影視表演是一種對包括生活行為和藝術(shù)行為在內(nèi)的人類全部行為進行體驗性和再現(xiàn)性的探索和研究的藝術(shù)門類。這就要求影視表演人才本身具備相應(yīng)的聲、形、體、心、腦、情等能夠完成體驗并實現(xiàn)再現(xiàn)的必然條件。其中，心理作為影視表演人才體驗和再現(xiàn)的內(nèi)在要素，在這一過程中起到重要的作用。因此，有必要對影視表演人才的心理結(jié)構(gòu)及特征進行相應(yīng)的分析，以延長影視表演人才的藝術(shù)生命周期，提高其藝術(shù)生命質(zhì)量，為推動我國影視藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

一、影視表演人才應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)

影視表演藝術(shù)是由表演者通過扮演角色，進而塑造人物形象的藝術(shù)。表演者主要以自身為媒介進行人物創(chuàng)造，這是一種“人演人”，極度富有創(chuàng)造性和實踐性的藝術(shù)種類。優(yōu)秀的表演藝術(shù)人才必須具備從事表演藝術(shù)活動所特需的專業(yè)素質(zhì)，其中對表演藝術(shù)人才的心理素質(zhì)要求較其他任何藝術(shù)職業(yè)而言更高。心理是一切外在行為的內(nèi)在基礎(chǔ)，表演活動的高級行為是表演心理因素的外在生理反應(yīng)。心理因素具體包括一些指影響人的社會行為的精神要素、條件或原因，包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、情緒、意志、性格等。而對于表演者而言，表演心理因素則具體指他的能力傾向、人格特征、全面的藝術(shù)及文化知識修養(yǎng)和對生活的態(tài)度。表演心理影響和支配著表演者的表演技能、技巧，以及情緒、情感的發(fā)生和發(fā)展，只有具備了相應(yīng)的心理素質(zhì)，針對具體問題與規(guī)律來調(diào)整和控制心理狀態(tài)，表演者才能更好地把握即將要塑造的人物形象。

二、影視表演人才的心理結(jié)構(gòu)及特征

從影視表演藝術(shù)獨特的藝術(shù)形式進行分析，影視表演人才主要包括能力、人格和修養(yǎng)三方面。

1.能力

能力是一種心理特征，是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。通過對影視表演實踐進行總結(jié)，影視表演人才的能力包括從事表演藝術(shù)活動的一般能力和專業(yè)能力：其中一般能力是指想象能力、理解能力、記憶能力、觀察能力、思維能力、感受能力；專業(yè)能力則指表現(xiàn)能力、藝術(shù)創(chuàng)造再現(xiàn)、形象感和真實感。能力是影視表演者正確感知所要塑造的人物形象，并保證其成功塑造人物形象的內(nèi)在基礎(chǔ)，通過對表演藝術(shù)的感知和現(xiàn)實生活的體驗，影視表演者進行藝術(shù)的再現(xiàn)與再創(chuàng)造，完成表演任務(wù)。

2.人格特征

人格也稱個性，人格是一種具有自我意識和自我控制能力，具有感覺，情感，意志等機能的主體，是人與其他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。演員的人格結(jié)構(gòu)可以分為藝術(shù)人才所共有的和影視表演人才所特有的人格特征：前者具體是指自信心、創(chuàng)作的主動性、熱愛生活等個性特征，而后者則指富于激情，易于動情，心理松馳，信念感等。作為一名影視表演者如何展示自我，如何對影視作品中人物個性進行揣摩、挖掘、捕捉和體現(xiàn)，是表演者能否完成表演藝術(shù)活動的重要條件。表演者者要善于在學(xué)習(xí)和表演實踐中正確的分析把握自己的性格、氣質(zhì)，并在表演中將這種性格、氣質(zhì)充分發(fā)揮和表現(xiàn)出來，力求使自己的表演呈現(xiàn)別具一格和獨樹一幟的特色。

3.修養(yǎng)

修養(yǎng)是決定一個表演者藝術(shù)生命得以持久發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，表演者文化藝術(shù)修養(yǎng)等因素將對影視表演起到重要的作用。文化知識修養(yǎng)可以提高演員的思想深度，加強藝術(shù)鑒賞能力，使其正確理解表演藝術(shù)的本質(zhì)及其社會功能，更好地領(lǐng)會影視創(chuàng)作的精神和內(nèi)涵，更加深刻地理解所塑造的人物形象；藝術(shù)修養(yǎng)則能夠確保表演者廣攝藝術(shù)營養(yǎng)，提高他們的自信心審美意識，增強表演魅力，提升整個藝術(shù)品味，使藝術(shù)表演更具有藝術(shù)層次。表演者應(yīng)該加強對自身文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提高，這樣既可以提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，也可以促進藝術(shù)水平的提高。

三、提高影視表演人才心理素質(zhì)的策略

通過對影視表演人才心理結(jié)構(gòu)和特征進行分析，以達到改善他們的心理素質(zhì)，豐富他們的表演藝術(shù)的目的。

1.學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理學(xué)理論和規(guī)律

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象和規(guī)律的重要學(xué)科。理論的形成與發(fā)展既是知識的構(gòu)成，又是文化的積淀。影視表演是一種“人”的心理體驗與情感再現(xiàn)的藝術(shù)活動，表演者應(yīng)當具備一定的心理學(xué)知識，學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)理論十分重要。通過對對這些心理學(xué)知識的掌握，表演者能夠更好地理解所要進行的藝術(shù)活動，并通過相應(yīng)的心理學(xué)規(guī)律控制和調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài)，使自己的外在行為更好地反映和表演藝術(shù)人物。同時，表演者要將心理學(xué)知識和規(guī)律同藝術(shù)表演緊密結(jié)合起來，更好地將心理學(xué)中的知識點和規(guī)律運用到演出實踐中，再通過表演實踐活動加深對心理學(xué)理論的理解，不斷獲得提高與進步。

2.影視表演實踐訓(xùn)練

藝術(shù)實踐是表演者獲得表演知識和經(jīng)驗的最佳途徑，影視表演屬于實踐性較強的藝術(shù)門類。優(yōu)秀的影視表演者可以通過演出實踐訓(xùn)練獲得更多的體驗與感悟，學(xué)會如何更好地調(diào)控自己的心理能力，更好地表現(xiàn)和塑造人物。通過這樣的影視表演實踐訓(xùn)練，表演者既鍛煉了相應(yīng)的能力，又獲得豐富的演藝經(jīng)歷。

3.教師進行個別藝術(shù)指導(dǎo)

影視藝術(shù)教學(xué)是一種最能體現(xiàn)“因材施教”教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動，對于影視表演者的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)建立在對他們的個性化特征認識和把握的基礎(chǔ)之上，科學(xué)地對不同藝術(shù)個體進行個性化的指導(dǎo)，充分滿足他們多樣化、多層次發(fā)展的需求，使在實踐中逐漸確立和形成自己的藝術(shù)風格，使他們的表演藝術(shù)個性更加豐滿和成熟，

4.表演者加強自我修煉

“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，影視藝術(shù)表演者的成功同他們自身的努力是分不開的，也只有能夠認真學(xué)習(xí)影視表演理論，并不斷在實踐中感悟和總結(jié)，表演者才能不斷的改善和豐富他們的心理素質(zhì)，不斷的提高和改進他們的表演技巧，更加出色地完成表演藝術(shù)任務(wù)。

四、結(jié)語

影視藝術(shù)表演是表演者塑造人物形象的藝術(shù)活動，其表演主體和表現(xiàn)對象都是“人”，人的心理活動既是藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容同時也是藝術(shù)表現(xiàn)的工具。因此，對影視表演藝術(shù)者的心理結(jié)構(gòu)進行相對細致和理性的分析，并嘗試通過豐富心理學(xué)知識、進行影視表演實踐訓(xùn)練、教師個別藝術(shù)指導(dǎo)和表演者的自我修煉等策略提高和改善表演者的心理素質(zhì)，使他們能夠更好地進行影視表演藝術(shù)，更加富有激情和創(chuàng)造性地塑造人物形象，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的影視表演人才、促進我國影視表演藝術(shù)的進一步發(fā)展具有重要的意義。

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