引言

在十六屆三中全會(huì)上，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨自覺(jué)地堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)觀和方法論觀察世界并分析我國(guó)發(fā)展得出的科學(xué)結(jié)論。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，它是以馬克思唯物史觀為基礎(chǔ)的，是“三個(gè)代表”重要思想的展開和體現(xiàn)，是一個(gè)重大的理論問(wèn)題；而社會(huì)各行業(yè)如何貫徹落實(shí)這種思想又是一項(xiàng)艱巨的實(shí)踐任務(wù)。

一、“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀提出的時(shí)代背景

“以人為本”這一說(shuō)法在不同的時(shí)代條件下具有不同的內(nèi)涵。在今天，以工業(yè)化為標(biāo)志的現(xiàn)代化浪潮席卷全球，人類步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在各國(guó)爭(zhēng)先恐后的發(fā)展過(guò)程中，形成了重要的共識(shí)，即單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)并不就是社會(huì)的進(jìn)步，也不會(huì)自然帶來(lái)人類自身的發(fā)展。這一點(diǎn)在拉美等國(guó)家片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而陷入經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯的后果中可以得到證明。在面臨殘酷現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，人們開始認(rèn)真反思發(fā)展是什么以及采用什么樣的發(fā)展模式的根本問(wèn)題。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到人力資源是第一資源，人才是核心競(jìng)爭(zhēng)力因素。如何更好地開發(fā)和培養(yǎng)各行業(yè)各類不同人才，實(shí)現(xiàn)各行業(yè)各類人才的全面發(fā)展成為 新時(shí)代各界共同面臨的重要而緊迫的課題。我們黨正是在這樣的時(shí)代背景下，提出了“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀”，賦予發(fā)展以新的內(nèi)涵和詮釋，從而為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的全面發(fā)展奠定了良好的理念基礎(chǔ)。

二、正確理解以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

（一）以人為本為核心的一般內(nèi)涵

經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與人的全面發(fā)展在根本上是一致的。因?yàn)槲镔|(zhì)經(jīng)濟(jì)條件是人類發(fā)展的前提和必要條件；與此同時(shí)，脫離了人的全面發(fā)展這個(gè)目標(biāo)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將陷入停滯甚至倒退的狀態(tài)，社會(huì)進(jìn)步也就無(wú)從談起。由此可見，正確理解兩者的關(guān)系至關(guān)重要。今天黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀，它強(qiáng)調(diào)的第一要義是發(fā)展，其根本要求是統(tǒng)籌兼顧；它的本質(zhì)和核心是以人為本。我們強(qiáng)調(diào)的以人為本，既區(qū)別于舊唯物主義，又與西方的人本主義有所不同。在這里，“人”是指現(xiàn)實(shí)的人、生活在特定社會(huì)關(guān)系中的人。堅(jiān)持以人為本，是對(duì)以經(jīng)濟(jì)為本和以物為本的糾正，是社會(huì)主義社會(huì)的一個(gè)極其重要的價(jià)值目標(biāo)和倫理原則。[1]我們不僅要樹立以人為本為核心的科學(xué)理念，尊重人才、保護(hù)人才、充分實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，而且要在實(shí)踐中真正做到一切以有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展為核心。

（二）演藝業(yè)以人為本為核心的具體內(nèi)涵

以上簡(jiǎn)述了“以人為本”的一般涵義，但不同行業(yè) “以人為本”的具體內(nèi)涵也有所區(qū)別，本文著重圍繞其中的演藝業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)而展開論述。演藝業(yè)人才不僅是創(chuàng)作、演出、經(jīng)營(yíng)、管理的基礎(chǔ)，也是各類藝術(shù)表演團(tuán)體的品牌和名片。尤其是在當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，演藝業(yè)的發(fā)展也必須堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和人才資源是第一資源的科學(xué)判斷，著力于培養(yǎng)和造就一批歌劇、舞蹈、戲曲等演藝業(yè)所需的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

演藝業(yè)人才從事文化產(chǎn)品制造，為社會(huì)創(chuàng)造精神產(chǎn)品，這決定了演藝業(yè)應(yīng)重視開發(fā)、培養(yǎng)具備一定文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、較高藝術(shù)創(chuàng)造能力；懂經(jīng)營(yíng)管理和營(yíng)銷知識(shí)，擅長(zhǎng)市場(chǎng)運(yùn)作，具有戰(zhàn)略思維，并且敢于突破、大膽創(chuàng)新的高層次、復(fù)合型、高素質(zhì)人才。 演藝業(yè)的發(fā)展離不開此類演藝人才的支撐，應(yīng)加快改革當(dāng)前文化體制中不利于演藝人才成長(zhǎng)和培養(yǎng)的體制和制度，創(chuàng)新用人機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)造適應(yīng)人才全面發(fā)展和社會(huì)需求的人才開發(fā)與培養(yǎng)模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)推動(dòng)演藝業(yè)持續(xù)快速發(fā)展的雙贏目標(biāo)。

三、緊密圍繞“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)演藝業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

我們樹立并堅(jiān)持以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀，不僅要把它莊嚴(yán)地寫在黨的文件中，作為重要的思想原則，更重要地是要把它貫徹到演藝業(yè)的各項(xiàng)實(shí)際工作中，這樣才是正確地堅(jiān)持了以人為本，才能使“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀真正得到貫徹落實(shí)。演藝業(yè)是最傳統(tǒng)并且最具專業(yè)性和市場(chǎng)化特點(diǎn)的藝術(shù)行業(yè)，也是最具產(chǎn)品衍生潛力的原創(chuàng)型文化產(chǎn)業(yè)，而這些有賴于演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的開發(fā)和培養(yǎng)。演藝業(yè)在改革開放后率先改革，呈現(xiàn)令人欣喜的發(fā)展態(tài)勢(shì)；但是相對(duì)而言，優(yōu)秀的文化產(chǎn)品匱乏，人才隊(duì)伍發(fā)展較為緩慢，以“以人為本”為核心的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極推進(jìn)演藝業(yè)整體較快發(fā)展非常必要。

（一）演藝業(yè)創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)

首先，創(chuàng)新型人才應(yīng)有正確的世界觀，良好的品德修養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)心和誠(chéng)實(shí)守信精神，這是成為一個(gè)合格的演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的前提條件。[2]其次，人的素質(zhì)是多方面的，但其持續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新型人才不僅應(yīng)具有強(qiáng)烈的求知欲，具有較寬的知識(shí)面；還應(yīng)當(dāng)富有懷疑性、批判性的積極探求的心理取向，演藝業(yè)創(chuàng)新型人才亦是如此。這種創(chuàng)造性思維源于對(duì)藝術(shù)的激情和欲望，滲透在每一種文化產(chǎn)品的創(chuàng)作、演出過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)探索創(chuàng)造的發(fā)散性和新穎性、思維結(jié)構(gòu)的綜合性。此外，這種創(chuàng)新思維歸根來(lái)自于演藝實(shí)踐，所以演藝業(yè)創(chuàng)新型人才還應(yīng)具備的非常重要一點(diǎn)就是科學(xué)實(shí)踐精神，在實(shí)踐中腳踏實(shí)地、不畏艱險(xiǎn)和不怕失敗。此外，新時(shí)期的演藝業(yè)創(chuàng)新型人才還應(yīng)當(dāng)是具有團(tuán)隊(duì)拼搏精神的協(xié)作型人才。

（二）建立科學(xué)的演藝業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制

1. 堅(jiān)持黨管人才的根本原則

演藝業(yè)的表演承擔(dān)著教育公眾、引領(lǐng)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特殊功能和責(zé)任，因此演藝業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要堅(jiān)持黨管人才這一根本原則。 這種管理不是具體到每個(gè)人，更不是黨委包攬人才的一切方面，而是黨要管好演藝業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的全局，把握演藝業(yè)人才工作的正確方向、人才發(fā)展戰(zhàn)略或規(guī)劃，運(yùn)用宏觀政策和法制來(lái)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作。惟此，以期使得演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，以市場(chǎng)配置為基礎(chǔ)，以法制建設(shè)為保證，以開放、競(jìng)爭(zhēng)為特征，更好地整合、利用好人才資源。

2 .在文化體制改革中大力推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策和措施

演藝業(yè)改革被認(rèn)為是文化體制改革領(lǐng)域的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從目前我國(guó)演藝業(yè)發(fā)展的狀況來(lái)看，政府給予演藝業(yè)改革的政策保障和支持措施是演藝業(yè)改革推進(jìn)的重要基礎(chǔ)和必要條件，演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的發(fā)展和后續(xù)培養(yǎng)也同樣離不開政府的支持。演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)機(jī)制需要在文化體制改革大環(huán)境中才能得以順利建立，包括演藝業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理體制的根本性改革，涉及藝術(shù)表演團(tuán)體改革中的人員安置、養(yǎng)老、醫(yī)保政策等等，還涉及到創(chuàng)新型人才的專項(xiàng)安排及社會(huì)各界、各類藝術(shù)基金會(huì)對(duì)于演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的贊助和保護(hù)，搭建一流的專業(yè)技術(shù)支撐平臺(tái)，建立和完善文藝人才激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度等，以上都會(huì)不同程度地對(duì)演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的發(fā)展和后續(xù)培養(yǎng)產(chǎn)生較大影響。

3.積極發(fā)展各級(jí)各類演藝類教育培訓(xùn)

優(yōu)化教育培訓(xùn)資源，教育培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)放在提高演藝業(yè)人才的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力上，加強(qiáng)愛國(guó)主義和誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)的教育，促進(jìn)演藝業(yè)人才的全面發(fā)展。應(yīng)積極推進(jìn)各級(jí)各類演藝教育培訓(xùn)體系，形成包括藝術(shù)院校、培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的多種類、多層次、開放式的終身教育網(wǎng)絡(luò)；讓從事演藝的教師、學(xué)生具備較強(qiáng)的繼承與創(chuàng)新能力、開拓演出市場(chǎng)的能力和正確把握處理演藝宣教功能和獲取經(jīng)濟(jì)收益兩者關(guān)系的能力，充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段來(lái)不斷提高演藝業(yè)人才全方位綜合能力，促進(jìn)名家名角和演藝精品不斷涌現(xiàn)。

4 .充分發(fā)揮藝術(shù)院校演藝類專業(yè)的主導(dǎo)作用

演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)是一個(gè)綜合系統(tǒng)工程，它包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等諸多方面，應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，適時(shí)側(cè)重。藝術(shù)院校演藝類專業(yè)始終處于人才培養(yǎng)一線，在高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中擔(dān)當(dāng)重要角色，發(fā)揮著不可替代的作用。那么，藝術(shù)院校演藝類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)著力從那幾點(diǎn)入手呢，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下方面：

（1）藝術(shù)院校演藝類專業(yè)應(yīng)創(chuàng)造良好的氛圍和條件

藝術(shù)院校演藝類專業(yè)教育的使命是為社會(huì)培養(yǎng)合格的各類人才，但他們都得具備優(yōu)良的品德這一基本條件?！秾W(xué)會(huì)生存》一書中指出，教育在這個(gè)范圍內(nèi)的任務(wù)就是：“保持一個(gè)人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量而不放棄把他放在真實(shí)生活中的需要；傳遞文化而不用現(xiàn)成的模式壓抑他；鼓勵(lì)他發(fā)揮他的天才、能力和個(gè)人的表達(dá)方式，而不助長(zhǎng)他的個(gè)人主義；密切注意每個(gè)人的獨(dú)特性，而不忽視創(chuàng)造也是一種集體活動(dòng)?！币虼耍囆g(shù)院校演藝類專業(yè)首先應(yīng)在教會(huì)學(xué)生如何做人的前提下，倡導(dǎo)兼容并蓄和鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展、協(xié)作的教育理念。

其二，應(yīng)加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣蛢?yōu)勢(shì)，及時(shí)優(yōu)化演藝課程設(shè)置，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，增加基礎(chǔ)課程，重抓教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)管理過(guò)程中，尤其應(yīng)當(dāng)重視不僅向?qū)W生提供獲取綜合演藝知識(shí)的途徑，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)開闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生情趣，并把培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理能力、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略思維能力作為演藝教學(xué)培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。

其三，要不斷探索創(chuàng)新，把理論培訓(xùn)與演藝實(shí)踐鍛煉、國(guó)內(nèi)培養(yǎng)與出國(guó)培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與終身學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。例如，可考慮開展與國(guó)外知名演藝機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生國(guó)外演藝實(shí)習(xí)提供完備的舞臺(tái)，以求在國(guó)際高水準(zhǔn)的實(shí)踐活動(dòng)中獲得演藝最前沿信息和技能，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和技能。

其四，倡導(dǎo)開展演藝創(chuàng)新活動(dòng)，并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以獎(jiǎng)勵(lì)在演藝創(chuàng)新方面有突出貢獻(xiàn)的學(xué)生和指導(dǎo)教師；并把演藝創(chuàng)新活動(dòng)的開展情況納入到年終考核評(píng)估體系，作為衡量學(xué)院及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績(jī)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

（2）創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)呼喚創(chuàng)新型教師

作為實(shí)施創(chuàng)新教育的主體 ——教師，在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。筆者認(rèn)為一名演藝業(yè)創(chuàng)新型教師，首先要有高尚的師德，應(yīng)熱愛本職工作，對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛之心；其二，掌握現(xiàn)代教育理論，擁有多元知識(shí)結(jié)構(gòu)體系和精深的演藝專業(yè)知識(shí)；第三，應(yīng)主動(dòng)掌握創(chuàng)新教育觀念，善于激發(fā)學(xué)生的個(gè)性、知識(shí)興趣和創(chuàng)造性，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；第四，善于運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)手段。這就要求創(chuàng)新型教師應(yīng)具有創(chuàng)造性思維能力，使演藝教學(xué)充滿科學(xué)性和藝術(shù)性，并能創(chuàng)造性地將教學(xué)育人結(jié)合在一起，使學(xué)生感受到生動(dòng)、嚴(yán)肅、活潑的教學(xué)氣氛，享受與教師真誠(chéng)溝通的人文關(guān)懷。

教師是推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?，?chuàng)新型教師在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，所以我們應(yīng)思索如何使教師最大限度地發(fā)揮其培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主導(dǎo)作用。近年來(lái)，我國(guó)藝術(shù)院校演藝類專業(yè)在改革教師人事制度和管理制度方面取得了一定成績(jī)，現(xiàn)在的問(wèn)題是在新形勢(shì)下如何激發(fā)、調(diào)動(dòng)演藝業(yè)教師的創(chuàng)新意識(shí)，提高教師的創(chuàng)新能力？筆者認(rèn)為可考慮為演藝業(yè)教師營(yíng)造和諧、創(chuàng)新的工作環(huán)境氛圍，建立有效的溝通機(jī)制，以提高演藝業(yè)教師的歸屬感；實(shí)踐證明，寬松、自由的工作環(huán)境，能激發(fā)教師高昂的創(chuàng)新熱情，最大化地發(fā)揮個(gè)人效用。與此同時(shí)，建立科學(xué)的價(jià)值評(píng)價(jià)與價(jià)值分配體系：其中價(jià)值評(píng)價(jià)體系包括個(gè)性特質(zhì)評(píng)價(jià)、職業(yè)行為能力評(píng)價(jià)和關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)考核，以有利于調(diào)動(dòng)演藝業(yè)教師個(gè)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；價(jià)值分配的結(jié)果建立在價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，科學(xué)而有競(jìng)爭(zhēng)力的演藝薪酬體系將有助于激勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造力。這樣，通過(guò)對(duì)演藝業(yè)教師這種獨(dú)特人力資本能動(dòng)性的激勵(lì)和調(diào)動(dòng)，演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)就有了可靠的后盾保障。

四、小結(jié)

目前，我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，必須高度重視以人為本為核心的科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和人力資源是第一資源的科學(xué)判斷，加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)步伐。針對(duì)演藝業(yè)而言，一方面要積極推動(dòng)政府人才資源管理體制創(chuàng)新，努力創(chuàng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的政策環(huán)境，深入推進(jìn)演藝業(yè)人力資源整體開發(fā)；另一方面，需要依托科學(xué)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，來(lái)加速推進(jìn)演藝業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，特別要重視藝術(shù)院校演藝類專業(yè)這一培養(yǎng)演藝人才的基地和主渠道，注重創(chuàng)新型演藝人才育人機(jī)制的研究和創(chuàng)新， 著力創(chuàng)造良好的育人和用人環(huán)境，同時(shí)加快創(chuàng)新型教師的開發(fā)和培養(yǎng)，這樣既能為我國(guó)演藝業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展不斷提供合格的高素質(zhì)人才，也能滿足時(shí)代需要和群眾多層次、多方面、多樣化的精神文化需求，并帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)整體發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，提高人的整體素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

[1] 劉鞏，王建武， 高健生. 科學(xué)認(rèn)識(shí)“以人為本”的內(nèi)涵及要求［J］. 求是，2004（22）：25-27.

[2] 柳明，原真.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)藝術(shù)寶典［A］ // 創(chuàng)新教育探索與實(shí)踐書系［C］.通遼:內(nèi)蒙古少年兒童出版社 ，2004:120.