[摘 要] 核心價值觀教育是當(dāng)代世界各國共同關(guān)注的問題，開展社會主義核心價值體系教育成為我國中小學(xué)德育工作的核心。如何深刻領(lǐng)會我國社會主義核心價值體系教育的內(nèi)涵及其精神實質(zhì)，創(chuàng)新中小學(xué)德育模式，正確處理中小學(xué)德育工作的三重關(guān)系是亟待深入研究的重要問題。
　　[關(guān) 鍵 詞] 中小學(xué)；核心價值觀；社會主義核心價值體系
　　[作者簡介] 吳安春，中央教育科學(xué)研究所教育理論研究中心教授
　　
　　一、充分認(rèn)識我國中小學(xué)社會主義核心價值體系教育的緊迫性
　　
　　（一）核心價值觀教育是當(dāng)代世界各國共同關(guān)注的問題
　　在全球化背景下，各種宗教、種族、語言、文化出現(xiàn)了大融合，眾多國家的價值觀呈現(xiàn)多元化態(tài)勢。為解決日益突出的社會危機(jī)和青少年信仰缺失及犯罪率飚高等問題，各國在經(jīng)歷了“價值中立”、“價值虛無”等思潮后，均十分重視青少年核心價值觀教育，提出適合本國國情的具有共通性、普適性的“核心價值觀”，用本國社會核心價值觀引導(dǎo)青少年形成認(rèn)同和內(nèi)化，以確立本民族的社會傳統(tǒng)和國家認(rèn)同，其中美國、英國、新加坡等國都致力于核心價值觀教育。
　　英國立足于多民族、多種族、多文化、多宗教、多信仰、各種矛盾和沖突頻發(fā)的國情，提倡推行“自由、寬容、開放、公正、公平、團(tuán)結(jié)、權(quán)利與義務(wù)相結(jié)合、重視家庭和所有社會群體”等英國核心價值觀教育。英國教育部在2002年確定了“英國核心價值觀”的教育計劃。2007年提出了《全國中小學(xué)教授英國傳統(tǒng)價值觀的教育計劃》，規(guī)定11～16歲的中小學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“言論自由、多元文化、尊重法治”等核心價值觀以及英國不同群體對英國社會的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。其中“多元文化”成為學(xué)校教育的重要組成部分，從而英國形成了“精英、多元、兼容”的核心價值觀教育體系。
　　在經(jīng)歷了“價值中立”導(dǎo)致青少年犯罪率升高的危機(jī)后，20世紀(jì)中葉，美國學(xué)校教育開始肩負(fù)起“核心價值觀”教育的使命，在中小學(xué)中抓緊以愛國主義為核心的公民教育，以培養(yǎng)公民具有合乎本國政治制度的觀念，明確公民的責(zé)任和權(quán)利，樹立起“我們是美國公民”的思想。同時美國還以立法的形式將“尊重、責(zé)任心、可靠、關(guān)心、公平與正義”等核心價值觀確立為美國公民應(yīng)有的基本素質(zhì)。
　　新加坡政府于1990年發(fā)表《共同價值觀白皮書》，提出了國家五大共同價值觀，即：“國家至上，社會為先；家庭為根，社會為本；關(guān)懷扶持，同舟共濟(jì)；求