張艷霞博客選登
　　
　　剛接班的時(shí)候，一個(gè)很干凈、很漂亮的小女生最先映入我的眼簾。慢慢地我又發(fā)現(xiàn)了她身上具有很多特點(diǎn)：她上課聽講特別認(rèn)真、作業(yè)特別干凈整齊、畫的畫很漂亮、各科成績都是優(yōu)秀……多么可愛的孩子??！每每看到她，我心里都會(huì)涌動(dòng)出一種幸福感。但是隨著相處的時(shí)間越來越長，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并不快樂，無論是上學(xué)放學(xué)還是中午用餐，她總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，課間休息也只是坐在自己的位子上，最多是倚著窗戶向外看看。這么惹人喜愛的女生為何如此沉默？我決定和她好好聊聊。
　　她如約地來了。
　　“老師，您找我有什么事嗎？”
　　“楊晨，你是老師最喜歡的一個(gè)學(xué)生，你身上的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，大家都很羨慕你，可是老師發(fā)現(xiàn)你并不快樂，是嗎？”
　　孩子低下了頭，隨之眼角流出了眼淚。
　　片刻沉默后，她告訴我：“老師，我很孤獨(dú)，我沒有朋友，大家都不喜歡和我在一起，我也不知道為什么。”
　　聽了孩子的話，我的頭腦里最先閃出一個(gè)詞語：“嫉妒”。楊晨的確很出色，也許是其他孩子嫉妒她，故意疏遠(yuǎn)她吧。所以，我對(duì)楊晨說：“孩子，老師理解你，老師愿意幫助你。你先回去，讓老師想想辦法好嗎？”
　　楊晨離開了。我又找來了幾個(gè)孩子，開門見山地問道：
　　“楊晨很孤獨(dú)，她需要我們的幫助，你們?cè)敢鈫幔俊?br/>　　誰知幾個(gè)孩子異口同聲地回答“不愿意?！?br/>　　“為什么呢？”我驚訝地問道。
　　“她就是學(xué)習(xí)好，其他的什么都不好?！?br/>　　“有時(shí)候我們把她的東西碰掉地上，或者走路踩著她了，都跟她說對(duì)不起了，可她總是記著這些事?！?br/>　　“對(duì)對(duì)對(duì)，她總是把大家不是故意做錯(cuò)了的事放在心上。有一次，我看她的練習(xí)冊(cè)，不小心撕了一個(gè)口子，就用透明膠給她粘上了，可她時(shí)不時(shí)就提起這件事，大家挺煩她的?！?br/>　　“她就是這樣的。誰傷害了她，她就一直記著，可誰要是幫助了她，她是不會(huì)提起的?！?br/>　　……
　　在孩子們的一言一語中，我知道了問題的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，缺乏對(duì)周圍人的寬容與理解，楊晨是一個(gè)典型的例子，另外幾個(gè)孩子的話也反映出同樣的問題，孩子們需要老師的正面引導(dǎo)。所以，在放學(xué)前的一日生活小結(jié)的時(shí)間，我給全班學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：
　　有一則阿拉伯的傳說。
　　兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，旅途中他們?yōu)榱艘患∈聽幊称饋?，其中一個(gè)還打了另一個(gè)一記耳光。
　　被打的人覺得深受屈辱，一個(gè)人走到帳篷外，一言不語地在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
　　他們繼續(xù)往前走，一直走到一片綠洲，停下來飲水和洗澡。在河邊，那個(gè)被打了一巴掌的人差點(diǎn)被淹死，幸好被朋友救起來了。
　　被救起之后，他拿了一把小劍在石頭上刻下了：“今天我的好朋友救了我一命。”他的朋友好奇地問道：“為什么我打了你后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”
　　他笑著回答說：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能磨滅它。”
　　孩子們聽得很專心，從他們的眼神中我知道他們明白了故事的道理，我們誰也無須多言了。
　　放學(xué)后我又把楊晨約到了辦公室，請(qǐng)她談?wù)勛约旱南敕ā?br/>　　孩子很聰明，讓我又重復(fù)了故事的最后部分，并與我約定：記住該記住的，忘記該忘記的。