摘要：近年來，動漫產(chǎn)業(yè)在全球得到爆發(fā)式的高速發(fā)展，培養(yǎng)并扶植有創(chuàng)意、有想法的動漫人才，使中國動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)走穩(wěn)、走好、走實，成為教育界乃至整個社會關注的熱點問題。在各級院校著力培養(yǎng)動漫人才時，動漫創(chuàng)意專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃如何設計才能切合學生和企業(yè)對職業(yè)態(tài)度、能力、素養(yǎng)等方面的需要，本文做了初步探討。

關鍵詞：高職動漫創(chuàng)意專業(yè)職業(yè)規(guī)劃

作者簡介：卞文珠，女，1982.1 ，江蘇，本科，助教，外語教學，無錫高等師范學校創(chuàng)意與軟件設計系。

[中圖分類號]：F241.4[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-21-0235-01

一、中國當前的動漫創(chuàng)意教育現(xiàn)狀

2006年在中國刮起的浩浩蕩蕩的動漫風，加之持續(xù)升溫的全球動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，其獨特的文化傳播功能正在引起世界各國的高度重視。我國政府逐漸清醒地意識到動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與國家發(fā)展的關系．當前已將培養(yǎng)、培訓、引進和使用好人才，作為發(fā)展動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重中之重來抓．各地方政府也紛紛出臺了許多扶持和發(fā)展動漫教育的政策，不斷推動動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些客觀上刺激了我國的動漫教育，使之得到了加強。在國際動漫產(chǎn)業(yè)的市場需求和我國動漫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)升溫的大環(huán)境下，動漫創(chuàng)意人才的需求量也是成倍增長。目前在國內(nèi)專門從事動漫產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員大約有1萬名，而全國對動畫人才的需求量在十幾萬人左右，人才的緊缺客觀上為動漫人才教育提供了廣闊的市場。然而目前中國的動漫創(chuàng)意人才培養(yǎng)和市場需求仍有偏差，企業(yè)不知道學生掌握哪些本領，學校不知道企業(yè)需要什么樣的人才，動漫創(chuàng)意專業(yè)學生的職業(yè)如何規(guī)劃成為學校教育教學的熱點。

二、企業(yè)實際需要的動漫人才

目前動漫企業(yè)招聘的崗位分得非常細致，比如插畫設計師要求掌握photoshop、Illustrator等軟件，而三維人物或場景設計師則強調(diào)3DMAX。這些科目在學校，幾乎所有的軟件老師都教過，只是比較淺，但企業(yè)需要的卻是某一個領域的專才，直指當前動漫創(chuàng)意專業(yè)教育的軟肋。 很多企業(yè)也反映，不少學生可能基本知識都掌握，可是對每種技能卻大多掌握的不深，也沒有太多實習經(jīng)驗，對行業(yè)真正所需缺乏了解。企業(yè)也指出“我們需要的不是‘周身刀但‘無把利的人，而是希望能找到專才?！币虼?，很多動漫專業(yè)的學生只能進入“游戲類”，更高端的漫畫電影制作等卻很難涉足。一個完整的動漫產(chǎn)業(yè)鏈是由市場、創(chuàng)意、創(chuàng)作、生產(chǎn)、營銷等多方面組成的。為了與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求相適應，圍繞動漫產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)主要劃分為創(chuàng)意、設計、技術和經(jīng)營四類；放在現(xiàn)今整個行業(yè)格局來看，企業(yè)最需要的是三類人才：一是，商業(yè)模式的研究、實踐運營性人才；二是，劇情編寫人員，暨優(yōu)秀的動漫劇作家；三是、優(yōu)秀的動漫導演，活化動漫劇本。只有這三種人才的具備，才是現(xiàn)如今動漫產(chǎn)業(yè)的希望。目前復合型動漫人才在各大動漫企業(yè)最受青睞，特別是既懂技術又有創(chuàng)意的復合型人才。因為作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)，技術是基礎，創(chuàng)意是靈魂，二者缺一不可，只有把創(chuàng)意通過技術的手段表現(xiàn)出來才是企業(yè)所需要的作品。

三、動漫創(chuàng)意專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃

（一）重視技能

高職院校所培養(yǎng)的是符合市場需要的應用型人才，而市場的需求和企業(yè)的技術革新是瞬息萬變的。要使動漫創(chuàng)意專業(yè)的學生順利地就業(yè)、適應將來的工作環(huán)境，在職業(yè)規(guī)劃的設計中．應該轉變觀念，形成良好的社會氛圍在全社會營造重視技能的氛圍。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，動漫創(chuàng)意專業(yè)可以通過形式多樣的技能大賽，如photoshop、Illustrator等軟件應用大賽、 3DMAX，flash動畫大賽、劇本寫作大賽等也可以通過課余社會實踐，課外活動來培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，讓學生學會合作，學會怎樣與他人進行交流、溝通積累社會經(jīng)驗和人際技能。另外高職院校要讓學生學好本專業(yè)的知識、掌握專業(yè)技能外，還應當創(chuàng)造機會讓學生獲得應用、更新、遷移知識的技能。

（二）“案例式”教育

動漫創(chuàng)意專業(yè)的教學可以借鑒采用歐美國家先進的“案例式”模式，通過具體商業(yè)案例的分析，讓學生親自動手做項目，讓學生尚未畢業(yè)就能掌握多倍商業(yè)項目實戰(zhàn)經(jīng)驗。根據(jù)企業(yè)的需求，加強影視及動畫創(chuàng)作和制作人才的大量培養(yǎng)；通過尋求企業(yè)的資金支持和科研機構的技術支持，實現(xiàn)與國際市場最新的制作工藝接軌，逐步建立一套集動畫教育、制作及研究于一體的完整體系，全面培養(yǎng)出復合型的動漫專業(yè)人才。

（三）注重實踐

動漫創(chuàng)意專業(yè)學生除了熟練掌握專業(yè)理論知識和技能外還應該注重讓學生親臨現(xiàn)場，最直觀地接觸未來所要從事的職業(yè)．找出理論與現(xiàn)實的差距．明確今后努力的方向，注重實踐。實踐包括課外的兼職，可以培養(yǎng)學生獨立自主及人際交往方面的能力；學校和大學生團體的社團活動．可以開拓學生的視野，學會與人溝通；又包括學生在相關企業(yè)有薪或無薪的實習機會；除了以上這些傳統(tǒng)形式外，還可以建立大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，實行準社會化運作。注重實踐，加強學生個人的社會交際能力，增加學生的實踐經(jīng)驗，讓學生能夠更多的與專業(yè)結合的同時走出課堂，不斷提高學生的專業(yè)技能水平和實踐能力。

四 、總結

在動漫創(chuàng)意專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃的設計中，高職院校不僅需要因人而異地對學生量身定做職業(yè)規(guī)劃，而且應當伴隨外部環(huán)境和學生自身的變化對職業(yè)規(guī)劃做出適時、適當?shù)恼{(diào)整，培養(yǎng)出企業(yè)需要的動漫創(chuàng)意人才。

參考文獻：

[1] 張曉琨，關于高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考 職業(yè)教育研究2010，（3）

[2] 毛玉梅， 高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與對策分析 企業(yè)家天地 2009，(11)

[3] [日]中野晴行，動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)論 國際文化出版公司 2007