初中思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的主要陣地，因此思想品德教師在完成常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。下面筆者結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谒枷肫返陆虒W(xué)中如何開展道德教育。
　　一、建立和諧的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的榜樣作用
　　要想讓學(xué)生從心里接受教師所講授的內(nèi)容，并且愿意按照教師所說(shuō)的去做，首先教師得被學(xué)生所接受，因此不管是在課上還是在課下，我們都要去關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系。如我會(huì)定期以檢查聽課情況為由，把學(xué)生的課本收上來(lái)進(jìn)行檢查。對(duì)于那些上課經(jīng)常開小差甚至不聽課的學(xué)生，在檢查的過(guò)程中，我會(huì)把他們課本上筆記不全的內(nèi)容一字一句地補(bǔ)上去。當(dāng)我把補(bǔ)全內(nèi)容的課本發(fā)到這些學(xué)生手中時(shí)，可以察覺(jué)到他們心里發(fā)生的一些微妙變化，他們轉(zhuǎn)變了對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí)，與學(xué)生溝通的方式有很多，只要我們用心去做就會(huì)有收獲。如在每屆學(xué)生的第一節(jié)思想品德課上，我都會(huì)真誠(chéng)地介紹自己，留下QQ號(hào)碼、電子信箱、博客等聯(lián)系方式（利用網(wǎng)絡(luò)溝通情感是學(xué)生經(jīng)常采用的方式），并告訴他們?nèi)绻惺裁葱枰灰谖易陨淼哪芰Ψ秶畠?nèi)我都會(huì)盡力而為。就這樣我與學(xué)生的感情在這一來(lái)一去的交流中得以建立和鞏固，所以對(duì)于我在課堂上講的一些要求，他們都能認(rèn)真去做。
　　言傳身教，身教所達(dá)到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于言傳，因此教師的榜樣作用也是不能忽視的，思想品德教師應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并為學(xué)生起示范作用。在第一次帶畢業(yè)班的時(shí)候，一位學(xué)生得知我是第一次帶畢業(yè)班，和我說(shuō)了這樣一句話：“老師，我不信任你，第一次帶畢業(yè)班肯定不行，經(jīng)驗(yàn)太少?！碑?dāng)時(shí)有很多學(xué)生在場(chǎng)，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里很難過(guò)，但是我告訴他：“當(dāng)一個(gè)人第一次做一件事的時(shí)候，一定會(huì)全力以赴。盡管我經(jīng)驗(yàn)不豐富，但我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課和每個(gè)學(xué)生，盡自己百分之百的努力?！笔聦?shí)證明，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生的成績(jī)得到了明顯提高，當(dāng)年對(duì)我不信任的那個(gè)學(xué)生在中考中思想品德課取得了有史以來(lái)最好的成績(jī)，考上了自己理想的高中。
　　二、充分利用教材，挖掘?qū)W生的潛力
　　道德教育貫穿于思想品德課教學(xué)的始終，尤其在七八年級(jí)的教材中表現(xiàn)得更為突出。因此在教學(xué)中，教師要仔細(xì)研讀教材，以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，并積極邀請(qǐng)學(xué)生參與情境創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生，達(dá)到教育的目的。如在講到七年級(jí)上冊(cè)“我能行”的內(nèi)容時(shí)，正好趕上學(xué)生第二學(xué)期的第一次月考結(jié)束，成績(jī)公布以后，學(xué)生的情緒狀態(tài)有很大的差別，一些學(xué)生因考試成績(jī)不理想，整天愁眉苦臉的；而一些成績(jī)稍好的學(xué)生則喜上眉梢，大談特談自己成功的經(jīng)驗(yàn)。于是我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：以考試成績(jī)公布下來(lái)為背景，請(qǐng)他們猜猜在得知成績(jī)后，學(xué)生會(huì)有哪些表現(xiàn)，并請(qǐng)他們把種種表現(xiàn)表演出來(lái)。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅滿足了一部分學(xué)生表演的欲望，同時(shí)通過(guò)討論還讓學(xué)生清楚了什么樣的表現(xiàn)對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)生活有利，以及如何糾正自己自卑、自負(fù)的不良心態(tài)。這種自我教育的方式比單純的教師說(shuō)教效果好得多。
　　三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
　　一個(gè)人只有有了責(zé)任感，才能更好地去約束自己、改變自己。因此，要想提高學(xué)生的思想道德水平，有時(shí)候就該給他們施加一些壓力，讓他們有所擔(dān)當(dāng)。在剛接2010屆七年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還沉浸在小學(xué)的生活中，對(duì)于新的班集體不管不問(wèn)，不愿意融入新的集體中去。于是在講完“創(chuàng)建新集體”的內(nèi)容后，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，我為每個(gè)學(xué)生分配了管理班級(jí)的任務(wù)，如有專管水電的、專門負(fù)責(zé)管理圖書角的，甚至有專門管理書桌擺放是否整齊的。通過(guò)任務(wù)分配，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，都積極投入到班級(jí)管理中。慢慢的，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的學(xué)生多了，對(duì)班級(jí)工作漫不經(jīng)心的學(xué)生少了，形成了良好的班風(fēng)。正是在這些細(xì)微的工作中，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。一個(gè)有高度責(zé)任感的人，不管環(huán)境如何變化，都會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。因此，創(chuàng)造機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)尤為重要。
　　四、及時(shí)糾正學(xué)生行為，提高學(xué)生的辨別能力
　　初中生愛玩好動(dòng)，是非辨別能力較弱，自我約束能力不強(qiáng)，極易受外界因素的影響，做出錯(cuò)誤的選擇，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。在這種情況下，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)正確的引導(dǎo)。例如：在去年的中日釣魚島撞船事件發(fā)生后，得知中國(guó)漁船船長(zhǎng)被日本逮捕時(shí)，國(guó)內(nèi)的愛國(guó)人士非常氣憤，有的地方甚至發(fā)起了反日活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我校有些學(xué)生也積極效仿，七年級(jí)的一些學(xué)生在紙上畫了日本國(guó)旗并在周圍寫了一些氣憤的話，準(zhǔn)備將其貼在走廊里，要求經(jīng)過(guò)的學(xué)生對(duì)其吐痰以示不滿。得知這一信息后，我利用課堂上新聞導(dǎo)讀的時(shí)間，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬?duì)中日撞船事件中中方船長(zhǎng)被逮捕事件的看法，并思考到底該怎樣表達(dá)自己的愛國(guó)熱情。通過(guò)討論，學(xué)生知道了應(yīng)理智地表達(dá)自己的愛國(guó)熱情。
　　五、家校聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境
　　學(xué)生各方面的進(jìn)步，尤其是道德水平的提高需要良好的環(huán)境，如果在學(xué)校教師講的是一套，而家庭教育卻實(shí)行另外一套理論，學(xué)生會(huì)不知所措，從而影響他們價(jià)值觀的形成。所以家庭教育在學(xué)生的德育工作中有著不容忽視的作用。教師要充分利用校信通多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，這樣做既有利于自身工作的開展，又可以與家長(zhǎng)聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
　　學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，思想品德教師應(yīng)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，與各方面積極配合，為學(xué)生的道德教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，更好地發(fā)揮思想品德課的育人功能。[S]