女兒今年初三了,因?yàn)轳R上就面臨中考了,我覺(jué)得中考是孩子人生階梯形成的一個(gè)分水嶺,所以就對(duì)她的關(guān)注和督促比較嚴(yán)格??墒橇钗液茈y受的就是,女兒回家似乎越來(lái)越不愛(ài)講話,即使偶爾說(shuō)幾句,也都是跟我和她爸爸抬杠,令我們的交流很困難。因?yàn)槭顷P(guān)鍵時(shí)期,不能時(shí)刻監(jiān)測(cè)她的學(xué)習(xí)情況令我很不安,我該怎樣跟女兒溝通呢?
河南讀者 黎娜彤
或?qū)Ω改覆焕聿徊牵蛞粡埧诰透改笭?zhēng)個(gè)面紅耳赤,這是很多有青春期孩子家庭常出現(xiàn)的狀況。其實(shí),所謂青少年逆反心理,不過(guò)是站在家長(zhǎng)角度看孩子成長(zhǎng)的一種說(shuō)法。從心理發(fā)展過(guò)程看,逆反心理每個(gè)人都曾經(jīng)經(jīng)歷,大可不必如臨大敵。泰然面對(duì),這段特殊的成長(zhǎng)時(shí)期就能順利度過(guò)。
人一生中的兩次典型逆反
《心理學(xué)大詞典》對(duì)逆反心理的解釋是:“逆反心理是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng),即具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。”也就是說(shuō),逆反心理是指客體與主體需要不相符合時(shí),產(chǎn)生的具有強(qiáng)烈抵觸情緒的社會(huì)態(tài)度。
心理學(xué)界認(rèn)為,人的成長(zhǎng)過(guò)程中,共有兩次典型的逆反心理階段:3歲至5歲稱(chēng)為“第一逆反期”;12歲至20歲稱(chēng)為“第二逆反期”。第二逆反期孩子的逆反心理最嚴(yán)重。此時(shí)孩子的生理發(fā)育逐漸成熟,在心理上則正處于斷乳期,成人感的產(chǎn)生令獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)。他們要求被當(dāng)作大人看待,理解并尊重他們。如果這種理解與尊重的需要無(wú)法得到滿(mǎn)足,自然會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的逆反心理。
逆反情緒通常表現(xiàn)為:頻繁發(fā)脾氣,怨恨他人;與父母過(guò)度爭(zhēng)吵;明顯對(duì)抗和拒絕大人的要求與原則;自己犯錯(cuò)或行為不當(dāng),卻責(zé)怪他人等。這些行為在家里和學(xué)校表現(xiàn)尤為明顯。
強(qiáng)烈逆反心理責(zé)任在父母
其實(shí),逆反心理并非一種異常現(xiàn)象。它是由于父輩與子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過(guò)程。孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,主要緣于四個(gè)原因:
不切實(shí)際的期望。父母望子成龍,往往不考慮孩子的興趣愛(ài)好,拔苗助長(zhǎng)的“強(qiáng)迫”適得其反,引起孩子對(duì)立情緒。
對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲。家長(zhǎng)信奉“不打不成材”,時(shí)不時(shí)挖苦、諷刺甚至打孩子,以此來(lái)刺激他們的成長(zhǎng),極大地傷害了孩子的自尊心。
壓抑孩子的好奇心。家長(zhǎng)不理解孩子的好奇、探索心理,把這歸結(jié)為瞎胡鬧,引發(fā)孩子不滿(mǎn)。
反復(fù)嘮叨喋喋不休。家長(zhǎng)唯恐孩子不聽(tīng)話,反復(fù)嘮叨,長(zhǎng)期處于“馬拉松式”的說(shuō)教環(huán)境中,孩子自然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。
媽媽要接納,爸爸應(yīng)認(rèn)同
父母在家庭中所扮演的角色不同,遇到“不聽(tīng)話”的孩子,也該發(fā)揮不同作用。
從媽媽的角度來(lái)講,坦率地接納是第一步。很多例子表明,沒(méi)有叛逆的孩子沒(méi)有成長(zhǎng),也不可能超越父母的成績(jī),想要鼓勵(lì)孩子有發(fā)展,還應(yīng)尊重他們形成的主見(jiàn),并輔以自己的生活積累作參考,而不是單純地責(zé)備、說(shuō)教。
父親應(yīng)盡量減少干預(yù)孩子逆反的次數(shù)。如果孩子逆反并無(wú)道德觀念上的“出格”,父親應(yīng)表示認(rèn)同,并鼓勵(lì)培養(yǎng)他或她為人的責(zé)任意識(shí),并要講究方法。比如當(dāng)孩子覺(jué)得媽媽啰嗦,認(rèn)為不用媽媽多說(shuō)事情也會(huì)做好時(shí),父親便不必勸孩子聽(tīng)媽媽的話,而要表示認(rèn)同,“君子一言,駟馬難追。你說(shuō)到了,就一定要做到?!?br/>