泰戈爾哲理詩中有句名言：“當(dāng)你把所有的錯誤都關(guān)在門外，真理也就被拒絕了?！边@話意味深長且發(fā)人深省，向世人揭示出錯誤也有不菲的價值。
　　美國有一個叫羅伯特的人，用幾年時間收集了七萬多件“失敗產(chǎn)品”，然后創(chuàng)辦了一個“失敗產(chǎn)品陳列室”，并一一配上了言簡意賅的解說詞。由于這一展覽給人以真實深切的警示，開展后觀者如潮，給羅伯特帶來了滾滾的財源。
　　妙!展覽“失敗”竟創(chuàng)造了“成功”!聯(lián)想到一句西方的幽默：“所謂垃圾，就是放錯了地點(diǎn)的好東西?！倍热环佩e了地點(diǎn)，就不妨重新找個地點(diǎn)放，誰找準(zhǔn)了這個地點(diǎn)，誰就能讓那些“垃圾”大放光彩！
　　其實，在學(xué)習(xí)上莘莘學(xué)子同樣也會經(jīng)歷很多失敗，但智者能巧妙利用失敗孕育成功。最近有位記者訪問了一所名牌中學(xué)的七名高考單科狀元，問他們在學(xué)習(xí)上有什么好的經(jīng)驗，雖然回答各異，但有一個驚人的共同點(diǎn)，就是他們都能從失敗和錯誤中汲取教訓(xùn)，取得成功。有四人不約而同地拿出筆記本，只見四本筆記本的封皮上都工工整整地寫著三個字：錯題本。
　　打開筆記本一看，原來他們把作業(yè)或考試中做錯的題都收集在這本子里了。他們先把做錯的解答原封不動地抄下來，用鉛筆標(biāo)出錯的地方；然后認(rèn)真做一遍，把正確的解答寫在錯的下面；最后用簡明的語言歸納出錯誤的類型和失敗的原因(這里特別用紅筆書寫)，為的是提醒自己注意。他們把這個過程叫做改正錯題的“三部曲”。
　　他們怎么想到建立錯題本的呢?原來，每次老師發(fā)回考卷，他們只關(guān)心分?jǐn)?shù)，得了高分，自然高興；得了低分，喪氣地往書包里一塞了事。后來，他們發(fā)現(xiàn)，不少考題是自己平時做過的習(xí)題，或者有些考題略作引申，看起來似曾相識，做起來照樣出錯。有一次，老師在講評試卷時說：“解答錯誤，反映了知識的欠缺。一個錯誤就是一個漏洞，若不及時修補(bǔ)，日積月累就補(bǔ)不勝補(bǔ)；水壺底出現(xiàn)了一個洞，水很快就會漏光，要是漏洞太多，成了一把‘漏壺’，知識還能存住多少?”老師的話引起了他們的深思，他們決心補(bǔ)好漏洞，凡是做錯了的題，都要多加反思，一個也不放過。
　　說來也怪，開頭一兩個月，要收入錯題本的題目一個接一個，每天要花不少時間；半年以后，需要“登記”的錯題就越來越少了，有時候，一星期也碰不上一個。
　　有位哲人說：“失敗的味道挺苦，包含其間的道理卻是甜的?！笨梢娊?jīng)營“失敗”其實是一種“高明”。關(guān)鍵是你必須別出心裁，另辟蹊徑。錯題本不正是以“失敗”反求“成功”的最好實例嗎？這難道還不能給我們以深刻而有益的啟迪嗎？