[摘 要] 三尺講臺(tái)，是教師職業(yè)的標(biāo)志。在我們賦予它榮譽(yù)和敬重的同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，在這三尺講臺(tái)上，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師們，也在承受著這個(gè)職業(yè)所特有的疾病。這必須引起我們的關(guān)注和重視。

[關(guān)鍵詞]教師； 健康狀況 ；健康因素 ；對(duì)策

教師是“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，具有“照亮別人、燃燒自己”的高貴品質(zhì)。教師的這些特點(diǎn)，決定了他們的工作即消耗腦力、又消耗體力，沒(méi)有健康的體魄就難以勝任。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)全國(guó)教師健康狀況的調(diào)查顯示，咽喉炎、腿部靜脈曲張、頸腰椎病、消化道疾病等成為教師最常見(jiàn)的職業(yè)病。因此，關(guān)注教師的身心健康，緩解教師的工作壓力，提高教師的心理素質(zhì)，有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于促進(jìn)教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)和人才質(zhì)量的提升。

1教師的健康現(xiàn)狀

隨著對(duì)教師工作的要求越來(lái)越高，工作本身的艱巨繁雜，加上需要付出超人的腦力和體力，許多人過(guò)早的透支了健康。有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)教師健康狀況的調(diào)查顯示，大約65%的教師患有一種或一種以上的職業(yè)病。但就是在這樣的背景下，教師群體自身并沒(méi)有對(duì)此給與足夠的重視。他們認(rèn)為：“人吃五谷雜糧，哪有不生病的?” 更有一些人直到疾病纏身，才“不得不”關(guān)注自己的身體健康問(wèn)題。2教師健康狀況調(diào)查結(jié)果分析教師，由于其職業(yè)的特殊性，影響了身體健康。隨著教育體制改革的深入，給教師帶來(lái)了新機(jī)遇，但同時(shí)也成為新的壓力源，相當(dāng)一部分教師因長(zhǎng)期處于工作壓力之下，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠心理，身心健康受到了威脅，極大地影響了教師的健康狀況。教師心理壓力很大。面臨教師崗位聘用制、末位淘汰制等崗位競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力，在管理學(xué)生方面教師也遇到了前所未有的困難，這種種壓力和負(fù)擔(dān)似乎是沒(méi)有盡頭的，而在長(zhǎng)期的沉重負(fù)擔(dān)和巨大的心理壓力下，很多教師都感到疲憊不堪。

我們知道現(xiàn)在的老師們健康上有六大薄弱環(huán)節(jié)：一是講出來(lái)的病，多表現(xiàn)為慢性咽喉炎。二是坐出來(lái)的病，多表現(xiàn)為頸、腰椎疾病。三是站出來(lái)的病，腿部浮腫、靜脈曲張。四是累出來(lái)的病，用腦過(guò)度，出現(xiàn)頭暈、失眠、早醒等癥狀。五是看出來(lái)的病，眼疾和頸椎疾病。六是吸出來(lái)的病，如支氣管炎，粉筆粉塵會(huì)侵襲呼吸道，出現(xiàn)咳、痰、喘、炎等癥狀?，F(xiàn)在的教師確實(shí)十分忙碌，忙完工作忙家務(wù)，白天忙工作，晚上下班忙家庭，基本是連軸轉(zhuǎn)。體育鍛煉比較缺乏，休閑活動(dòng)單一。由于長(zhǎng)期的忙碌，不少教師已遠(yuǎn)離了鍛煉。大部分教師有空就在家看電視，有空選擇睡覺(jué)的也很多。看電視與睡覺(jué)偏高的原因主要是因?yàn)楣ぷ魈鄣木壒?，由于工作累而不想鍛煉，由于缺乏鍛煉?dǎo)致身體健康狀況不佳。3影響教師健康的因素3.1社會(huì)和工作壓力大 全社會(huì)都密切關(guān)注教育，這種現(xiàn)象導(dǎo)致的直接后果就是教師的壓力越來(lái)越大。因?yàn)榻逃匾越逃荒艹霈F(xiàn)任何閃失。而事實(shí)上，影響教育效果的因素是多方面的，教師付出了努力，但教育效果往往很難與之成正比。所以，教師工作積極性受到影響。再者，學(xué)校制度的不規(guī)范、不健全,評(píng)價(jià)體制的不完善,學(xué)校缺乏和諧的工作環(huán)境,教師工作任務(wù)重、工作時(shí)間長(zhǎng)以及轉(zhuǎn)崗、待崗、下崗的潛在危機(jī)等也是壓力大的主要原因。

3.2 工作量大

他們?cè)趯W(xué)校里往往獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)繁重的教學(xué)、科研、管理任務(wù)，是教育工作的骨干，而在家中又是家庭的支柱。精神及體力的負(fù)擔(dān)都很重。教師工作總體上可以用一個(gè)字概括，那就是“累”。教師們白天要伴著學(xué)生，上課、輔導(dǎo)、做思想工作等，每天工作時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他行業(yè)，業(yè)余時(shí)間還要批改作業(yè)、備課、寫(xiě)論文、搞科研等。中學(xué)教師還要面臨升學(xué)的壓力，以高考的上線率來(lái)評(píng)價(jià)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師不得不把全部精力都放在學(xué)生身上，如果一旦達(dá)不到預(yù)期的效果，失望、沮喪等情緒就會(huì)產(chǎn)生。

3.3保健意識(shí)缺乏作為知識(shí)分子，教師們都積極要求上進(jìn)，希望自己有所作為，常常是勤勤懇懇，忘我地工作，在我們的生活中，有多少人用透支健康的方式去換取事業(yè)的成功。多年之后，他們事業(yè)成功了，然而，健康的不在卻讓他們不得不失去了享有成功的權(quán)利。事實(shí)告訴我們，在每個(gè)人的身邊，都有很多朋友、同事正在做著“年輕時(shí)拿健康換金錢(qián)，年老后拿金錢(qián)換健康”的賠本生意。

4提高教師健康狀況的對(duì)策與建議

面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢(shì)，進(jìn)入21世紀(jì)的人們，越來(lái)越高聲地呼喚著一個(gè)聲音——健康。呵護(hù)教師的健康要引起社會(huì)的關(guān)注。為教師提供法律保障，保護(hù)教師合法權(quán)益。全社會(huì)共同營(yíng)造有利于教師身心健康的良好氛圍。教育主管部門(mén)應(yīng)減輕教師負(fù)擔(dān)、完善對(duì)學(xué)校與教師的評(píng)價(jià)體系、加大教師培訓(xùn)力度等，為教師創(chuàng)造寬松、愉快的工作環(huán)境。提高管理水平促進(jìn)教師身心健康。建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，減輕教師工作壓力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立以人為本的思想，尊重教師，以誠(chéng)相待，公平公正，努力為教師排憂解難，關(guān)心教師的工作和生活，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的校園環(huán)境，減輕教師工作壓力。學(xué)校應(yīng)建立合理的評(píng)價(jià)方式和科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多為教師提供閑暇的時(shí)間和機(jī)會(huì)，工會(huì)要多為教師提供身體保健類(lèi)知識(shí)培訓(xùn)，提高教師的自我保健和鍛煉意識(shí),要經(jīng)常性地組織教師開(kāi)展健康有益的集體活動(dòng)，為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)，建立教師定期體檢制度等。規(guī)范辦學(xué)行為。禁止讓教師搞題海戰(zhàn)役，片面追求升學(xué)率，營(yíng)造好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間良好人際關(guān)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱中的要求，避免超課時(shí)安排課程。杜絕加班加點(diǎn),教育行政部門(mén)要深入學(xué)校，對(duì)學(xué)校安排教師超工作量的勞動(dòng)進(jìn)行治理。提高教師福利待遇,盡可能形成教師付出與收入相配，不要一味只提倡講奉獻(xiàn)。拆除某些不合理的評(píng)職籬笆，變?cè)u(píng)職壓力為動(dòng)力。營(yíng)造寬松的醫(yī)療環(huán)境,健全教師健康檢查制度,醫(yī)院要為教師建立健康數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)行長(zhǎng)期的跟蹤體檢、定期療養(yǎng)，為他們構(gòu)筑一道健康屏障。教師要提高自己的健康意識(shí)。教師應(yīng)積極為自身健康而努力，提高身心健康水平，增強(qiáng)鍛煉和自我保健意識(shí)。教師要學(xué)會(huì)妥善安排時(shí)間，合理分配精力，提高工作效率。教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),保持良好的心境，形成良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)主動(dòng)擴(kuò)展自己的生活空間，參與社會(huì)活動(dòng)，提高人際交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。再次，教師要努力增強(qiáng)保健和鍛煉意識(shí),要在提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心自己的身心健康，積極參加體檢和鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活鍛煉習(xí)慣。

前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。太多無(wú)法挽回的遺憾告訴我們：社會(huì)應(yīng)當(dāng)給予教師更多的關(guān)愛(ài)和照顧，無(wú)論是精神上還是物質(zhì)上。教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)在繁重的工作中調(diào)節(jié)自己的身心，始終保持健康。只有這樣，才能保證教師不會(huì)在工作、生活的雙重壓力下，過(guò)早地透支自己的生命和健康。 如果我們?cè)購(gòu)母?、更深、更遠(yuǎn)的角度來(lái)看，教師的健康與否，將會(huì)直接、間接地影響整個(gè)社會(huì)和民族的發(fā)展，關(guān)系到中華文明的明天！

希望老師們要保重好自己的身體，把健康放在首位，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年,幸福生活一輩子。

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[作者簡(jiǎn)介]孫冬梅，女，山東濟(jì)南，山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委辦公室常務(wù)副主任，講師。