海南廣播電視大學(xué)思政課題組

（海南廣播電視大學(xué)政史教研室，海南?？?570208）

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化實(shí)證研究

海南廣播電視大學(xué)思政課題組

（海南廣播電視大學(xué)政史教研室，海南?？?570208）

當(dāng)代成人大學(xué)生在經(jīng)歷了一段“學(xué)習(xí)荒蕪期”后，進(jìn)入到一個(gè)“思想性斷奶”的人格再構(gòu)時(shí)期。如何認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代成人大學(xué)生的思想世界?如何為成人大學(xué)生的健康成長(zhǎng)導(dǎo)航?如何創(chuàng)新思想政治教育的載體?這些問題是值得深思的?；谖沂〕扇舜髮W(xué)生思想政治存在的新問題、新矛盾，揭示其特點(diǎn)和成長(zhǎng)教育新規(guī)律，積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下成人大學(xué)生思想政治教育科學(xué)之路，努力建設(shè)有電大特色的教育載體，提高教育的實(shí)效性。

遠(yuǎn)程教育環(huán)境;思想政治教育;成人大學(xué)生;教育載體;圖譜化;科學(xué)化

一 研究目的

2004年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，即中央16號(hào)文件，這是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件。文件指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是時(shí)代的要求、歷史的重托、人民的期望，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。成人高等教育擔(dān)負(fù)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的重任，準(zhǔn)確把握當(dāng)代成人大學(xué)生思想政治出現(xiàn)的新問題、新矛盾，遵循成長(zhǎng)教育規(guī)律，對(duì)進(jìn)一步做好工作意義重大。

這次調(diào)研的目的，就是為了深入貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神和海南省委教育工委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步貫徹落實(shí)全省高校黨政主要負(fù)責(zé)人座談會(huì)精神的意見》要求，全面了解海南成人大學(xué)生的思想政治狀況，探索我省成人大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步明確成人大學(xué)生健康成長(zhǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新教育教學(xué)載體，使成人大學(xué)生能夠在校園里健康成長(zhǎng)，在社會(huì)上全面發(fā)展，更好地適應(yīng)海南國(guó)際旅游島建設(shè)的需要。

二 數(shù)據(jù)收集方法及問卷情況

在對(duì)成人大學(xué)生思想政治狀況的研究方法上，以問卷調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查方式為主，訪談等方式為輔，并且以某個(gè)特定的群體為研究樣本開展調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象主要是海南廣播電視大學(xué)在讀的本、?？粕汀按骞佟贝髮W(xué)生。選擇不同專業(yè)和年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行，從而保證了樣本的多樣性、代表性與普遍性，效度和信度較高。本次調(diào)查以簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣調(diào)查方式發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷600份，并在學(xué)生QQ群上傳調(diào)查問卷，共收回調(diào)查問卷978份（其中，紙質(zhì)調(diào)查問卷448份，網(wǎng)上調(diào)查問卷530份），有效問卷923份，有效回收率94.38%。其中，性別抽樣分布為男性48.4%，女性51.6%;年級(jí)抽樣分布為大一38.3%，大二35.4%，大三26.3%;學(xué)歷抽樣分布為?？?0.8%，本科29.2%;年齡抽樣分布為18至25歲42.2%，26 至35 歲27.5%，36 至45歲22.1%，46周歲以上8.2%;政治面貌抽樣分布為中共黨員3.9%，共青團(tuán)員 50.3%，群眾 38.9%，其他 6.9%;地區(qū)抽樣分布為農(nóng)村28.8%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)27.2%，中小城市30.6%，大城市13.4%。調(diào)查問卷分為學(xué)生的基本情況，主流思想，社會(huì)公德，學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)，對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)等部分，包括政治思想、理想信念、人生目標(biāo)、人生價(jià)值、個(gè)人誠(chéng)信、道德認(rèn)知、道德評(píng)判、行為取向等45項(xiàng)結(jié)構(gòu)因子。通過對(duì)樣本的分析研究，可以了解當(dāng)前我省成人大學(xué)生的思想政治總體狀況。

三 成人大學(xué)生思想政治狀況

對(duì)成人大學(xué)生思想政治狀況的研究主要集中于政治態(tài)度、思想傾向、人生價(jià)值、道德責(zé)任、理想信念等方面。

（一）政治態(tài)度

1.具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情

成人大學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開現(xiàn)實(shí)的政治環(huán)境，所以較關(guān)注國(guó)內(nèi)重大政治、經(jīng)濟(jì)事件及國(guó)家政策。調(diào)查表明，80.1%的學(xué)生認(rèn)為自己很愛國(guó);91.5%的學(xué)生認(rèn)同中國(guó)改革開放所取得的巨大成就并為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪;高達(dá)90%的學(xué)生對(duì)本世紀(jì)中葉中國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)充滿信心。

隨著我國(guó)高等教育體制改革步伐的加快，上大學(xué)自交學(xué)費(fèi)，畢業(yè)自主擇業(yè)等改革措施出臺(tái)，使得成人大學(xué)生參與政治活動(dòng)的熱情趨于平淡。調(diào)查結(jié)果表明，21.9%的成人大學(xué)生對(duì)參與政治活動(dòng)持不積極或無(wú)所謂態(tài)度。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

成人大學(xué)生能夠從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，從發(fā)展角度出發(fā)分析問題、看待問題;能夠站在國(guó)家和民族高度審視國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，學(xué)生普遍認(rèn)為中國(guó)之所以有今天的發(fā)展成就是因?yàn)橛泄伯a(chǎn)黨這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。調(diào)查結(jié)果顯示，65%的學(xué)生熱盼加入中國(guó)共產(chǎn)黨，61%的學(xué)生認(rèn)為加入中國(guó)共產(chǎn)黨能夠?yàn)樗撕蜕鐣?huì)做貢獻(xiàn)。

眾多成人大學(xué)生對(duì)黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象表示不滿:70%以上的學(xué)生表示深惡痛絕;78%的學(xué)生認(rèn)為黨風(fēng)問題是關(guān)系到執(zhí)政黨生死存亡的大問題，治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)，如果不能很好地解決腐敗問題，就會(huì)敗壞黨的形象和聲譽(yù);9%的學(xué)生對(duì)徹底治理腐敗缺乏信心。

3.堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路持堅(jiān)信態(tài)度，其中對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路“很有信心”的占81%，認(rèn)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是我國(guó)“唯一正確的選擇”的學(xué)生占68%。

（二）思想傾向

1.產(chǎn)生紛繁復(fù)雜的需要

成人大學(xué)生再次走進(jìn)校門后，由于生活領(lǐng)域擴(kuò)大，接觸廣泛的學(xué)科知識(shí)，因而產(chǎn)生了新的心理需要和思想傾向。比如，希望獲得別人的尊重，希望自己在事業(yè)上有所成就，希望獲得友誼和愛情等。

2.出現(xiàn)一些消極的心態(tài)

健康向上、科學(xué)合理的心態(tài)是我省成人大學(xué)生心理發(fā)展的主流，但也普遍存在著一些消極心態(tài)，如“時(shí)代人”的浮躁心態(tài)、“復(fù)雜人”的困惑心態(tài)、“無(wú)關(guān)人”的冷漠心態(tài)、“多余人”的悲觀心態(tài)、“對(duì)立人”的逆反心態(tài)等。

3.學(xué)習(xí)上過度追求實(shí)用

有些成人大學(xué)生將學(xué)習(xí)是否對(duì)自己現(xiàn)在或者將來(lái)的就業(yè)有用作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，覺得有用就學(xué)，沒用就不學(xué)。調(diào)查結(jié)果顯示，多達(dá)72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了將來(lái)到社會(huì)上運(yùn)用，學(xué)了無(wú)用等于不學(xué)，學(xué)了不好用還不如不學(xué)。約15%的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（三）人生價(jià)值

1.注重與人生課題有關(guān)的價(jià)值目標(biāo)

調(diào)查顯示，成人大學(xué)生最注重的前五項(xiàng)人生價(jià)值目標(biāo)依次為事業(yè)成功、身體健康、家庭和睦、生活美滿、無(wú)憂無(wú)慮。與奉獻(xiàn)精神有關(guān)的價(jià)值目標(biāo)，如奉獻(xiàn)社會(huì)、人民幸福、服務(wù)他人等居中或者靠后，說(shuō)明成人大學(xué)生的集體主義價(jià)值觀有所削弱，且趨向功利化。

2.強(qiáng)調(diào)與自我利益實(shí)現(xiàn)有關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在對(duì)“人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么”這個(gè)問題的回答中，43%的學(xué)生認(rèn)為是“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度”，38%的學(xué)生認(rèn)為是“對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小”，認(rèn)為是“社會(huì)地位的高低”或者“金錢的多少”的學(xué)生占19%。

（四）道德責(zé)任

1.個(gè)人利益應(yīng)當(dāng)服從國(guó)家利益

調(diào)查表明，多數(shù)成人大學(xué)生具有忠于祖國(guó)和人民，獻(xiàn)身祖國(guó)的責(zé)任感，他們希望祖國(guó)強(qiáng)大，渴望人民生活安定。在對(duì)“怎樣看待個(gè)人和國(guó)家、集體的關(guān)系?”這個(gè)問題的回答中，42%的學(xué)生認(rèn)為“國(guó)家利益、集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)身祖國(guó)、獻(xiàn)身人民”，47%的學(xué)生認(rèn)為“公私兼顧、以國(guó)為主”。認(rèn)為“人不為我，我不為人”、“為己你會(huì)受益，為人你會(huì)后悔”的學(xué)生占11%?？梢姡诋?dāng)前注重利益機(jī)制，追求經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)背景下，成人大學(xué)生普遍采取了更為現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，愿意為國(guó)家、社會(huì)和人民做貢獻(xiàn)，以換取“自我價(jià)值”的實(shí)現(xiàn)。

2.社會(huì)公德意識(shí)不容樂觀

調(diào)查表明，85%的成人大學(xué)生具有基本的道德評(píng)判能力，行為取向趨向合理，基本的社會(huì)公德和文明禮貌規(guī)范得到認(rèn)可。但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，在道德認(rèn)知和道德行為取向方面，部分學(xué)生存在著一定反差，既崇尚真、善、美的精神境界和高尚人格，又注重現(xiàn)實(shí)，講究實(shí)惠和實(shí)際，注重物質(zhì)利益和生活目標(biāo)。其中，極少部分學(xué)生缺乏正確的道德觀，在道德評(píng)價(jià)上采取雙重標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。如愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信等公德意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏將這些道德規(guī)范內(nèi)化為自己的信念和自覺的行為。

（五）理想信念

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，成人大學(xué)生的理想趨向現(xiàn)實(shí)化、功利化，既注重社會(huì)理想、道德理想，又強(qiáng)調(diào)生活理想、職業(yè)理想。其中，71%的學(xué)生較注重社會(huì)理想，在成人大學(xué)生的理想信念中居主導(dǎo)地位。同時(shí)，個(gè)人理想已上升到不可忽視的位置，對(duì)相當(dāng)部分的成人大學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒有什么事情比就業(yè)、前途、收入等更需要進(jìn)行認(rèn)真思考的，他們比較關(guān)注自身的生活狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)利益，強(qiáng)調(diào)個(gè)人首先對(duì)自己、對(duì)家人負(fù)責(zé)，希望通過奮斗，創(chuàng)造幸福美好的生活。

四 我省成人大學(xué)生思想政治特點(diǎn)與成長(zhǎng)教育規(guī)律

調(diào)查結(jié)果證明，近些年來(lái)我省成人大學(xué)生的思想政治素質(zhì)發(fā)生了可喜變化，他們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨擁護(hù)熱愛，對(duì)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路信念堅(jiān)定，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系高度認(rèn)同。在人生目標(biāo)、道德責(zé)任、理想信念等方面，主流呈現(xiàn)出積極、健康、向上的趨勢(shì)，獨(dú)立自主、公平競(jìng)爭(zhēng)、勇挑重?fù)?dān)等時(shí)代意識(shí)明顯增強(qiáng)。在政治鑒別和道德評(píng)判等方面，善于用發(fā)展的眼光、理性的態(tài)度評(píng)價(jià)政治和社會(huì)問題。尤其是在遇到重大事件關(guān)頭，他們敢于挺身而出，彰顯出當(dāng)代成人大學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)，我們完全有理由對(duì)我省成人大學(xué)生的健康成長(zhǎng)充滿信心。

改革開放30多年以來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、社會(huì)深刻變革，需要我們對(duì)當(dāng)代成人大學(xué)生的思想政治特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行辯證思考、理性審視和科學(xué)總結(jié)。

（一）成人大學(xué)生突出的思想政治特點(diǎn)及實(shí)證分析

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代成人大學(xué)生是一個(gè)差異比較懸殊的群體。這個(gè)群體生源種類多樣，有開放教育學(xué)生、成高學(xué)生、自考學(xué)生，有脫產(chǎn)深造者、在職進(jìn)修者、待業(yè)進(jìn)修者等;地域分布廣泛，分別來(lái)自農(nóng)村、農(nóng)場(chǎng)、企業(yè)、工廠、部隊(duì)、黨政機(jī)關(guān)，城市、社區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū);學(xué)歷結(jié)構(gòu)有差異，有中專、高中、大專、本科等;年齡跨度較大，中專畢業(yè)生繼續(xù)讀開放教育?？频膶W(xué)生只有18歲，而有些在崗讀書的開放教育、成高或者專升本的學(xué)生，年齡在40歲以上，大多數(shù)學(xué)生年齡在25至35歲之間。此外，成人大學(xué)生的家庭和社會(huì)背景，以及所處的工作環(huán)境、地位，所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任都各不相同。和普通高校大學(xué)生相比，成人大學(xué)生的思想具有自身的特點(diǎn)，概括來(lái)說(shuō)就是“三強(qiáng)三弱”?！叭龔?qiáng)”，即政治觀念強(qiáng)、社會(huì)責(zé)任強(qiáng)、心理承受力強(qiáng);“三弱”，即自主學(xué)習(xí)能力弱、理論基礎(chǔ)弱、組織紀(jì)律觀念弱。

1.政治觀念強(qiáng)

成人大學(xué)生分布在各行各業(yè)，有些擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有些承擔(dān)著重要任務(wù)，與社會(huì)接觸比較密切，國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)他們的影響最直接，因此他們關(guān)心我國(guó)的改革開放事業(yè)，積極投身社會(huì)建設(shè)與改革的大潮中，具有較強(qiáng)的政治觀念。

2.社會(huì)責(zé)任強(qiáng)

成人大學(xué)生經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐的磨練后，更明事理，更懂得社會(huì)的需要和個(gè)人的責(zé)任。即使在當(dāng)前注重利益，追求經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)背景下，成人大學(xué)生也會(huì)處理好社會(huì)需要與自己責(zé)任的關(guān)系，普遍采取了更為現(xiàn)實(shí)的責(zé)任態(tài)度，愿意為國(guó)家、社會(huì)和人民做貢獻(xiàn)，以換取“自我價(jià)值”的實(shí)現(xiàn)。

3.心理承受力強(qiáng)

成人大學(xué)生大多數(shù)具有一定的崗位技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，看問題較全面，思考能力較強(qiáng)，有獨(dú)立見解，思想更穩(wěn)定，在工作、學(xué)習(xí)、家庭等重?fù)?dān)的壓力下，他們更具有堅(jiān)韌性。

4.自主學(xué)習(xí)能力弱

有些成人大學(xué)生在面對(duì)新的專業(yè)理論學(xué)習(xí)時(shí)，顯露出基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)面狹窄、思維不活躍以及學(xué)習(xí)方法呆板等弱點(diǎn)，難以較快地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因家務(wù)、工作壓力大，學(xué)習(xí)時(shí)間和精力也得不到保證，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

5.理論基礎(chǔ)弱

成人高校開設(shè)的“兩課”課程少，僅有《鄧小平理論概論》，造成成人大學(xué)生思想政治理論基礎(chǔ)薄弱，理論素養(yǎng)欠缺。

6.組織紀(jì)律觀念弱

一般來(lái)說(shuō)，成人大學(xué)生在校時(shí)間較少，除了參加面授課外，同學(xué)之間、師生之間交流都很少，第二課堂、課余活動(dòng)幾乎沒有，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，組織松散，組織紀(jì)律觀念弱，學(xué)生和教師、學(xué)校處于“準(zhǔn)分離”狀態(tài)。

研究成人大學(xué)生思想特點(diǎn)，需要正確處理好“一個(gè)關(guān)系”，認(rèn)清“兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)”“三個(gè)長(zhǎng)期”“四個(gè)增大”等復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)。“一個(gè)關(guān)系”，即主流與支流的關(guān)系，要把握好主流，關(guān)注支流，力爭(zhēng)支流向主流轉(zhuǎn)化?！皟蓚€(gè)競(jìng)爭(zhēng)”:一個(gè)是面對(duì)激烈的政治競(jìng)爭(zhēng)，就是看誰(shuí)的制度更有生命力，哪個(gè)主義更受人民擁護(hù)，哪個(gè)政黨更有凝聚力;另一個(gè)是面對(duì)激烈的文化競(jìng)爭(zhēng)，就是看誰(shuí)的思想文化更有吸引力，誰(shuí)的價(jià)值觀念更能廣泛傳播，哪種生活方式更符合時(shí)代潮流?！叭齻€(gè)長(zhǎng)期”:一是我國(guó)長(zhǎng)期面對(duì)西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)科技占優(yōu)勢(shì)的壓力;二是我國(guó)長(zhǎng)期面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力西化、分化的圖謀;三是敵對(duì)斗爭(zhēng)形勢(shì)長(zhǎng)期存在。“四個(gè)增大”:一是境外對(duì)境內(nèi)的影響增大;二是網(wǎng)上虛擬世界對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響增大;三是非政府組織對(duì)群體的影響增大;四是非傳統(tǒng)安全問題對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的影響增大。

（二）成人大學(xué)生的成長(zhǎng)教育規(guī)律

當(dāng)代成人大學(xué)生主流是好的，是一個(gè)健康成長(zhǎng)的群體。他們?cè)谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型中思考，又在思考中變化，具有自身的成長(zhǎng)教育規(guī)律。概括來(lái)說(shuō)，環(huán)境塑造是基礎(chǔ)，引導(dǎo)成長(zhǎng)是根本，理論教育是靈魂，自我教育是關(guān)鍵，形成合力是保障（其規(guī)律圖譜如下圖所示）。

1.環(huán)境塑造是基礎(chǔ)

普通高校大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境比較單一，一般在學(xué)校。比較而言，成人大學(xué)生所處的環(huán)境要復(fù)雜得多，包括學(xué)校、家庭、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、社區(qū)等，還要和各類“社會(huì)人”打交道，深受復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響。因此，成人大學(xué)生思想品質(zhì)與道德情操的重新培育，美好心靈與良好人格的再造，需要有一個(gè)良好社會(huì)環(huán)境。海南是一個(gè)教育基礎(chǔ)比較薄弱的省份，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，需要加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，積極推進(jìn)社會(huì)管理理念、體制與機(jī)制，讓社會(huì)管理更好地服務(wù)于人民群眾。同時(shí)，大力加強(qiáng)海南社區(qū)建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，善于利用成人大學(xué)生工作和生活的社區(qū)、企業(yè)，以及電大遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境，為成人大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步營(yíng)造具有時(shí)代感召力的教育環(huán)境。例如，面對(duì)全球化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，要加強(qiáng)民族精神教育;面對(duì)科技化世界環(huán)境，要加強(qiáng)責(zé)任教育;面對(duì)市場(chǎng)化社會(huì)環(huán)境，要加強(qiáng)道德教育;面對(duì)多樣化家庭環(huán)境，要加強(qiáng)心理教育。

2.引導(dǎo)成長(zhǎng)是根本

成人大學(xué)生是一個(gè)思考能力強(qiáng)、思想較穩(wěn)定的群體，在教育上比較適合使用引導(dǎo)方式。輔導(dǎo)員和其他教育工作者如何正確引導(dǎo)他們?成人大學(xué)生比較關(guān)注與自身利益息息相關(guān)的事情，輔導(dǎo)員和其他教育工作者應(yīng)當(dāng)在教育中緊密結(jié)合其思想特點(diǎn)和實(shí)際需要，引導(dǎo)其正確分清世情、國(guó)情和省情，提高其認(rèn)識(shí)世界、解決實(shí)際問題的能力;對(duì)于成人大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，要通過精心設(shè)計(jì)的專題討論或者學(xué)生喜聞樂見的形式，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，各抒己見，充分表達(dá)真實(shí)想法。由于網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳播快，各種信息可能使成人大學(xué)生產(chǎn)生迷惑和困惑，需要輔導(dǎo)員和其他教育工作者引導(dǎo)他們分辨是非，抵制誘惑，走出迷惑，擺脫困惑。

3.理論教育是靈魂

由于成人大學(xué)生思想政治理論基礎(chǔ)薄弱，所掌握的知識(shí)不夠系統(tǒng)，理論素養(yǎng)欠缺，因此需要加強(qiáng)理論教育。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括四個(gè)方面基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系既是政治方向，又是世界觀和價(jià)值尺度，是思想政治教育的制高點(diǎn)。對(duì)成人大學(xué)生進(jìn)行理論教育，必須用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)武裝，努力挖掘理論體系的真理力量和核心價(jià)值體系的人文力量，使理論教育入耳、入腦、入心，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4.自我教育是關(guān)鍵

成人大學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立自主能力和自治能力。對(duì)成人大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要注意運(yùn)用教育與自我教育相結(jié)合、主導(dǎo)作用與主體作用相結(jié)合、外力與內(nèi)力相結(jié)合等方法。凡是學(xué)生自己能辦的事就放手讓他們自己去辦，教師不必事事過問。例如，將主題班會(huì)一改過去由輔導(dǎo)員設(shè)計(jì)和主講、學(xué)生被動(dòng)參與的慣用方式，由班委會(huì)事先發(fā)出告示，廣泛征求意見建議，再?gòu)闹羞x取大家最關(guān)心、最感興趣的熱點(diǎn)問題作為主題，然后確定會(huì)議形式，由學(xué)生分工收集資料、主持會(huì)議。德育是社會(huì)要求，也是學(xué)生自我發(fā)展、自我生存的要求，我們要善于將社會(huì)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，這樣才能真正達(dá)到教育目的，提高實(shí)效性。

5.形成合力是保障

如前所述，成人大學(xué)生是一個(gè)生源種類多樣、地域分布廣泛、學(xué)歷結(jié)構(gòu)差異、年齡跨度較大、家庭和社會(huì)背景各異，工作環(huán)境和社會(huì)責(zé)任不同的群體，這些決定著加強(qiáng)和改進(jìn)成人大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須把社會(huì)各方面力量動(dòng)員起來(lái)，把社會(huì)各方面資源整合起來(lái)，充分發(fā)揮它們的作用。首先，成人高校需要建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、全體教職員工全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機(jī)制;所有教師都擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮職責(zé)，都要為人師表、言傳身教、率先垂范，自覺承擔(dān)思想政治教育的神圣職責(zé)。與此同時(shí)，成人高校要充分發(fā)揮溝通、橋梁、輻射和引領(lǐng)作用，將各級(jí)宣傳、教育等黨政有關(guān)職能部門、共青團(tuán)等群眾組織，以及成人大學(xué)生所在的單位、社區(qū)等聯(lián)合起來(lái)，整合和發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)，形成思想政治教育合力。

五 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的思想政治教育科學(xué)化和載體系統(tǒng)化

互聯(lián)網(wǎng)是開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要媒體和途徑，具有快捷、開放、廣泛的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)的多媒體終端上可以隨時(shí)上網(wǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)的空間有多大，思想政治教育的空間就有多大。海南廣播電視大學(xué)是我省唯一開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的成人高等學(xué)校，具有明顯的系統(tǒng)和資源優(yōu)勢(shì)。近些年來(lái)，海南廣播電視大學(xué)十分重視學(xué)生的思想政治教育工作，深入貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神和省委教育工委有關(guān)要求，以更加開放的教育理念，積極探索思想政治教育科學(xué)之路，并結(jié)合成人大學(xué)生思想特點(diǎn)與需要、網(wǎng)絡(luò)資源特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，建設(shè)具有電大特色的、系統(tǒng)化的思想政治教育載體。

（一）適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要豐富教學(xué)內(nèi)容，保證思想政治教育的方向性

海南廣播電視大學(xué)始終“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”的社會(huì)主義教育方針，根據(jù)國(guó)家教育部關(guān)于“兩課”教育的指導(dǎo)思想和基本要求，認(rèn)真落實(shí)《鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想》進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)省委、省委教育工委要求，在全省電大開展了公民道德宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。近年來(lái)，校黨委根據(jù)上級(jí)黨委統(tǒng)一部署深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，并把這項(xiàng)活動(dòng)與保持學(xué)生團(tuán)員先進(jìn)性教育結(jié)合起來(lái)。遵照中共海南省委辦公廳、海南省人民政府辦公廳《關(guān)于提高公民文明素質(zhì)，塑造國(guó)際旅游島人文環(huán)境的實(shí)施意見》的要求，開展征文比賽、整頓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等系列活動(dòng)，不斷豐富成人學(xué)生思想政治教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的思想政治素養(yǎng)真正抓出了成效。

（二）將教育方式由管理型變?yōu)榉?wù)型，加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性

過去，一些學(xué)校及教育工作者總把思想政治工作當(dāng)作管理學(xué)生的一種手段，強(qiáng)調(diào)教育者意志的實(shí)現(xiàn)，忽視學(xué)生的權(quán)益，忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性和潛能的開發(fā)，思想政治工作缺乏針對(duì)性。這種教育模式難以找到學(xué)生的共鳴點(diǎn)，學(xué)生作為被動(dòng)的受體，極容易產(chǎn)生對(duì)抗逆反心理。對(duì)于電大成人大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們和學(xué)校、老師處在“準(zhǔn)分離”狀態(tài)，學(xué)習(xí)較分散，學(xué)習(xí)時(shí)間不統(tǒng)一，傳統(tǒng)模式更難對(duì)其產(chǎn)生實(shí)際效果，因此必須變革傳統(tǒng)的思想政治教育模式。近些年來(lái)，海南廣播電視大學(xué)樹立“以人為本”教育理念，將管理型思想政治教育工作方式變革為服務(wù)型思想政治工作方式，運(yùn)用合理手段，滿足學(xué)生需要，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和合理訴求。比如，在同學(xué)之間、師生之間開展互助行動(dòng)，讓貧困生貧而無(wú)憂、學(xué)而無(wú)慮;對(duì)文化基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、工作與家庭壓力大的學(xué)生，在生活上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助，讓他們與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對(duì)子組成學(xué)習(xí)小組。

（三）建立健全工作管理新制度與機(jī)制，強(qiáng)化思想政治教育的規(guī)范性

海南廣播電視大學(xué)十分重視學(xué)生思想政治工作，并列入學(xué)校工作議程，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，思想政治工作不斷得到加強(qiáng)和改進(jìn)。目前，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中明確了學(xué)生思想政治工作的分管領(lǐng)導(dǎo)，各分校、各學(xué)院也設(shè)置學(xué)生思想政治工作的管理機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)管理和穩(wěn)定發(fā)展思想政治工作隊(duì)伍，學(xué)校日前出臺(tái)了《海南廣播電視大學(xué)輔導(dǎo)員管理實(shí)施細(xì)則》，規(guī)定輔導(dǎo)員可根據(jù)所從事的專業(yè)申報(bào)相應(yīng)的助教、講師、副教授、教授四個(gè)層次專業(yè)技術(shù)資格;輔導(dǎo)員晉升職級(jí)，參照行政管理人員職務(wù)晉升系列，最高可晉升正處級(jí)。為了拓寬學(xué)生的就業(yè)之路，盡可能解決學(xué)生就業(yè)難問題，學(xué)校于前年在原招生處基礎(chǔ)上成立了招生就業(yè)處。有些分校實(shí)行輔導(dǎo)員指導(dǎo)下的學(xué)生“自主”管理機(jī)制，明確了輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與激勵(lì)機(jī)制;此外，開放教育學(xué)院圍繞學(xué)生思想政治工作推出幫導(dǎo)、幫教、幫困的“三幫”機(jī)制。

為了促進(jìn)“村官”全面成長(zhǎng)，學(xué)校成立了業(yè)余黨校，認(rèn)真做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作，先后于2010年5月和2011年6月舉辦兩期業(yè)余黨校，引導(dǎo)學(xué)生積極向黨組織靠攏，取得了良好的教育效果。如昌江縣二期“村官”班有學(xué)生79名，其中非黨員就有65名，接受業(yè)余黨校培訓(xùn)教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、政治覺悟、組織紀(jì)律等有了明顯提高。此外，成教學(xué)院在對(duì)“村官”大學(xué)生管理中還推行雙班主任制（一名是市縣委組織部工作人員，一名是電大教師），分工明確，責(zé)任到人，真正做到思想、學(xué)習(xí)“兩手抓”。

（四）依靠學(xué)生人脈資源建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)踐性

如前所述，海南電大生源廣泛，分別來(lái)自農(nóng)村、農(nóng)場(chǎng)、企業(yè)、工廠、部隊(duì)、黨政機(jī)關(guān)、城市、社區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)等。充分利用現(xiàn)有學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的人脈資源，建立海南電大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，積極探索典型引路的新做法和新模式，廣大學(xué)生中呈現(xiàn)出崇尚典型、學(xué)習(xí)典型、爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫?、關(guān)愛典型的良好氛圍，先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡層出不窮。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)建設(shè)電大特色載體，提高思想政治教育實(shí)效性

1.建立電大思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，虛實(shí)結(jié)合，進(jìn)行思想政治教育工作

目前，海南廣播電視大學(xué)所具有的優(yōu)勢(shì)和特色為建立思想政治工作網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)提供了可能。學(xué)校正組織一定的人力、物力和財(cái)力開發(fā)制作具有較強(qiáng)思想性、教育性、趣味性的大學(xué)生思想政治教育與管理數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體光盤以及關(guān)于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及黨的路線、方針、政策等學(xué)習(xí)軟件，將建立水平較高的、內(nèi)容豐富多彩的電大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)，讓學(xué)生在網(wǎng)上輕松愉快地接受教育。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性開展網(wǎng)上思想政治工作交流，針對(duì)學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，集中各方面力量，進(jìn)行“專家會(huì)診”，集體討論，及時(shí)引導(dǎo)，使其朝著健康有序的方向發(fā)展。建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，有利于形成教育合力。

2.設(shè)立輔導(dǎo)員電子信箱，開展網(wǎng)上心理咨詢

學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)、擇業(yè)上的壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜化等問題都會(huì)在不同程度上影響著他們的身心健康;社會(huì)上某些人和單位的歧視態(tài)度，造成電大學(xué)生一定的自卑感。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性有助于學(xué)生消除顧慮，說(shuō)出心里話，思想政治輔導(dǎo)員通過虛擬網(wǎng)絡(luò)能了解到學(xué)生真實(shí)思想，回答咨詢者在人生、理想、前途、社會(huì)等方面的疑難問題，幫助他們重新樹立信心，增強(qiáng)他們的心理承受能力和應(yīng)變力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)軟件資源，開展心理測(cè)評(píng)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)節(jié)，消除困惑、焦慮等困擾。

3.開設(shè)網(wǎng)上論壇

由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播具有實(shí)時(shí)性和交互性特點(diǎn)，一個(gè)思想政治輔導(dǎo)員可以同時(shí)與多個(gè)學(xué)生保持快速互動(dòng)，通過學(xué)生網(wǎng)上言論了解其思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，從而提高了思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效率。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作，為思想政治工作者摸清成人大學(xué)生的思想并進(jìn)行深層次的引導(dǎo)提供了一條捷徑。

4.發(fā)揮黨團(tuán)組織教育優(yōu)勢(shì)

學(xué)校各級(jí)黨組織和團(tuán)組織通過組織技能比賽、參觀考察等活動(dòng)豐富校園文化生活，并使學(xué)生在組織活動(dòng)過程中受到鍛煉，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，保證思想政治教育活動(dòng)順利進(jìn)行。在條件允許情況下，積極組織學(xué)生春游、秋游，到大自然中去純凈心靈，陶冶情操;到廠礦企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)，感受時(shí)代的氣息，加深對(duì)改革開放政策的理解;到貧困山區(qū)去扶貧服務(wù)，調(diào)查研究欠發(fā)達(dá)地區(qū)的生活狀況，加深大學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識(shí);到社區(qū)參與管理，了解各行各業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。

5.通過紅色教化，提升成人大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平

海南人民在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中積累了豐富的紅色資源，海南廣播電視大學(xué)系統(tǒng)地收集本土紅色資源中鮮活生動(dòng)的榜樣人物、震撼人心的紅色史實(shí)，深入整合經(jīng)典感人的教育素材，開拓寓教于樂的文化發(fā)展新途徑，構(gòu)建科學(xué)的紅色資源教育體系，對(duì)成人大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。另外，學(xué)校在校園網(wǎng)開辟專欄，將紅歌、紅色影視等紅色資源放到網(wǎng)上，學(xué)生每學(xué)期收聽觀看后寫一篇觀影感想，或者在線交流觀影心得。通過紅色教化，確實(shí)提升了成人大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平。

［1］田建國(guó).當(dāng)代青年學(xué)生思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)教育規(guī)律［J］.思想教育研究，2009（11）.

A Scientific Empirical Study on Adult College Students’Ideological and Political Education Based on distance Education Environment

Ideological and Political Research Group of Hainan Radio and TV University
（Politics and History Department，Hainan Radio ＆ TV University，Haikou 570208，China）

After experiencing a“barren period of education”，current adult college students enter a period of“ideological weaning”，namely personality reconstruction.How to understand and grasp their mental world，to help them grow healthily in ideology，to innovate mediums of ideological and political education are questions worth introspections.Basing on the new problems and contradictions existing in the adult college students’ideology in Hainan province，this article reveals the characteristics of these students’ideological state，explores the new laws and scientific methods for effective education under modern long－distance education environment created by TV universities.

Modern long－distance education environment;Ideological and political education;Adult college student;Education medium;Illustrative;Scientific

G728

A

1009－9743（2011）04－0001－07

2011－11－11

李紅梅（1963－），女，漢族，湖南邵陽(yáng)人。海南廣播電視大學(xué)黨委書記，研究員。主要研究方向:思政教育;謝越華（1956－），男，漢族，海南臨高人。海南廣播電視大學(xué)副校長(zhǎng)，中文教授。主要研究方向:教育史志;張君玉（1967－），女，海南萬(wàn)寧人。海南廣播電視大學(xué)政史教研室副教授。主要研究方向:思想政治、人力資源管理;王啟珊（1969－），男，漢族，海南樂東人。海南廣播電視大學(xué)政史教研室講師。主要研究方向:思想政治教育。

海南廣播電視大學(xué)思想政治課題組成員:李紅梅、謝越華、張君玉、王啟珊、吉雯、王瑩、林宏平、孟祥科、林日光、曾瑞福。執(zhí)筆:王啟珊

（責(zé)任編輯:張玉秀）