張文賢

(江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部，江蘇 常州 213001)

高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的體育教學(xué)干預(yù)研究

張文賢

(江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部，江蘇 常州 213001)

文章通過對高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生進行體育教學(xué)干預(yù)的研究，結(jié)果顯示體育教學(xué)干預(yù)不僅能促進BMI指數(shù)異常學(xué)生的體重變化，而且對他們的心肺機能、運動能力的提高也起到了積極有效的作用。

高職院校學(xué)生 BMI指數(shù)異常 教學(xué)干預(yù)

BMI指數(shù)(bodymass index)，也稱為體重指數(shù)或身體質(zhì)量指數(shù)，是反映體重與身高關(guān)系，是與人體成份密切相關(guān)的判定人體胖瘦程度的一項重要指標(biāo)[1]，按照BMI指數(shù)大小將人的體質(zhì)分為偏瘦(BMI<18.5)；正常(18.5≤BMI<24.0)；超重(24.0≤BMI<28.0)；肥胖(BMI≥28.0)4個類別。本文對常州市4所全國招生的高職院校BMI指數(shù)異常的學(xué)生進行體育教學(xué)干預(yù)的研究，從而為高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的體形、體質(zhì)全面提升提供借鑒和參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

學(xué)生體質(zhì)特征研究對象：常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

數(shù)據(jù)抽樣方法：隨機抽取3000個/校(男女各1500個)，合計樣本量為12000個。

干預(yù)實驗研究對象

抽取以上4所高職院校2009級BMI指數(shù)異常學(xué)生各20名(男女各10名)作為研究對象，合計樣本量為80個。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱文獻資料,了解國內(nèi)外對BMI指數(shù)異常學(xué)生的相關(guān)研究資料，了解對學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準研究的有關(guān)資料。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)處理采用Exce統(tǒng)計軟件完成并進行相關(guān)分析。

1.2.3 問卷調(diào)查法

對4所高等職業(yè)院校2009級BMI指數(shù)異常學(xué)生做問卷調(diào)查。發(fā)放問卷的依據(jù)：身高、體重數(shù)據(jù)以進校后的第一次測量結(jié)果作為依據(jù)。

1.3 干預(yù)實驗方案的設(shè)計

以學(xué)校為單位，以抽樣的20名學(xué)生為群體。實驗周期為6個月。教學(xué)內(nèi)容包括跑步、籃球、排球、足球、羽毛球、健美操、體育舞蹈等有氧運動項目。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 高職院校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀

2.1.1 高職院校學(xué)生BMI指數(shù)分布情況

表1 高職院校學(xué)生BMI指數(shù)分布統(tǒng)計表

高職院校學(xué)生身體形態(tài)表現(xiàn)為略呈偏態(tài)分布態(tài)勢，形態(tài)正常學(xué)生所占比例為73.94％，BMI指數(shù)異常的占26.06％；女生BMI指數(shù)異常的比例為樣本總量的28.97％，男生為23.15％。

2.2 高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的體育教學(xué)干預(yù)

為了論證體育教學(xué)運動對高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生體質(zhì)改善的有效性，本研究對抽取的樣本學(xué)生進行為期6個月的干預(yù)研究，并在3個月和6個月時間分別對BMI指數(shù)異常學(xué)生體質(zhì)的各項指標(biāo)進行測試，對測試數(shù)據(jù)進行多組配對檢驗(Friedman Test)和多元回歸分析，得出如下結(jié)論：

表2 BMI指數(shù)異常學(xué)生身體形態(tài)干預(yù)情況統(tǒng)計表(偏瘦) n=80

2.2.1 身體形態(tài)的體育教學(xué)干預(yù)效果

表3 BMI指數(shù)異常學(xué)生身體形態(tài)干預(yù)情況統(tǒng)計表(超重、肥胖) n=80

通過體育教學(xué)干預(yù)BMI指數(shù)異常學(xué)生身體形態(tài)比例明顯降低(表 2、表 3)，通過多組配對檢驗(Friedman Test)對干預(yù)前、干預(yù)中和干預(yù)后的體重、身高、BMI值數(shù)據(jù)進行分析，男女生的顯著性水平均為0.000，顯著性水平P＜0.05，說明通過干預(yù)前后的各指標(biāo)差異性顯著，干預(yù)起到了較好的效果，高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的身體形態(tài)通過體育教學(xué)干預(yù)得到了顯著的改變。

2.2.2 心肺機能、運動能力的體育教學(xué)干預(yù)效果

心肺機能、運動能力是評定個體體質(zhì)水平的重要指標(biāo)，通過干預(yù)，高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的心肺機能、運動能力均得到了顯著的提高(表4、表5)，男、女生臺階試驗、肺活量、握力、立定跳遠水平均得到了不同程度的提高，多組配對檢驗(Friedman Test)顯示顯著性水平P＜0.05，體育教學(xué)干預(yù)取得顯著性效果，高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的心肺機能、運動能力通過干預(yù)取得顯著提高。

表4 BMI指數(shù)異常學(xué)生心肺機能、運動能力干預(yù)情況統(tǒng)計表(偏瘦) n=80

表5 BMI指數(shù)異常學(xué)生心肺機能、運動能力干預(yù)情況統(tǒng)計表(超重、肥胖) n=80

3 結(jié)論與建議

(1)高職院校學(xué)生身體形態(tài)表現(xiàn)為略呈偏態(tài)分布態(tài)勢，BMI指數(shù)異常的學(xué)生占26.06％，BMI指數(shù)異常學(xué)生的心肺機能水平與形態(tài)與正常學(xué)生有一定的差距，BMI指數(shù)異常的學(xué)生肺活量水平及臺階試驗成績均低于正常學(xué)生；BMI指數(shù)異常的學(xué)生的運動能力，除女生立定跳遠指標(biāo)外其它指標(biāo)均低于形態(tài)正常學(xué)生。

(2)高職院校學(xué)生BMI指數(shù)異常的成因不是單一的，但由于缺乏運動導(dǎo)致學(xué)生BMI指數(shù)異常是比較突出的共性問題，BMI指數(shù)異常的學(xué)生普遍存在運動次數(shù)太少，運動時間不足，運動強度不夠等問題。

(3)體重是決定高職院校BMI指數(shù)異常學(xué)生的身體形態(tài)的決定因素，體育教學(xué)的干預(yù)對BMI指數(shù)異常學(xué)生的體重增加起到了積極的作用。體育教學(xué)干預(yù)不僅能促進學(xué)生體重變化還能改變其身體形態(tài)，而且體育教學(xué)干預(yù)對BMI指數(shù)異常的學(xué)生的心肺機能、運動能力的提高也起到了積極有效的作用。

[1]中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究小組.2000年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社，2002：122-129.

[2]張少生，陶 燕.部分醫(yī)學(xué)院學(xué)生健康現(xiàn)狀與體育教學(xué)干預(yù)對策研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2006(4)：106-107.

[3]王 杰，方 奇，宋 亮.對我院BMI異常學(xué)生體育課堂教學(xué)干預(yù)的實驗研究[J].遼寧體育科技，2009(2)：44-45.

A Study on the Sports Teaching Intervention of BMI Abnormal Students in Vocational Colleges

Zhang Wenxian
(PhysicalEducation Department of JIangsu Teachers University of Technology,Changzhou Jiangsu 213001)

Through studying on the sports teaching intervention of BMI abnormal students in vocational colleges,the paper finds that sport teaching intervention can not only promote the weight changes of BMI abnormal students,but also have positive rolesin improving their cardiopulmonary function and sport capability.

vocational colleges BMI abnormal intervention of sportsteaching

G807.4

A

1004—5643(2011)05—0118—03

江蘇技術(shù)師范學(xué)院校青年基金項目，課題編號：KYY07038。

張文賢(1974～)，女，碩士，講師。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。