“管理要管人、管人要管心”。作為一名校長(zhǎng)，要想指揮若定、左右逢源、一呼百應(yīng)，就要善于“籠絡(luò)人心”。
　　
　　方式一：巧言妙語(yǔ)近人心
　　
　　有時(shí)，一句恰到好處的話，就能貼近與教師的距離。如，一位老師遲到了，你對(duì)他說(shuō)：“是不是家里有什么事情脫不開(kāi)身呀?如果有什么困難，以后盡管和我說(shuō)，但不要耽誤上課呀!”又如，某校長(zhǎng)在新生面前介紹他們的老師，說(shuō)他功底怎么好，指導(dǎo)多少學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，等等，全班學(xué)生一齊向他投來(lái)欽佩、信賴的目光。此舉大大激發(fā)了這位教師的自信心和榮譽(yù)感。
　　
　　方式二：生活幫助暖人心
　　
　　鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“關(guān)心教師，維護(hù)教師尊嚴(yán)，不能停留在口頭上，要在政治上大膽使用，經(jīng)濟(jì)上大力援助，生活上關(guān)心照顧。”教師也是人，是有血有肉的人，他們工作上、生活上有什么困難，校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給予幫助；生病了，要及時(shí)問(wèn)候、照顧，而不是置若罔聞。校長(zhǎng)要做到急教師所急，做教師所需，使他們真正體會(huì)到組織的溫暖。
　　
　　方式三：公正無(wú)私正人心
　　
　　校長(zhǎng)要做到處事公正，一碗水端平。親此疏彼，私字當(dāng)頭，必然引發(fā)歪風(fēng)邪氣，導(dǎo)致人心浮躁，自己在教師中的形象就會(huì)大打折扣。相反，校長(zhǎng)辦事公正，堅(jiān)持原則，廉潔奉公，遵紀(jì)守法，必然帶來(lái)教職工心理上的歸順。
　　
　　方式四：以情感人“籠”人心
　　
　　所謂“士為知己者死”，一個(gè)人一旦得到別人的理解，就會(huì)為之“赴湯蹈火，在所不惜”。校長(zhǎng)必須清楚地了解每個(gè)教師的心理需要，以情動(dòng)人，以愛(ài)換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，用情感手段激勵(lì)他們。用誠(chéng)摯的語(yǔ)言指導(dǎo)教學(xué)；用商量的口吻安排工作，用寬大的胸懷去體諒教師工作中的偶爾失誤。一句話，如能充分理解教師，教師就能“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。
　　俗話說(shuō)：“得民心者一呼百應(yīng)，失民心者一事無(wú)成?！毙ｉL(zhǎng)要用自己的人格魅力，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的凝聚力，使全體教職工心甘情愿地和自己一起，同謀發(fā)展大計(jì)，攜手創(chuàng)造學(xué)校輝煌的未