王圣巧

本文就信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)整合帶來的教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行論述。

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，首先取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而對(duì)學(xué)習(xí)的興趣則是構(gòu)成人們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要部分?，F(xiàn)在的中學(xué)生愛說愛動(dòng)，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲。在英語教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將文本、圖形、圖像、視頻及動(dòng)畫綜合運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)教學(xué)弊端中英語教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式單一以及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而更直觀，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的表現(xiàn)欲，非常有利于學(xué)生語感的形成和聽說讀寫等語言運(yùn)用能力的提高。

二、有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革

在英語教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可對(duì)英語學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)，改變教師的教育理念和教學(xué)模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。一直以來，學(xué)生作為知識(shí)的接受者，習(xí)慣于等待教師的講授，比較被動(dòng)。而在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，學(xué)生根據(jù)教師所給出的英語主題，利用課內(nèi)或課外從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的知識(shí)，變被動(dòng)的知識(shí)接受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，這種角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的興趣提高了，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。

三、有利于提高課堂教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，然后回答問題，這樣既提高了聽力，又鍛煉了口語表達(dá)能力。在傳統(tǒng)的電教媒體中，幻燈投影有像無聲，錄音機(jī)有聲無像，而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，就可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂，增強(qiáng)了教學(xué)的魅力，讓學(xué)生眼、耳、口、腦并用，集中注意力，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體集板書、演示、練習(xí)于一身，通過程序控制，節(jié)約了大量板書的時(shí)間，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)圖、文、聲并茂的直觀優(yōu)勢(shì)，易于突破教學(xué)難點(diǎn)，減少了許多繁瑣的細(xì)節(jié)；利用其輔助教學(xué)，可大容量、超高速、反復(fù)地給學(xué)生操練新授內(nèi)容，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)明顯增多，教學(xué)的密度和廣度亦可相應(yīng)增大。課堂上加大練習(xí)量，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)效率。

四、有利于提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及信息素養(yǎng)

在課堂中使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，學(xué)生通過聲音、動(dòng)畫、視頻、圖像等媒體進(jìn)一步體會(huì)文字信息的優(yōu)美。學(xué)生通過聽范文朗讀、配音賞析，很形象直觀地感受到英語之美，提高賞析能力和寫作能力都變得較為容易起來。教師信息技術(shù)手段的應(yīng)用也能推進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以把英語課本中的文字與鮮明的視聽形象有機(jī)地結(jié)合起來，通過多種感官作用于大腦，充分發(fā)揮大腦“接觸、判斷、儲(chǔ)存、想象”四個(gè)智力區(qū)的作用，從而使學(xué)生充分感知材料。學(xué)生也通過教師的多次使用感受到高科技帶來的方便，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技能技巧，他們的操作水平、信息素養(yǎng)也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

五、有利于教師與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，增強(qiáng)相互間的交流

現(xiàn)代信息技術(shù)所創(chuàng)造的豐富多彩的教學(xué)環(huán)境、新穎活潑的教學(xué)方式在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。從一定程度上來說，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生更大的思維空間，將單純的知識(shí)記憶、知識(shí)再現(xiàn)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學(xué)。還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師網(wǎng)上指導(dǎo)答疑，相互交流，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

六、可以讓學(xué)生聽、說、讀、寫四方面技能得到全面提高

聽、說、讀、寫是初中英語教學(xué)過程中的四個(gè)基本技能，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生很難真正地在這些技能上得到全面提升。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這一方面則提供了很多方便，學(xué)生在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂后可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能菜單隨意地進(jìn)行適時(shí)的練習(xí)。學(xué)生相互之間可以進(jìn)行聽說練習(xí)，也可以在學(xué)生機(jī)中進(jìn)行語言輸入，然后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上去。從這一點(diǎn)上講，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有無比的優(yōu)越性。

總之，我們應(yīng)當(dāng)在今后的英語教學(xué)中更加重視現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用，進(jìn)一步探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的新的途徑，應(yīng)全面了解初中學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，努力把英語教學(xué)推向新的高度。

（作者單位：山東省濟(jì)寧市任城區(qū)李營(yíng)一中）