2011年9月，北京142中與北京中醫(yī)藥大學(xué)合作創(chuàng)辦的全國(guó)首個(gè)中醫(yī)藥高中實(shí)驗(yàn)班——“宏志中學(xué)杏林班”將正式開(kāi)班，首批招收30名具有北京市戶(hù)口、對(duì)中醫(yī)藥文化具有濃厚興趣的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。成績(jī)合格的實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生將被推薦參加北京中醫(yī)藥大學(xué)的自主招生選拔測(cè)試。
　　北京142中是北京市東城區(qū)“國(guó)家中醫(yī)藥發(fā)展綜合改革試驗(yàn)區(qū)”中醫(yī)藥教育示范基地，北京中醫(yī)藥大學(xué)是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，且是唯一具備自主招生資格的高等中醫(yī)藥院校，兩校聯(lián)合創(chuàng)辦的“中醫(yī)藥杏林實(shí)驗(yàn)班”已經(jīng)成為教育部教育人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目之一。
　aEkwjTrX03gavACrJJbqwA==　圍繞該項(xiàng)目，兩校共同開(kāi)發(fā)了一個(gè)有特色、重體驗(yàn)、能選擇的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行特色發(fā)展的自我規(guī)劃，包括“必修課程+選修課程+中醫(yī)特色基礎(chǔ)課程+中醫(yī)特色綜合實(shí)踐活動(dòng)課程+延伸拓展課程”。其中，作為大學(xué)基礎(chǔ)課程前移的《中國(guó)古代哲學(xué)基礎(chǔ)》、《國(guó)學(xué)導(dǎo)論》、《中國(guó)古代傳統(tǒng)文化》、《中醫(yī)藥學(xué)知識(shí)概論》等4門(mén)中醫(yī)預(yù)科課程成為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的必修課。該課程共分４個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化和中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，增強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)和國(guó)學(xué)基礎(chǔ)；實(shí)踐活動(dòng)課程將以“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)為載體，在中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)史博物館、中醫(yī)藥博物館、中醫(yī)藥大學(xué)藥材種植基地等場(chǎng)所開(kāi)展。北京宏志中學(xué)校園內(nèi)也將建立中醫(yī)藥種植基地，為學(xué)生提供“實(shí)驗(yàn)基地”，在濃郁的中醫(yī)文化氛圍中，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的向往。同時(shí)中醫(yī)藥大學(xué)的博士生將作為學(xué)生導(dǎo)師指導(dǎo)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)研究性學(xué)習(xí)課題的指導(dǎo)與研究，培養(yǎng)學(xué)生研究能力和治學(xué)精神。此外，中醫(yī)名家專(zhuān)題講座等拓展性課程，將讓學(xué)生在大師的習(xí)熏物化中感受中醫(yī)的魅力，提升自身的人文素養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。實(shí)驗(yàn)班所有課程由北京142中和北京中醫(yī)藥大學(xué)共同組成的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)完成。學(xué)生學(xué)完全部課程，經(jīng)考核合格后，頒發(fā)“杏林班”結(jié)業(yè)證書(shū)，并推薦參加北京中醫(yī)藥大學(xué)的自主招生選拔測(cè)試，測(cè)試合格者給予北京中醫(yī)藥大學(xué)自主招生認(rèn)定資格，并按照當(dāng)年自主招生政策給予錄取。
　　“杏林實(shí)驗(yàn)班”旨在培養(yǎng)具有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的中醫(yī)藥知識(shí)基礎(chǔ)、具有一定的發(fā)展?jié)摿Α⒏挥袆?chuàng)新意識(shí)且立志從事中醫(yī)藥事業(yè)的預(yù)備型人才。合作創(chuàng)辦中醫(yī)藥杏林實(shí)驗(yàn)班，對(duì)于促進(jìn)中學(xué)與高校教育資源的深層次對(duì)接，拓展普通高中多樣化、特色化辦學(xué)新渠道，探索高中教育和大學(xué)教育的銜接機(jī)制，形成成熟和穩(wěn)定的中學(xué)與大學(xué)聯(lián)合進(jìn)行特色人才培養(yǎng)的模式，具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。