古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“閑暇出智慧?！闭軐W(xué)家羅素也曾說過：“一個人一生中沒有充分的閑暇，就接觸不到許多美好的事物。沒有有閑階級，人類就不能脫離野蠻的階段?！庇骷覇讨?吉辛更是對假日大唱贊歌：“我們的休息日總有一種特殊的神圣性——讓每周中有這么一個整天，脫離世俗生活，超越于通常的憂樂之上。星期天總是把很多好處帶給大多數(shù)人，對于少數(shù)人它更意味著靈魂修養(yǎng)的生活?！彼踔琳f：“如果星期天的這一作用在我們之中消失了，那對我們的國家，就更糟糕了?！?br/>　　古往今來，為什么名家學(xué)者們都如此推崇閑暇呢？這是因為世界上許多偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是在閑暇之時醞釀生成。擁有閑暇的時間，才能浮想聯(lián)翩，獨立思考，觀古今、攬四海，馳騁想象，生發(fā)靈感，產(chǎn)生智慧的火花。牛頓坐在蘋果樹下休閑，一個蘋果落地讓他產(chǎn)生了萬有引力的構(gòu)想；阿基米德在洗澡的時候發(fā)現(xiàn)了浮力原理；魏格納躺在病床上發(fā)現(xiàn)了大陸漂移學(xué)說；英國劍橋大學(xué)的下午茶更是喝出了六十多位諾貝爾獎獲得者……
　　閑暇之于人是如此地珍貴。閑暇不僅能夠緩解壓力、調(diào)試心情，更易于激發(fā)智慧的火花，有助于人的長遠發(fā)展。對孩子們來說，閑暇更是不可或缺。在緊張的學(xué)習(xí)之余，孩子們需要安安靜靜地呼吸新鮮空氣，沒有任何負擔(dān)地想自己所想、做自己所做，在閑暇中迸發(fā)靈感，凈化心靈，在閑暇中體悟生命，感受幸福。豐富而多姿的閑暇生活，能夠營造出輕松的氛圍、恬然的心態(tài)、智慧的思維。
　　真正的教育就是為受教育者爭取更多的閑暇，因為有閑暇才有屬于自己的自由時空。前蘇聯(lián)偉大的教育實踐家蘇霍姆林斯基反復(fù)強調(diào)：“學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他能自主掌握的時間?！币虼耍谒鞒值呐练蚶资仓袑W(xué)里，學(xué)生每天只上五節(jié)課，每天下午留有兩課時的自由活動時間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣到學(xué)校各個實驗室、活動室、閱覽室、校園農(nóng)場、校園工廠等地方進行自主學(xué)習(xí)或?qū)嵺`探索活動。帕夫雷什中學(xué)成為了享譽世界的教育實驗中心之一，被眾多教育人奉為“教育圣地”。
　　然而，我們的學(xué)生又有多少自由選擇的時間和機會呢？他們?nèi)?、五更起，課表從早排到晚，甚至早、晚自習(xí)時間也在教師的統(tǒng)一安排下學(xué)習(xí)，即使有一點自主學(xué)習(xí)的時間，也只能用來完成當(dāng)天的各科作業(yè)。我們經(jīng)常抱怨學(xué)生沒有讀書看報的習(xí)慣，沒有獨立思考的習(xí)慣。但是，我們是不是應(yīng)該反省一下：我們給了學(xué)生多少閑暇時間，又給了他們多少自主學(xué)習(xí)、獨立思考的機會呢？
　　學(xué)生身心疲憊的時候最應(yīng)該做的是什么？不是繼續(xù)在作業(yè)堆上掙扎爬坡，而是閑暇——讓身體放松的同時，也讓心靈在有張有馳中得到凈化和提升。如果這個世界沒有交通工具，也許人類會重新回到肢體行走的階段。但是，又有誰有膽量去預(yù)測，學(xué)生如果沒有閑暇會是什么樣子？愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！苯逃姨招兄壬沧鲞^一個比方：“一個茶杯要有空間方可盛水?！睕]有閑暇的孩子，頂著學(xué)習(xí)的壓力和精神負擔(dān)，無法對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇和探究欲，他的創(chuàng)新是缺乏靈感的；沒有閑暇的孩子，為功課忙碌著、為考試忙碌著、為分數(shù)忙碌著，他的世界是不完整的……由此可見，閑暇不僅僅是學(xué)生生理上的需要，更是心理健康成長必備的陽光雨露。
　　當(dāng)然，閑暇并不是任由學(xué)生在電視機前或游戲機前無聊地消磨時光。在這里，需要提倡的是一種有智慧的閑暇生活，而不是一種無所事事、打發(fā)日子的閑暇生活。真正的“閑暇”是融思想、智慧、靈感和創(chuàng)新為一體的。因此，教師需要引導(dǎo)孩子們個性化地安排、規(guī)劃自己的時間，在一個寬松、自由的環(huán)境中學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會包容、學(xué)會體驗……實現(xiàn)自我創(chuàng)造、自我探索，讓孩子們能夠在閑暇中興之所至地自由閱讀，超越功利地精神漫游，去除壓力地沉思冥想，注重培養(yǎng)孩子們探究未知事物的強烈興趣和獨立思考的能力，這才是閑暇的真正內(nèi)涵。
　　愛他們，就留給他們閑暇吧。閑暇是一種能力，是一種智慧，是一種文化，還是一種健康的生活方式，更是人生的一門必修課。一切發(fā)明創(chuàng)造都源于自由思考，一切成功的教育都源自內(nèi)心的需要。讓我們多學(xué)一學(xué)古人，給教育一些“閑暇”，還孩子一點自由吧！
　　【張曉林，甘肅省會寧縣東關(guān)小學(xué)教師】
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