特級(jí)教師是—個(gè)精英的群體，他們既是基礎(chǔ)教育工作一線的“領(lǐng)頭雁”，也是推進(jìn)新課程改革的“弄潮兒”，在推動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐的相互融合中發(fā)揮著十分重要的示范和引領(lǐng)作用。
　　20lO年12月28日至30日，古城蘇州特級(jí)教師群英薈萃，江蘇省教研室在蘇州草橋中學(xué)舉辦了江蘇省首屆體育特級(jí)教師論壇。參加本次論壇的不僅有22位省特級(jí)體育教師，還有來(lái)自全省各地的市級(jí)體育學(xué)科帶頭人、體育名師、省級(jí)體育教學(xué)能手、省優(yōu)秀體育課獲獎(jiǎng)教師、江蘇學(xué)校體育網(wǎng)骨干成員和部分市、縣級(jí)體育教研員等120余人。蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、蘇州市教育局、蘇州市教科院等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)邀出席了本次論壇。
　　在省教研室體育教研員孟文硯同志的精心組織下，此次特級(jí)教師論壇不僅是為了給評(píng)上特級(jí)教師的老師們創(chuàng)造一個(gè)高層次的交流平臺(tái)，進(jìn)一步激活特級(jí)教師的生命活力，更好地形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，還在于能更好地發(fā)揮特級(jí)教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)青年教師一起學(xué)習(xí)、反思、研究、發(fā)展，形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，從而使特級(jí)教師們形成的教學(xué)風(fēng)格不斷擴(kuò)大輻射面，鞏固江蘇學(xué)校體育課程改革所取得的成果，為江蘇學(xué)校體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出特殊的貢獻(xiàn)?？v觀本次論壇，我們欣喜地看到；
　　
　　一、教學(xué)研究——滋養(yǎng)理論的沃土
　　
　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過：教師也有產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時(shí)候，最好的方法是開展教學(xué)研究，他還認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)研究是一件幸福的事。而今江蘇的體育特級(jí)教師，他們都像蘇霍姆林斯基那樣把教學(xué)研究看成是一件幸福的事。
　　在此次論壇活動(dòng)中，七位特級(jí)教師向與會(huì)者分享了他們的研究成果：蘇州市草橋中學(xué)蔣玉紅老師的《初中體育教學(xué)內(nèi)容重組、優(yōu)化的實(shí)效性研究》、常州市教育局教研室王渺一老師的《中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略》、常州金壇市教育局李長(zhǎng)志老師的《追尋適合課堂打造區(qū)域特色——對(duì)“適度課堂”設(shè)計(jì)策略的幾點(diǎn)思考》等。悉聽特級(jí)教師精彩的講座，與會(huì)者再一次明白，深層次的教學(xué)研究是滋養(yǎng)教師理論的沃土。正如揚(yáng)州大學(xué)潘紹偉教授所說(shuō)，有什么樣的體育教師就可能有什么樣的課堂，他們決定了體育教育的未來(lái)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，體育特級(jí)教師應(yīng)運(yùn)而生，正是有了這一批優(yōu)秀的體育特級(jí)教師的引領(lǐng)，才推動(dòng)和加快了江蘇學(xué)校體育教學(xué)改革發(fā)展的進(jìn)程。
　　
　　二、課堂實(shí)踐——自信完美的舞臺(tái)
　　
　　鮮活的課堂是教師旺盛生命力的體現(xiàn)，特級(jí)教師的課堂更是令人向往和驚嘆。如果把教學(xué)研究的理性層面的交流視為序幕，那么操場(chǎng)上特級(jí)教師及特級(jí)教師指導(dǎo)的課堂實(shí)踐教學(xué)展示課，就是給了他們自信而又完美的舞臺(tái)，舞者們的技?jí)喝悍?，將整個(gè)論壇活動(dòng)推向高潮。
　　南京特級(jí)教師嵇明海老師的展示課是《武術(shù)：劍術(shù)》，徐州沛縣湖西中學(xué)特級(jí)教師武俊清老師的展示課是初中《團(tuán)隊(duì)合作耐久跑》，他們的挑戰(zhàn)、務(wù)實(shí)精神與扎實(shí)的教學(xué)功底令人敬佩，同時(shí)也讓與會(huì)者看到了老一輩優(yōu)秀體育教師的風(fēng)范。鹽城市第一小學(xué)何燦老師執(zhí)教的四年級(jí)《拋接游戲》和連云港市贛榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉軍老師執(zhí)教的五年級(jí)《彎道跑》等，令與會(huì)者贊不絕口，都給觀摩者留下了深刻的印象與無(wú)盡的思考。而通過年輕教師的展示課，更說(shuō)明了特級(jí)教師的另一個(gè)很重要的作用是培養(yǎng)青年教師，形成團(tuán)隊(duì)合作研究，團(tuán)隊(duì)整體推進(jìn)的態(tài)勢(shì)，充分發(fā)揮集體的智慧，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)在學(xué)術(shù)交流和思維碰撞中進(jìn)發(fā)出創(chuàng)新的火花，從而實(shí)現(xiàn)骨干教師隊(duì)伍的滾動(dòng)發(fā)展。
　　
　　三、激情發(fā)言——智慧碰撞的秀場(chǎng)
　　
　　睿智的教學(xué)研究，精彩的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)著操場(chǎng)上的激情與夢(mèng)想。論壇中的激情發(fā)言，更成了智慧碰撞的秀場(chǎng)，成為此次活動(dòng)中畫龍點(diǎn)睛的妙筆。
　　六位來(lái)自全省各地的特級(jí)教師做主題發(fā)言，來(lái)自徐州銅山區(qū)教研室武云飛老師的發(fā)言《銅山區(qū)陽(yáng)光體育理論與實(shí)踐》更是得到滿堂喝彩。會(huì)場(chǎng)上講者激情四溢，聽者聚精會(huì)神；還有更多與會(huì)老師即興、靈動(dòng)的發(fā)言與專家適時(shí)點(diǎn)評(píng)，使整個(gè)會(huì)場(chǎng)成了智者與智者之間對(duì)話，在陣陣掌聲中進(jìn)發(fā)著靈感的火花。
　　江蘇省教研室深知，基礎(chǔ)教育階段的體育教育改革和教學(xué)研究能否順利推進(jìn)并取得成果的關(guān)鍵是廣大一線體育教師，所以一直以來(lái)，省教研室為廣大教師根據(jù)需要提供不同的“沃土”，培育出棵棵“壯苗”。已成蒼天大樹的特級(jí)教師則是他們的帶頭人，充分發(fā)揮特級(jí)教師在學(xué)校體育改革和發(fā)展中的示范、帶頭和引領(lǐng)作用。正如此次活動(dòng)的組織者、省教研室體育教研員孟文硯同志所期望的那樣，只有當(dāng)廣大體育教師把體育教育改革和教學(xué)研究看成是自己份內(nèi)的事，并且把它當(dāng)作一件幸福的事業(yè)，我們的課程改革和教學(xué)研究才能不斷推進(jìn)，不斷取得新的成果，真正實(shí)現(xiàn)操場(chǎng)天地