新課程的實施使我們緊迫地感到，必須對課堂教學進行改革。一堂課就是一段生活，一段教師和學生相依共進、交流互動的生命里程。理想的課堂生活是“開心果”，學生樂在其中，興味盎然；是“創(chuàng)造坊”，給學生提供各種嘗試的機會，創(chuàng)造各種條件讓學生自己去探索；是“助推器”，使學生在獲得知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。阿基米德說過：“給我一個支點，我能撬動地球！”學生具有創(chuàng)造的天性，假如老師為學生搭建一個舞臺，他們的創(chuàng)造潛能就可以極大地得到發(fā)揮，也就可以為成才多加砝碼。在教學實踐中，我們可以從創(chuàng)設學生喜歡的課堂生活情境入手，動點心思，讓學生喜歡你的課堂，讓學生能在創(chuàng)造中感受成長的快樂、成才的滿足。具體做法如下：
　　一、喜歡從相互尊重開始
　　在教學過程中，如果學生能夠在課堂上認真聽講，積極地與教師進行“教”與“學”的互動，那么我們就會覺得輕松順暢，因為我們覺得學生尊重我們，尊重我們的勞動成果。實際上，在課堂教學過程中，不僅我們做教師的需要尊重，學生更希望我們能夠尊重他們，因為學生在乎老師對他的評價，在乎自己在全班同學面前的表現(xiàn)。因此，在課堂上，我們要注意尊重學生。
　　首先，教師要注意課堂的兩頭。剛上課時，學生向老師問好，老師一定也要鄭重地向學生問好或表達謝意，再示意學生坐下，這預示著一節(jié)課的師生互動從尊重開始。在課堂結束時，當學生向我們“致謝”或“再見”時，自己也要認真地向學生道一聲“再見”，這不僅給這節(jié)課畫上一個完整的句號，也為下一節(jié)課的開始埋下了伏筆。
　　其次，在課堂教學中，教師要注意自己的衣著和言行。課堂上，教師一定要做到衣著整潔大方，給學生一種被尊重的感覺；同時要注意自己的言談，避免在課堂教學中出現(xiàn)口頭禪或不停地重復等不良的語言習慣，力求語言簡約規(guī)范，語音抑揚頓挫；還要注意自己的舉止，切忌在課堂上蹺二郎腿或手插褲兜，這不僅是自身的形象問題，也是是否尊重學生的問題。
　　當然，智者見智，仁者見仁，尊重學生的方法多種多樣，總之，我們的目的是在不傷害學生自尊的前提下，讓學生更好地學習。
　　二、激發(fā)學生的求知欲
　　在教學實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生自己想學和被迫去學會產(chǎn)生兩種截然不同的效果，這就需要我們采取恰當?shù)姆椒ㄈゼぐl(fā)學生求知的欲望。
　　首先，善于運用不同的方法勉勵不同的學生。對于較內向及基礎知識較薄弱的學生，以多鼓勵為主，對于他們的發(fā)言一般不要給予明確的否定；對于較自傲的學生，可私下找其談心，讓他明白“欲窮千里目，更上一層樓”的道理；對于開朗但又馬虎的同學也要注意用恰當?shù)姆椒右詣裾]，既不能使其消沉，又要使其多些細心。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)善于利用家庭的親情、同學的友誼以及同學之間的競爭心理，對于幫助學生克服一些不良習慣，有意想不到的效果。
　　其次，教師在課堂上可盡量列舉一些學生喜歡的事例。對于學生來說，國家的時事，社會的熱點，尤其是本地區(qū)發(fā)生的重大事件，他們非常希望教師在課堂上引用，并聯(lián)系教材加以分析，這就需要我們平時多注意收集和篩選，使我們所教、學生所學能夠融入到社會實踐之中，融入到時代之中。
　　三、給學生創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境
　　首先，在課堂上，教師自己要保持輕松、愉悅的心情。課前要注意調整自己的情緒，放下生活中的各種煩惱，輕松地走上講臺。貪玩、愛動、好奇、容易沖動，是學生的天性，我們要理解這一點，要用恰當?shù)姆椒右砸龑?。在課堂上有時要適時退一步，課下私下處理問題，這不僅有利于學生的進步，也有利于自己保持輕松、愉悅的心情。
　　其次，在教學過程中，教師不要將自己當作一個演講者，而要把自己當作一個引導者，一個與學生交流思想的人，一個在“教”與“學”互動中幫助完善自己和提高自己的人。教師要時刻注意學生的思想動態(tài)，一般情況下，不要直接否定學生，而要加以正確引導，如果學生提出一些始料不及的問題，自己要坦然對之，能夠答的，盡量解答，反之，可以下課后師生共同研究之后，再做交流。
　　四、抓住主題開展各種活動，培養(yǎng)學生社會適應能力
　　加強實踐活動是時代發(fā)展和推進素質教育的必然要求。在教學過程中，我經(jīng)常根據(jù)教材內容，結合時政，開展一些主題活動。如開展“我愛我家”“誠信在我心中”等主題活動。讓學生在活動前做好充分的準備工作，如結合教材收集有關的散文、歌曲、圖片等資料。這樣既彌補了教材中資料相對陳舊、不典型的缺陷，開闊了學生的視野，又鍛煉了學生收集、整理資料的能力，如在開展“誠信在我心中”活動中，學生通過上網(wǎng)、查閱報紙雜志等方式，收集整理了不少感人至深的故事。通過展示交流，激發(fā)了學生誠信做人的情感，使學生深切體會到了誠信的重要。學生豐富多彩的生活，多姿多彩的興趣愛好和特長，讓我們感到吃驚和震動?；顒诱n既讓我們了解了一個個多彩的孩子，讓我們看到了他們博學的一面，又讓學生的個性得到了充分的展現(xiàn)。
　　以上是我對思想政治課課堂教學的看法和一些不成熟的意見。其實不難看出，這些內容都是圍繞著一個中心展開——觸發(fā)學生心靈，讓學生真正喜歡思想政治課。這樣做的初衷是增強“青出于藍而勝于藍”的無限可能性，通過課堂這個小小的支點，使更多的學生成為國家和社會的棟梁之才。[F]