汪鵬程

行走在高三，感覺(jué)日子過(guò)得真快，像流水一樣匆匆而逝，卻悄無(wú)聲息。三年的時(shí)光似乎是一場(chǎng)夢(mèng)，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)青春碎了一地，青澀的狂妄與無(wú)知一夜之間淹沒(méi)在這最后的三百天里。我和我的同學(xué)，如在紙上穿梭的鉛筆，平凡，卻堅(jiān)韌。

聽(tīng)著知了無(wú)休止的嗚叫，呼吸著夏日火一般的氣息，我思緒翻飛。三年的青春，難道，真如郭敬明所言“青春，是一道明媚的憂傷”嗎?辛棄疾對(duì)此的回答是“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。的確，在這樣一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，懵懂的年紀(jì)，淡淡的傷感總是那么容易被打翻。某某說(shuō)，海子比史鐵生幸福，因?yàn)樗麚碛薪∪捏w魄。但我現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)，史鐵生比海子幸福，因?yàn)樗高^(guò)黑暗看到了無(wú)邊的光明，可海子卻在光明中看到了無(wú)邊的黑暗。

其實(shí)，青春燦若春花，真的沒(méi)必要頹廢，作為一個(gè)高三人，心不能再被那些所謂的憂傷所占據(jù)。就像《水手》里唱的：“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。”

十八歲這年，我要拋棄頹廢的生活和迷茫的精神，告訴自己，生命需要繼續(xù)，激情需要釋放，青春需要張揚(yáng)，夢(mèng)想需要綻放!告訴自己，選擇高考，便選擇了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的豪情之路，我是在用熱情舞動(dòng)青春的風(fēng)姿，用信念詮釋生命的榮耀，用夢(mèng)想書寫人生的絕唱。

是的，夢(mèng)想需要綻放。高三的日子不說(shuō)痛，再苦再累也不放棄。無(wú)論有何挫折有何困難，都要咬緊牙關(guān)，拼命堅(jiān)持，因?yàn)閴?mèng)想馬上就將綻放。更何況，陪我一路走來(lái)的還有可親可敬的父母與老師，還有可愛(ài)可親的同學(xué)。盡管這一路走得很艱難，但有他們的相伴，我并不會(huì)感到孤單與無(wú)助——陽(yáng)光下的生活，多么燦爛，多么清新。這一刻，我是不是應(yīng)該全力以赴，展現(xiàn)自己呢?在時(shí)間這個(gè)舞臺(tái)上，我就是主角，從容地走上來(lái)，大大方方地演，要不然那偌大的舞臺(tái)上只是鋪滿塵埃，在最后潦潦草草掛一些殘雪亂發(fā)就劇終了。生活沒(méi)有彩排，每一秒都是現(xiàn)場(chǎng)直播，怎能不用心將生命的定義設(shè)置為奮斗?

高三就是這樣突然，來(lái)不及做的，將要做的，忘記做的，都一股腦地涌到身邊。伏在堆滿資料的書桌上，讓汗水盡情地播灑，用辛勞書寫青春的無(wú)悔。攜鴻鵠之志尋找航標(biāo)，以堅(jiān)強(qiáng)揚(yáng)起奧德修斯之帆。

我就是一只蝶，走向人生的蛻變，勇敢地接受分筋裂骨的劇痛，堅(jiān)信化蝶之后一定會(huì)有一方任我展翅翱翔的碧空。

模擬評(píng)分：內(nèi)容23分+表達(dá)23分+發(fā)展7分=53分

評(píng)分依據(jù)：這是一篇敘述生動(dòng)、情感真摯的議論性散文。其成功之處在于：

在內(nèi)容方面．全文緊扣題意，聚焦高三的所思所感，精選名人名言、援引典型事例、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，內(nèi)容豐富，凸顯出“讓青春綻放”這個(gè)主題。此項(xiàng)得分23分。

在表達(dá)方面，句式靈活，情感豐富。文章融議論、敘述、抒情于一體．啟人深思。特別是結(jié)尾用化蝶一喻．扣住了主題．給讀者留下了極大的想象空間。此項(xiàng)得分23分。

在發(fā)展等級(jí)上，文章語(yǔ)言鮮活．飽含哲理．此項(xiàng)得分7分。

閱讀下面一首詩(shī)歌，按要求作文。(60分)

有人埋怨：這世界上再也沒(méi)有熱情，再也沒(méi)有信仰了!所有的一切都使我們覺(jué)得厭煩，一切都令我們感到疲倦．一切都毫無(wú)生機(jī)……然而，就在他身旁．樹(shù)枝上的春芽在悄然冒出……

這則材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟，請(qǐng)結(jié)合你的人生體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。角度不限，立意自定，題目自擬，不得抄襲或套作。