山”為中心的整合各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容的綜合實踐類課程。如話說永定河課程，冰川館歷史地理環(huán)境文化課程，沿河城地質(zhì)變遷綜合課程；尋根陜西、尋夢敦煌暑假考察課程；游學(xué)扶桑等拓展國際視野類課程。
　　2.注重探究能力培養(yǎng)的科學(xué)探索類課程。如校園植被的校本研究課程；載人電動車的制作課程；身邊的小草標(biāo)本制作課程；永定河河道變遷的模型制作。
　　3.開發(fā)學(xué)生潛能、增強(qiáng)創(chuàng)造力及健康成長系列課程。如性健康教育校本課程，潛能開發(fā)課程，中學(xué)生心理健康課程，我愛魔術(shù)課程，手指操課程，樓梯藝術(shù)團(tuán)教程，古城藝墅課程，飛天壁畫的臨摹課程。
　　4.挖掘國家課程和地方課程的延展課程。如依托雛鷹計劃和翱翔計劃開發(fā)的土壤修復(fù)課程、石景山可吸入顆粒物的分布課程，科技探索冬令營系列課程，探索心靈的奧秘課程。
　　5.傳統(tǒng)文化教育類課程。如中秋節(jié)和重陽節(jié)主題活動以及春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)文化節(jié)日整體課程；學(xué)校儀式課程；生活禮儀課程（東西方禮儀比較課程）。
　　6.中學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃系列課程。
　　
　　開展豐富多彩的活動
　　
　　1.連續(xù)舉辦兩屆科學(xué)探索冬令營，組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的實驗。學(xué)生自主探究制作觸摸屏查詢系統(tǒng)、載人電動車、永定河沙盤模型等。
　　2.組織多種形式的科學(xué)探索活動。教師把地理和生物課堂搬到校園里，先從認(rèn)識校園的植被開始，接著利用校園建設(shè)的機(jī)會制作校園土壤剖面圖，制作植物標(biāo)本。師生多次前往石景山冰川館、龍門澗大峽谷、門頭溝沿河城、永定河出山口采集巖石，了解巖石知識。
　　3.參加科技比賽活動。參加水火箭、車模、葉畫、單片機(jī)等多項市區(qū)級比賽；參加北京金鵬科技論壇。
　　4.利用游學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)考察。在“尋根陜西、尋夢敦煌”的活動中考察祁連山絲綢古道的物候特征及變化?？疾靿乜谄俨嫉某梢颉Ｔ谟?、日本體驗海洋性氣候，辨析緯度相同的大陸兩岸植物分布的不同特點。
　　5.組織學(xué)生和教師、專家交流。今年是國際化學(xué)年，日本大地震的核泄漏等事件都是當(dāng)下的大事。學(xué)校組織理科教師聆聽嚴(yán)加安院士《大道至簡，大美天成》的報告，組織高一和高二年級的師生聆聽黃春輝院士《化學(xué)讓生活更精彩》的講座，邀請人大附中的張冬梅老師為全校教師做經(jīng)驗介紹。教師們和王綬琯院士座談，并在北京青少年科技俱樂部的指導(dǎo)下開展科普進(jìn)校園活動。
　　6.開展名師講堂。有臧義萍老師的《中國為什么沒有諾貝爾獎獲得者》、黎周老師的《愛因斯坦與相對論》等。學(xué)校還組織師生收看《探索》等科學(xué)節(jié)目。
　　7.積極參與雛鷹、翱翔計劃。作為生源校，積極選撥學(xué)員，并把每一次選撥當(dāng)作對學(xué)生進(jìn)行科技教育的機(jī)會，讓翱翔計劃、雛鷹計劃成為培養(yǎng)學(xué)校師生的平臺。
　　8.借助研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動，為不同特點、不同層次的學(xué)生提供適合自己的課外科技活動。我校有30個學(xué)生社團(tuán)，其中有單片機(jī)與機(jī)器人、化學(xué)魔術(shù)社、天文小組等多個科技類社團(tuán)，不同層次的學(xué)生都能從中得到收獲。
　　9.始終如一地在每一個學(xué)科中進(jìn)行科學(xué)滲透，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)意識和科技素養(yǎng)。
　　
　　建立、健全評價反饋系統(tǒng)
　　
　　讓每一個學(xué)生在學(xué)期初制定嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、操作性強(qiáng)的目標(biāo)，并明確對這些目標(biāo)的評價方法；將日常的教育和主題教育活動裝進(jìn)學(xué)生的成長記錄袋中；借助各種形式的點評和展示，使學(xué)生不斷審視自我，思考未來，激發(fā)發(fā)展的愿望，并把美好的愿望一步步變成能力，明確目標(biāo)，主動規(guī)劃，不斷完善，從而使自己不斷進(jìn)步！