情感教育是促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的重要途徑之一。在教學(xué)中，如果師生心意相通，那么便能較易完成教學(xué)目標(biāo)；如果情感交流不暢通，那么知識(shí)的交流也會(huì)受影響。因此，通過情感教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生情緒是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?；谝陨峡紤]，我在教學(xué)中特別注意抓好情感教育，從以下兩個(gè)方面做了努力，并取得了一定成效。
　　一、保持高度熱情，盡量做到以情動(dòng)人
　　教學(xué)中，教師要始終保持高度熱情，以此感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生的思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)。課堂“活”起來，師生之間的感情就容易溝通，情感共鳴就容易產(chǎn)生，學(xué)生對(duì)教師的信任感就容易增強(qiáng)，教師就更容易發(fā)揮在情感教育中的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
　　二、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，科學(xué)育人
　　教書與育人一定要相結(jié)合。政治學(xué)科教學(xué)的特殊地位和作用更要求這樣。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以有差距，但決不能以此將學(xué)生劃分三六九等，更不能歧視差生。任何人都是需要被肯定的。成績(jī)的差距只能說明一方面的問題，而且也不是絕對(duì)的。對(duì)優(yōu)生，要在充分肯定其成績(jī)的同時(shí)，提出新的要求，如進(jìn)一步培養(yǎng)和提高其分析、解決問題能力的要求等，避免其盲目驕傲；對(duì)差生，除幫助他們明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還要盡力去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。另外，堅(jiān)持正面教育，除了以理服人、以情動(dòng)人外，還要允許學(xué)生保留個(gè)人看法甚至是錯(cuò)誤意見。思想政治課雖然擔(dān)負(fù)著思想教育任務(wù)，但思想教育決不是光靠政治課就能解決的，更不是一朝一夕的事情。因此，在政治課教學(xué)過程中還要處理好理論知識(shí)和學(xué)生的活思想之間的矛盾。我的做法是，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，并幫助其分析歸類，讓他們用所學(xué)知識(shí)去辨別，一般情況下，可以達(dá)成一致意見。但如果不行，容許他們保留不同意見，適當(dāng)時(shí)候再提出來討論。隨著學(xué)習(xí)的深入，認(rèn)識(shí)水平的提高，問題基本上都可以逐步得到解決。
　　由于在教學(xué)中注意了情感教育，學(xué)生的厭學(xué)狀況有了很大改觀，學(xué)生普遍反映喜歡上政治課，成績(jī)也有了明顯提高。這說明情感教育通過各教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了積極的情感體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng)，使他們的智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)，不僅可以促進(jìn)他們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以促進(jìn)他們思想認(rèn)識(shí)的提高，這是政治課教學(xué)取得一定成效的原