學(xué)生石濤，未見其人，先聞其“聲”，“真是塊愚頑不化的石頭，道理講半天，一句沒聽見！”“簡直就是一塊渾身是刺的石頭，見誰刺誰！”“悶石頭！悶石頭！問他半天，一聲不吭，憋死你！”……
　　聽說我要走馬上任五年級四班班主任，要好的同事馬上阻攔，然后歷數(shù)石濤的英雄“事跡”：一年級撕碎同學(xué)作業(yè)本，踢翻老師椅子；二年級拿石頭打破同學(xué)頭，對體育老師掄拳頭；三年級把同學(xué)書包扔到樓下，與科學(xué)老師瞪眼；四年級，和同學(xué)吵架，跟英語老師掄椅子……一個孩子，會這么頑劣嗎？
　　終于見到石濤，胖胖的身體，白白的皮膚，厚厚的嘴唇，很靦腆很憨厚的樣子。上課時，他拿出眼鏡戴上，聽到高興處，露出淺淺的笑。多么可愛的孩子！我怎么都無法將眼前的石濤與傳說中的石濤聯(lián)系起來。
　　但，事情的發(fā)展快得讓你無法預(yù)料，就在我接手這個班的第二天下午，下課后，因為有學(xué)生在身邊，我沒有馬上離開教室。下課不到一分鐘，就聽到教室后面一陣喧鬧，接著有學(xué)生喊，“老師，石濤要打人了！”抬頭一看，石濤正向門口追去，我大喊一聲：“石濤！”石濤突然站住，向我狠瞥一眼，然后猛地沖到李京文桌邊，兩只手使勁一劃，桌面上的書本、文具全都摔到地下。
　　“石濤！你想干什么？！”一股無名火從我心中竄起，這個石濤，果然瘋狂！一個箭步，我向他沖去，恨不得馬上給他兩個耳光。此時的石濤，一改昨日形象，他站在教室后面，怒目圓睜，蠶眉倒立，裂著嘴，齜著牙，頭發(fā)似乎都要豎起，握緊的拳頭舉在胸前好像隨時準(zhǔn)備出擊，儼然一副斗牛形象?？此臉幼樱彝蝗挥X得又心疼又生氣。唉，他畢竟還是個孩子呀！
　　“戰(zhàn)爭早已結(jié)束！小日本被打敗了，國民黨被趕到臺灣去了。大家都是階級兄弟，請放下武器，我們和平談判！”我冒到嘴邊的訓(xùn)斥突然轉(zhuǎn)個彎，變了調(diào)。石濤一愣，放松了拳頭，臉上的肌肉也不那么緊張了，但仍一副警惕的樣子?？此麧M臉是汗，我掏出手帕，“擦擦汗?！彼麉s不領(lǐng)情，舉起袖子一抹，仍虎視眈眈地瞪著我。
　　“老師相信你剛才的表現(xiàn)是有原因的，你愿意告訴老師嗎？”
　　沉默。
　　“這里現(xiàn)在不適合談判，放學(xué)后我來找你，咱們?nèi)齻€坐下聊聊，好吧？”
　　還是沉默。
　　“即使事出有因，你都不可以拿學(xué)習(xí)用具撒氣。這是你的錯?！弊蛱煳覄偤退麄冎v了《論語》中的“不遷怒”，當(dāng)時我注意到他聽得很認(rèn)真。
　　“老師幫你還是你自己把地上的東西撿起來？”
　　依然沉默。
　　旁邊有學(xué)生彎下腰去撿。
　　“別動！男子漢一人做事一人當(dāng)。石濤不用你們幫他承擔(dān)責(zé)任。是不是，石濤？”
　　仍是一聲不吭。但，石濤慢慢蹲下身子，撿起地上的書本、文具。
　　馬上上課了，我告訴石濤，先把這件事放下，好好上課。然后我走出了教室。
　　放學(xué)后，我來到教室，很快弄明白原因。下課鈴一響，一團(tuán)紙從李京文手中飛到石濤桌上（兩人都是最后一排，隔一人而坐），石濤把紙團(tuán)扔回，李京文又扔過去，這樣幾個來回后，李京文打開紙團(tuán)，大聲念道：“廁所里的石頭——又硬又臭！”石濤先是一愣，接著大吼一聲，向李京文沖來，搶過紙團(tuán)，撕碎，然后又去追李京文……后面的情景我就都看到了。
　　“和談”出奇地順利，李京文很快就承認(rèn)了自己的錯誤，接著石濤也檢討自己