如果說一所學校是一架“鋼琴”，那么，校長就應是個善于彈奏的“鋼琴師”。要想使學校這架“鋼琴”奏出美妙和諧的樂曲，“彈琴”之人必須指法到位，動作協(xié)調，才能達到情感的共鳴與和聲的統(tǒng)一。因此，校長不僅要做嫻熟的“鋼琴手”，而且應成為出色的“指揮者”。
　　
　　了解每一個“琴鍵”
　　
　　“彈鋼琴”的藝術也就是協(xié)調的藝術。校長要善于協(xié)調各種關系，尊重、關心和信任教職工，設身處地為教職工著想，千方百計地幫助教職工。在學校日常管理中，難免會遇到一些棘手的問題和各種錯綜復雜的矛盾，身為校長必須全面了解每個教師的思想動態(tài)，善于采取恰當?shù)姆椒ㄓ枰蕴幚砘饷?。尤其是涉及到教師的切身利益的問題，更要認真妥善地處理，不能簡單草率。記得我剛到五星不久，我校一位老教師向本人反映了這樣一個問題：其家屬下崗，小孩在外地讀大二，急等錢給小孩開學，要求學校借他2000元，并說如果學校不借，他就到教育局去要回安居工程的兩萬元補助款。遇到此事，該怎么辦?老師眼前的困難是事實，但如果學校借錢給他，不符合收支兩條線的財經(jīng)紀律；要是不借錢，他說不準真能去上訪。諸位校長，是借還是不借?考慮再三，我約來四位中層干部，請每人從自己工資本上借他500元，解決了他的燃眉之急，他很是感激。從這件事上，我們知道溝通能營造和諧，而溝通的最好方法就是換位思考，學會站在別人的角度上看問題。要善于利用課余飯后時間，用非正式的方式與教師交心，細心地溝通，耐心解釋，相信一句話“辦法總比困難多”，使他們樂于接受你的建議和要求，從而達成理解。校長要經(jīng)常了解教師的學習、生活情況，了解教師的特長、興趣、喜好，做到揚長避短，用人之長。就教師關心或感興趣的問題多開民主生活會，面對面地進行交流，拉近雙方的心理距離，消除某些不滿情緒，使各種矛盾因情感的交融而自行化解，使人人都有一個好心情去工作、學習，以燦爛的微笑去面對生活。
　　
　　發(fā)揮“各部件”功能
　　
　　校長做好學校管理工作的關鍵是要學會“彈鋼琴”。學校管理者要想把學校管理中包羅萬象的事兼管起來，就必須全面統(tǒng)籌安排，明確每一階段的工作重點，確保工作積極而有序地開展。中層以上干部應成為學生的師長，教師的益友，時時處處以身作則，率先垂范。作為校長要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，任人唯賢，工作中，克己奉公，無私奉獻，這樣才能成為師生學習和敬仰的楷模，才能起到“潤物細無聲”的巨大作用，才能以自己的能力在教師中建立威信，才能凝聚人心，得到廣大教師的支持，激發(fā)教職工的工作熱情。每一位教師也才會各盡職責、各顯神通，促進校園達到“知識與個性齊飛，人文與師德共舞”的境界。
　　學校是校長、中層干部及各任課教師共同構成的教育主體。構建和諧校園，必須注重教育主體各要素間的和諧發(fā)展。只有調動中層管理者的工作積極性，協(xié)調好關系，你彈的“鋼琴”上的各個部件功能才能得到真正的發(fā)揮。我校將發(fā)展性督導評估的總目標，依據(jù)自選標尺，使總目標與分目標“整合一致”。在進行目標管理時，我校既確立了“學校三年總體目標”，也制定了“各年度工作目標”，讓各部門分層次制定了相應的分目標，比如“教導處工作目標”“總務處工作目標”“教研組工作目標”等。每位教職工也以工作職責的形式確定了個人工作目標，使各方面的分目標、個人目標與總目標融合成一體。在目標分解、職責明確的工作過程中，我們還對一些攤子大、事務多的部門進行重新分化組合。比如教導處，既要搞管理又要搞教研，容易出現(xiàn)扯皮推諉，在制定管理目標時，我們把它分成教務、教研兩塊，各司其職，目標明確了，責任也就清楚了。校長通過管理目標，對所屬部門進行管理，增強了大家工作的責任感、榮譽感和事業(yè)心。今年年初，學校除按照處室進行分工外，還落實了課務督查分工和樓層管理人員的安排。準備今年“六一”活動時，由于事先分工明確：校長室負責活動策劃；教導處負責活動具體安排；少先隊大隊部負責節(jié)目準備；總務處負責場地劃分，活動開展非常順利，得到社會各界的一致贊譽。通過活動，形成了一支充滿活力、積極向上、和諧奮進的團隊，保證全校上下一盤棋，在“鋼琴師”帶領下，唱好了“大合唱”，奏響校園“和諧”樂章。
　　
　　敲響每一個“琴鍵”
　　
　　讓我們以贊許的眼光欣賞每個教師的成功，讓鋼琴的每個“鍵位”都發(fā)出最強音，演奏出和諧悅耳的優(yōu)美樂章。
　　教師是提升教育教學質量最為關鍵的因素。隨著學校的發(fā)展，我們學校對教師的數(shù)量雖仍有需求，但師資的培養(yǎng)與成熟，已成為學校發(fā)展日益緊迫的重要任務。如何使他們不斷提高自身素質、教學水平，樹立現(xiàn)代教育理念，這就需要校長不斷為教師提供展示自己特長的舞臺，提供更多展示才華、實現(xiàn)自我價值的機會，使他們在展示活動中建立自信，讓他們在進步和成功中得到快樂。我校年輕教師占絕大多數(shù)，他們充滿活力與激情，是學校發(fā)展的不竭源泉。在建立“師徒結對”“幫扶”措施的基礎上，我們認真組織教師學習新的教學理念，鼓勵教師參加多媒體技術運用學習，加快信息技術與各學科的整合，通過舉辦青年骨干教師培訓班、觀看新課程教學實錄、聽取教育專家講座、派青年教師外出觀摩等活動，借助開展的優(yōu)秀教學設計(包括案例)、優(yōu)質課(包括說課)、讀書論壇、優(yōu)秀教學反思、教學技能大賽等活動，給教師創(chuàng)造展示自我的平臺。上學期，楊建萍、陳鯤、肖美珍三位老師分別在區(qū)語文會教，省寫字優(yōu)質課評比、全國音樂課大賽中獲一、二等獎；本學期，馬俊、黃慧、陸莉婭三位老師在區(qū)級語文、信息技術、品德與社會等優(yōu)質課比賽中脫穎而出，已逐步建立起一支新老結合，富有團結協(xié)作精神的教師隊伍。
　　
　　激活每一個“音符”
　　
　　一個組織，一個團隊，只有齊心協(xié)力才能搞得好。我們五星小學地處城郊結合部，學生多來源于打工者的家庭，家長文化低，整天忙于生計，配合學校教育的工作做得很少，我們的老師硬是家庭學校一肩挑，認真教學，耐心輔導，以三流的生源，教出了良好的成績，打出了學校的聲譽，贏得學校發(fā)展的主動權，得到了五星街道、五星村和友鄰單位的大力支持，每年的“六一”“教師節(jié)”，包括學校對外開放活動，他們都給予場地、經(jīng)費的熱情幫助，“天時、地利、人和”這就是學校和諧發(fā)展的秘訣。
　　在教育管理中，學校在加強思想建設的同時，還要注重采取多種激勵方式，滿足師生物質上合理要求，同時積極引導師生在精神上追求，這就要求我們努力創(chuàng)造“人人參與競爭，個個機遇均等；人人心情舒暢，個個發(fā)揮最大潛能”的和諧人文環(huán)境氛圍，讓每一個音符都在跳動，每一片綠葉都在閃亮，每一塊寶石都在發(fā)光。
　　
　　設計美妙的“旋律”
　　
　　校長是“演奏家”，是“指揮者”，還是學校優(yōu)美旋律的總設計師。在學校發(fā)展中，校長應有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神去開拓新的領域，以創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措去解決新的問題。學校的教學質量是生存之本，立足之根。為提高教學質量，學校強化了教學研究和集體備課工作，實現(xiàn)“有效的集體備課”“爭論式的集體備課”，要求教師加強相互之間的交流，針對本校實際，進行多種專題交流研討，精誠合作，實現(xiàn)資源共享。近兩年，我校小升初成績喜人，實現(xiàn)了教學質量的新跨越。
　　校長要始終保持富有創(chuàng)造性的頭腦，要用戰(zhàn)略家的眼光，用敏銳的觀察力和豐富的想象力，始終站在教育的前沿，把握機遇，挖掘教育教學的潛力，“敢為天下先”。在實踐中，我校為尋找新的切入點，打造新的品牌，從校情實際出發(fā)，從2009年開始，在全校開展了民間傳統(tǒng)體育活動，它不受場地、器材、時間、空間、地點、人數(shù)的限制，具有形式簡單、取材方便、內容豐富、娛樂性與競爭性強等特點，恰好彌補了目前學校體育器材不足、專職體育教師缺乏、教學內容單一的缺陷，學生對此又具有濃厚的興趣，本著“全面素質、健康第一”的理念，我校因地制宜，選擇了寓游戲性、趣味性、教育性和健身于一體的民間傳統(tǒng)體育活動項目，先后出臺了《五星小學民間傳統(tǒng)體育活動實施方案》《五星小學體育課外活動管理制度》以及《五星小學體育課外活動考核制度》等一系列方案和管理制度，使全體師生充分認識到“每天活動一小時，幸福生活一輩子”的重要性；學校加強了訓練指導和督查力度，充分發(fā)揮年級組、班主任的作用，確保各班學生參與率必須達100％，學生每天在老師的帶領下，隨著和諧優(yōu)美的音樂，興高采烈地進入各自活動場地，選擇自己喜愛的項目盡情“玩?！薄瓕崿F(xiàn)了人人有項目，個個會運動，讓每一個學生真正動起來，讓童年更快樂的目標。此項活動正好與在全國推行的“陽光體育”運動珠聯(lián)璧合。
　　學校先后兩次以“我運動、我健康、我快樂”“每天活動一小時，幸福生活一輩子”為主題，在省市區(qū)開放了民間傳統(tǒng)體育特色和“陽光體育”現(xiàn)場。活動的開展，不僅充實了學校體育的教學內容，有效地增強了學生體質，而且充分展示了孩子的興趣特長，張揚了個性。豐富了課余體育活動，培養(yǎng)了學生行為習慣，提高了學習興趣，鍛煉了品德意志，培養(yǎng)了團結協(xié)作精神，同時，也為學校的特色創(chuàng)建拓展了新的發(fā)展空間。
　　
　　(作者單位：江蘇鹽城市五星小