區(qū)別于大學(xué)的科研，中學(xué)的科研工作一定是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的。作為學(xué)?？蒲胸?fù)責(zé)人，我認(rèn)為要使中學(xué)教科研具有生命力，需要做到以下幾點(diǎn)。
　　1.課題研究要源于教育教學(xué)中有待解決的問(wèn)題
　　當(dāng)把人放在首位時(shí)，研究就會(huì)被賦予充分的活力和強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。我?？蒲刑岢處熽P(guān)注身邊發(fā)生的現(xiàn)象，以實(shí)踐為背景來(lái)選擇研究專題，改進(jìn)教育實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展。
　　回想自己的課題研究之路，就是從做一線教師開始的。因?yàn)榭吹綄W(xué)生和教師的辛苦，開始思考如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，減輕負(fù)擔(dān)，于是主動(dòng)研究英語(yǔ)的合作學(xué)習(xí)及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。后來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，人際交往能力提高了，自信心提升了，英語(yǔ)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。從那時(shí)起，我就堅(jiān)定了教育教學(xué)要走研究之路的信念。
　　我校根據(jù)生源狀況和教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題，分別進(jìn)行了提高學(xué)生心理健康水平，學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生注意力、提高教學(xué)實(shí)效性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，積極心理學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的影響，教師反思日記的研究等相關(guān)課題研究。這些課題深受實(shí)驗(yàn)教師的青睞，因?yàn)樗械难芯抗ぷ鞫紳B透在日常教學(xué)中。在成果推廣中，大多數(shù)老師也感受到研究工作對(duì)教學(xué)效率的提高有很大的幫助，于是，學(xué)校的科研氛圍也在不知不覺中就營(yíng)造出來(lái)了。
　　2.課題研究要真正幫助大家解決問(wèn)題
　　 做研究需要靜下心來(lái)，拿出貨真價(jià)實(shí)的東西，真正幫助教師解決問(wèn)題。在課題研究過(guò)程中，我們通過(guò)培訓(xùn)、做課，在不同的場(chǎng)合進(jìn)行總結(jié)、研討、展示，運(yùn)用多種渠道讓周圍的人了解課題對(duì)學(xué)生和教師心態(tài)變化的影響，以及學(xué)生的成績(jī)提高和教師的進(jìn)步，讓周圍的人感受到課題研究幫助我們解決了一些困惑，使我們更科學(xué)、輕松地進(jìn)行教育教學(xué)。在我們靜心研究的同時(shí)，配合區(qū)里科研周活動(dòng)的開展，讓課題成果在校內(nèi)得以推廣。
　　3.通過(guò)課題研究，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)
　　在學(xué)?？蒲泄芾砉ぷ髦校野l(fā)現(xiàn)有研究意識(shí)、愿意思考的教師進(jìn)步就快。所以我們應(yīng)該努力去培養(yǎng)教師的研究意識(shí)，啟發(fā)他們經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問(wèn)題。在學(xué)校召開的不同會(huì)議中，經(jīng)常要有課題組的教師發(fā)言，他們有計(jì)劃、有步驟的工作也會(huì)讓其他人了解科研在工作中的作用。特別是最后的效果，無(wú)論是班級(jí)管理、考試成績(jī)，還是獲獎(jiǎng)人數(shù)，讓很多教師看到了研究的益處，對(duì)科研的抵觸和畏難情緒降低了很多。
　　 教科研的目的之一是通過(guò)研究促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)量?？蒲谐删土私處煹陌l(fā)展，發(fā)展推動(dòng)了科研的深化。教師在不斷的總結(jié)中升華經(jīng)驗(yàn)，從“盲目的、自發(fā)的實(shí)踐者”到“反思的、自覺的實(shí)踐者”。當(dāng)研究成為一種工作習(xí)慣時(shí)，教師會(huì)在日常教學(xué)工作中體驗(yàn)到更多的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。10多年來(lái)，一批批熱忠于科學(xué)研究的教師成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
　　4.讓研究成果體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上
　　在我校課題研究過(guò)程中，學(xué)生自信心增強(qiáng)了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和策略，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教師的研究過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和身心的健康。
　　通過(guò)課題研究和推廣，我深刻體會(huì)到：中學(xué)教科研要有生命力，必須做到以科研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在今后的工作中，我們要在實(shí)踐中找準(zhǔn)問(wèn)題，深入研究，有效破解，并將科研成果應(yīng)用于實(shí)踐，使其切實(shí)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展?！?br/>