作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，在考場(chǎng)作文評(píng)價(jià)中，“有文采”是在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)上提出的更高一層的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。新穎的素材，精巧的構(gòu)思，高深的立意，都要以語(yǔ)言作為載體。
　　怎樣才能寫出魅力四射、文采飛揚(yáng)的語(yǔ)句呢?以2010年各地中考滿分作文為例，闡述技法七招，以期對(duì)備考的莘莘學(xué)子有所幫助。
　　
　　一、善于修辭添文采
　　善于運(yùn)用修辭手法是使語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感染力，使文章“氣象崢嶸、色彩絢麗”的有效方法。運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)，文采飛揚(yáng)；運(yùn)用擬人，情感濃郁，栩栩如生；運(yùn)用排比，氣勢(shì)不凡，句式整齊……每一種修辭手法都有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但考場(chǎng)上用得最多的莫過(guò)于比喻、排比和引用，而且常常是綜合使用。
　　例1.云南昆明中考滿分作文《屬于自己的天空》敏捷的鳥兒，只屬于那湛藍(lán)的天空；輕盈的魚兒，只屬于清澈的溪水；盛開的花兒，只屬于姹紫嫣紅的花園；我，一個(gè)花季少女，只屬于一方小小的個(gè)人天地……
　　點(diǎn)評(píng)：這段文字運(yùn)用了排比修辭，既增加了語(yǔ)言氣勢(shì)，豐富了文章的色彩，又鋪陳了文章的內(nèi)容，使表達(dá)更具有感染力。
　　
　　二、錘煉字詞求神韻
　　字錘煉得好，能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色，這個(gè)字詞會(huì)像一顆發(fā)亮的明珠，把整個(gè)句子照亮。如張先憑一句“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”字名噪詞壇，宋祁也因一句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字而卓絕千古……可謂一字生輝，一字傳神。選用精當(dāng)、傳神、極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，能夠使所描述的對(duì)象給人以如聞其聲、如見其形、如臨其境之感。
　　例2.湖北宜昌中考作文《美麗的智慧》：窗外的雨還是淅淅瀝瀝地下，教室里的我還要奔向遠(yuǎn)方。手中的濕巾儼然可以擠出水的空曠。安靜的考場(chǎng)里空氣隨手一抓，都是一種緊張。雨，依舊飄灑；風(fēng)，繼續(xù)吟懷……
　　點(diǎn)評(píng)：“空曠”一般是用來(lái)形容“空間的廣闊”，這里卻被作者移植用來(lái)形容“汗水淋漓”，想象奇特，令人拍案叫絕；“緊張”本來(lái)是一種抽象的心理感受，卻用一個(gè)“抓”字，形象盡出，生動(dòng)傳神。
　　
　　三、兼用句式顯靈活
　　有文采的語(yǔ)言大都講究句式的靈活變化，句式不同，表達(dá)的效果也會(huì)不同。短句表意簡(jiǎn)潔，明快有力；長(zhǎng)句表意嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；整句莊重有力，氣勢(shì)貫通；散句靈活自然，接近口語(yǔ)……在中考作文中，根據(jù)表達(dá)的需要，若能富有變化地使用不同的句式，或勻稱對(duì)偶，或散漫舒展，或精煉凝重，或通俗輕快，既能改變語(yǔ)言的單調(diào)和呆板，又可以使文章變化多姿，如行云流水，給人一種流動(dòng)的美感。
　　例3.福建廈門中考滿分作文《打開一扇窗》：有道是“人生不如意事十之八九”，然而，讓我們對(duì)此抱以一個(gè)淡然的微笑。試著學(xué)學(xué)東坡，為自己的心靈打開一扇窗子。做飄渺的孤鴻，橫渡人世悲歡；做飄然的智者，笑對(duì)蝸角虛名；做世外高人，斜睨人生浮沉；做紅塵過(guò)客，留下千古風(fēng)流。
　　點(diǎn)評(píng)：這段文字句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短兼用，疏密有致。作者在流利灑脫的散句之中，巧妙地穿插一些勻稱的整句，在自由舒緩的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊(yùn)含節(jié)奏，讓作者的情感表達(dá)如同音樂(lè)演奏般的形象可感。
　　
　　四、幽默詼諧出情趣
　　幽默風(fēng)趣的人，大家都喜歡接近；幽默風(fēng)趣的文章，同學(xué)們也會(huì)百看不厭。寫作時(shí)，如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用仿擬改編、褒貶互用、大小相錯(cuò)、移植嫁接等方式，適時(shí)地使用幽默詼諧的語(yǔ)言，文章定能絢麗生輝，活潑有趣，呈現(xiàn)別樣的光彩。
　　例4.湖北宜昌中考滿分作文《美麗的智慧》：最近幾個(gè)星期的雙休日，我過(guò)得很不自在。每到雙休，那個(gè)名叫“家庭作業(yè)”的家伙都會(huì)準(zhǔn)時(shí)過(guò)來(lái)死死纏住我。我討厭死它了，將其視為一個(gè)無(wú)惡不作的大魔頭。畢竟，他親手殺死了電視、玩樂(lè)等我的幾名摯友?。『迷谟幸晃弧奥芬姴黄桨蔚断嘀钡拇髠b，手執(zhí)一把利劍一路揮舞，就將“家庭作業(yè)”大魔頭乖乖地制伏了。我感激涕零，問(wèn)他叫什么名字，他甩甩頭，酷酷地說(shuō)：“我叫自己！”
　　點(diǎn)評(píng)：這段語(yǔ)句想象豐富，文字中散發(fā)著靈氣，詼諧幽默卻耐人回味，發(fā)人深思，展示了作者語(yǔ)言的個(gè)性魅力和創(chuàng)新能力。
　　
　　五、妙用詩(shī)文彰底蘊(yùn)
　　詩(shī)詞既是民族文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范?？忌梢酝ㄟ^(guò)引用、化用、仿用詩(shī)詞，直接進(jìn)入語(yǔ)言藝術(shù)的制高點(diǎn)，既暗合文章的內(nèi)在旨趣，又浸透濃郁的書卷氣息，這是中考作文獲取高分的一條捷徑。
　　例5.湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文《給他人一朵花》：有一朵花兒特別美麗，當(dāng)你贈(zèng)與他人的時(shí)候，它會(huì)讓你心潮起伏，手留余香；有一朵花兒特別神奇，當(dāng)你贈(zèng)與他人的時(shí)候，它會(huì)讓你面朝大海，春暖花開。
　　點(diǎn)評(píng)：這段話化用了諺語(yǔ)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”和海子的詩(shī)句“面朝大海，春暖花開”，才情涌動(dòng)，有落筆引人、事半功倍之效。
　　
　　六、描寫抒情見魅力
　　在考場(chǎng)作文中要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，多用描寫和抒情，少用敘述。描寫可以繪聲繪色地刻畫出鮮明生動(dòng)、具體可感的形象，使讀者如聞其聲，如見其人，如睹其物，如臨其境；抒情可以使文章增色添彩，主題得到升華，從而感染讀者，熏陶讀者。
　　例6.四川成都中考滿分作文《聽聽雨的聲音》：夏雨像熱情的少年，他潑剌剌地從天而降，白亮亮的雨珠霎時(shí)布滿田野、村頭、屋頂。聽，他發(fā)出嘩嘩的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。夏雨是急性的，他常?；挪粨衤罚瑥奈蓓?shù)谒嗟厣?，啪啪直響；又從水面跳到荷葉上，聲音清脆而響亮。他常常邀請(qǐng)狂風(fēng)作伴，拉來(lái)雷電助威，噼里啪啦的雨聲中夾雜著雷電轟鳴、狂風(fēng)怒吼，似一場(chǎng)激越的戰(zhàn)斗，又似一曲激昂的交響樂(lè)。
　　點(diǎn)評(píng)：作者抓住夏雨的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人手法，分別從聽覺、觸覺、視覺等方面繪聲繪色地進(jìn)行描寫，把夏雨描繪得準(zhǔn)確傳神。
　　
　　七、凸現(xiàn)個(gè)性顯特色
　　世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人都應(yīng)保持自己的個(gè)性。在作文時(shí)，我們應(yīng)該嘗試運(yùn)用具有獨(dú)特個(gè)性的“個(gè)人話語(yǔ)”，根據(jù)不同的性格、職業(yè)、年齡、心境等來(lái)使用不同的語(yǔ)言。
　　例7. 湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文《給他人一朵花》：這朵神奇的花兒，曾經(jīng)在公交車上開過(guò)。還記得那年媽媽生日，我買了一大束粉百合，想給她一個(gè)驚喜。懷抱著這束百合，我快樂(lè)得像一個(gè)天使。汽車時(shí)快時(shí)慢，花兒在我的胸前一顫一悠，引來(lái)多少羨慕的眼光。有人在贊美說(shuō)這花兒漂亮，有人悄悄地猜這花兒會(huì)送給哪一位，惹得鄰座的姐姐也禁不住想抱一抱。我微微一笑，將花兒遞到了她手上，看著她那愛不釋手的樣子，我心里也樂(lè)開了花。下車時(shí)，我抽出一枝遞給她：“姐姐，送你一枝吧！”那一刻，她的臉一如那粉百合，好美！
　　點(diǎn)評(píng)：這段文字猶如一杯甜美的佳釀，芬芳四溢，余味無(wú)窮。如“汽車時(shí)快時(shí)慢，花兒在我的胸前一顫一悠”等佳句，巧繪細(xì)節(jié)，妙筆生輝；“她的臉一如那粉百合”等句子，巧用比喻，美不勝收。無(wú)論是活潑陽(yáng)光的語(yǔ)言還是新穎深刻的主題，無(wú)不閃現(xiàn)出個(gè)性的光彩，令人稱道不已。
　　總之，作文語(yǔ)言的靚麗可人，需要平時(shí)多閱讀，多積累，多思考，多吸取?！笆N(yùn)玉則山輝，水含珠則川媚”，只要常撒閃亮的語(yǔ)言種子，文章的原野就一定會(huì)長(zhǎng)出葳蕤的秧禾！