張應(yīng)軍, 王幼凡

(懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系,湖南懷化418008)

以創(chuàng)業(yè)教育帶動(dòng)我省大學(xué)生就業(yè)工作的探討

張應(yīng)軍, 王幼凡

(懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系,湖南懷化418008)

全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)成為從中央到地方應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題的重大戰(zhàn)略。當(dāng)前我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著許多困難,迫切需要通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。只有通過搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái),拓展創(chuàng)業(yè)途徑,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),才能取得實(shí)效。

大學(xué)生; 就業(yè); 創(chuàng)業(yè)教育; 創(chuàng)業(yè)途徑

黨的十七大報(bào)告中指出,要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”,并強(qiáng)調(diào)完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強(qiáng)就業(yè)觀念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。這一論述表明,在我國(guó)走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的新形勢(shì)下,創(chuàng)業(yè)將成為解決我省就業(yè)問題的重要途徑之一。因此,我省高等院校必須適應(yīng)這一新的發(fā)展趨勢(shì),以就業(yè)為導(dǎo)向,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),把鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才擺到畢業(yè)生就業(yè)工作更加突出的位置上,建立起以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制,將大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來,利用國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校及校友的有效資源,著力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作,使更多的大學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)者。[1]

一、提高大學(xué)生就業(yè)率最有效的途徑是以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

為了提高國(guó)民的知識(shí)文化素質(zhì),我國(guó)高等教育從過去的“精英式”教育已轉(zhuǎn)向了現(xiàn)在的“大眾化”教育,由此1998年高校就開始進(jìn)行擴(kuò)招,使我國(guó)大學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)較快,這不僅給大學(xué)生就業(yè)增加了壓力,也給國(guó)家和社會(huì)增加了難度。那么我省大學(xué)生就業(yè)情況又怎么樣呢?從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我省從2005年以來,大學(xué)生就業(yè)成下滑趨勢(shì),已成為全省高校乃至全省社會(huì)所關(guān)注的重要問題(見下表)。

2005—2010年全省高校畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表

作為大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)者和接班人,是國(guó)家建設(shè)的重要人才資源,更是我省教育強(qiáng)省的重大舉措。大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀已經(jīng)擺在了我省政府和各高校面前的一大難題。大學(xué)生未能按期就業(yè),不僅給個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家?guī)聿焕c不穩(wěn)定的因素,也將影響到高校招生生源的影響。面對(duì)我省大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)和就業(yè)壓力,要真正解決我省大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,就得根植于創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),就必須貫徹落實(shí)中央提出的實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,有效促進(jìn)我省以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的良性發(fā)展,從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。這對(duì)于我省社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、高校辦學(xué)都具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),是實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)前,從我省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式來看,大多數(shù)地區(qū)都是以加工制造業(yè)和技術(shù)含量較低的第二產(chǎn)業(yè)為主,先進(jìn)制造業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)不明顯,特別是地市級(jí)地區(qū)除了長(zhǎng)沙、株洲、湘潭、衡陽、岳陽有一些制造業(yè)之外,其他地區(qū)相對(duì)較少,如此不平衡的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),對(duì)普通勞動(dòng)力的需求就比較難,也就更談不上對(duì)較高素質(zhì)的大學(xué)生就業(yè)吸納能力了。因此,我省必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大產(chǎn)業(yè),放寬政策,提高優(yōu)惠力度,吸納人才,留住人才,培養(yǎng)人才,鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),才能有效地實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,也為我省科技發(fā)展提供一定的人才基礎(chǔ)。這不僅是時(shí)代的呼喚和要求,也是破解大學(xué)生就業(yè)難題的需要,更是建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。從而對(duì)實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)騰飛具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

(二)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),是解決我省大學(xué)生就業(yè)難的需要

據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì),中國(guó)僅以世界上916%的自然資源、914%的資本資源、1.85%的知識(shí)技術(shù)資源和1.83%的國(guó)際資源,為世界上26%的勞動(dòng)力人口創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),這給中國(guó)就業(yè)帶來了很大的壓力。湖南作為一個(gè)有6500多萬人口的農(nóng)業(yè)大省,城鎮(zhèn)化程度不高,工業(yè)欠發(fā)達(dá),農(nóng)村人口仍然占全省人口總數(shù)近75%,勞動(dòng)力資源特別是農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富,加之“十二五”期間全省高校每年將有30多萬大學(xué)生畢業(yè)需要就業(yè),而全省城鎮(zhèn)及其第二、三產(chǎn)業(yè)吸納勞動(dòng)力的能力仍十分有限,城鄉(xiāng)勞動(dòng)力總供給大于總需求的狀況在一段相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)難有根本性的改變,就大學(xué)生畢業(yè)每年就業(yè)情況而言,約有30%左右的大學(xué)生失業(yè)。因此,在省行政單位、事業(yè)單位、國(guó)營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)直接提供的就業(yè)崗位有限的情況下,我省應(yīng)從解決我省大學(xué)生就業(yè)難的發(fā)展模式上加以研究,不論是政府也好、高等學(xué)校也好,還是社會(huì),都要關(guān)心、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),以促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的發(fā)展。這樣,不僅可以解決一部分大學(xué)生的就業(yè)問題,更重要的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會(huì)產(chǎn)生新的就業(yè)崗位,從而可以緩解和減輕大學(xué)生就業(yè)難的壓力?？梢哉f,關(guān)心、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是我省解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一項(xiàng)重要決策,也是推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)走向創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。

1.創(chuàng)業(yè)是拓展就業(yè)的再生資源。有創(chuàng)業(yè)就有就業(yè),創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決個(gè)人就業(yè)問題,實(shí)現(xiàn)高水平的就業(yè);而且為我省增加了產(chǎn)業(yè),接納了部分就業(yè)人員。比如,懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2011屆畢業(yè)生張華,讀大四時(shí)就開始籌備辦公司,一畢業(yè)就與同伙創(chuàng)辦了懷化市一家室內(nèi)裝飾有限公司,并接納了該系4名畢業(yè)生就業(yè);再如,懷化學(xué)院人文教育系創(chuàng)業(yè)新秀07屆畢業(yè)生龍青,在校讀書時(shí)就一邊學(xué)習(xí)一邊創(chuàng)業(yè),一畢業(yè)就組織10多名同學(xué)創(chuàng)辦了懷化樹仁集團(tuán)(任董事長(zhǎng)),現(xiàn)發(fā)展到坐擁資產(chǎn)3億多,經(jīng)營(yíng)特色教育、規(guī)模駕校、機(jī)械設(shè)備、農(nóng)業(yè)基地、金融投資、房地產(chǎn)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等7大產(chǎn)業(yè),解決就業(yè)人員上百人。這充分說明了一人創(chuàng)業(yè)可以帶動(dòng)多人就業(yè)。根據(jù)全國(guó)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查表明,平均每個(gè)創(chuàng)業(yè)者能帶動(dòng)318人就業(yè)。[1]可是從我們湖南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況來看,長(zhǎng)期以來,真正一畢業(yè)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為數(shù)不多,而且自主創(chuàng)業(yè)的水平也不高,尚未達(dá)到2009年社會(huì)科學(xué)院《社會(huì)藍(lán)皮書》發(fā)布的2007年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例的1.2%,而我省卻未達(dá)到013%。如果按照我省2010年30萬大學(xué)畢業(yè)生中有10%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè),按照“一人創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)3人就業(yè)”的比例來計(jì)算,就可解決3萬大學(xué)生的就業(yè)問題。

2.創(chuàng)業(yè)有利于提高大學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。首屆世界高等教育會(huì)議發(fā)表的《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》強(qiáng)調(diào):“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為基本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而且首先是工作崗位的創(chuàng)造者?！盵2]為激發(fā)和鼓勵(lì)我省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),在全省形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍,全省各高校就應(yīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程,構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程體系,授予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,提高大學(xué)生的綜合能力素質(zhì),使大學(xué)生能夠更積極靈活地適應(yīng)日益復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境。

3.創(chuàng)業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。為了轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來的粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,提高科技技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力,中央提出了推動(dòng)自主創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重大戰(zhàn)略。作為科技成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)組織形式之一,是實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑,對(duì)促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、開拓就業(yè)渠道、增加就業(yè)崗位、解決就業(yè)難題和推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新具有重要作用。目前,從我國(guó)自主創(chuàng)新產(chǎn)品和獲取專利的情況調(diào)查來看,我們發(fā)現(xiàn)有75%以上的自主創(chuàng)新產(chǎn)品和80%以上的專利都是中小企業(yè)完成的。從國(guó)際上看,1997年亞洲金融危機(jī)后,韓國(guó)因失業(yè)大潮帶來了“創(chuàng)業(yè)蜂擁期”,為韓國(guó)新一輪的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新鮮血液;1980年以后,美國(guó)超過95%的財(cái)富都是由經(jīng)濟(jì)大變革中新興的中小企業(yè)創(chuàng)造的。[3]由此可見,當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)尚未完全恢復(fù)的情況下,卻給我國(guó)帶來的不僅僅是挑戰(zhàn),同時(shí)也蘊(yùn)含著發(fā)展商機(jī)。因此,在我省強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不僅有利于促進(jìn)全省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,更有利于推進(jìn)創(chuàng)新型湖南的建設(shè)和發(fā)展。

二、當(dāng)前我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的瓶頸

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的三個(gè)基本決定因素。其中,創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)指開創(chuàng)新事業(yè)的可能性以及通過自身努力達(dá)到創(chuàng)業(yè)成功的余地;創(chuàng)業(yè)意愿指一個(gè)人從潛在創(chuàng)業(yè)者變成實(shí)際創(chuàng)業(yè)者的期望程度;創(chuàng)業(yè)能力指創(chuàng)建和管理新事業(yè)的技術(shù)與商業(yè)知識(shí)和能力。從我省的現(xiàn)實(shí)情況看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為省政府和各高校十分關(guān)注的問題。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)它是社會(huì)發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)組織形式,我省從改革開放以來,創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)有很一定的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦的事業(yè)、企業(yè)也好,還是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭,都有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。在這個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代里,雖然為大學(xué)生創(chuàng)造了創(chuàng)業(yè)的發(fā)展機(jī)遇,也同時(shí)讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨著更大的挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)既可能有成功的收獲,也蘊(yùn)含著較大的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前,由于我省高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育起步比較晚,加上政府和社會(huì)團(tuán)體扶持力度不大,因此而制約著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)和質(zhì)量。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的局限性

眾所周知,任何一位創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè),首先遇到的問題就是創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金問題,何況是剛畢業(yè)的大學(xué)生呢!因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著創(chuàng)業(yè)資金的局限性。這是因?yàn)?一是大學(xué)生在校讀書期間就花費(fèi)了不少經(jīng)費(fèi),要是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者家庭條件好的還勉強(qiáng)可以,要是家庭條件差的想都不敢想,大部分家長(zhǎng)很難在大學(xué)生畢業(yè)之后再拿出一筆不菲的資金支持其自主創(chuàng)業(yè),除非是大學(xué)生本人邊讀書邊創(chuàng)業(yè)積累資金;二是政府金融機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款制度未落實(shí),由此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難得到金融機(jī)構(gòu)的貸款、也很難得到投資機(jī)構(gòu)的青睞。雖然省政府設(shè)立了創(chuàng)業(yè)貸款制度,據(jù)了解,我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能成功獲得創(chuàng)業(yè)貸款的事例卻很少,甚至有些地區(qū)根本未啟動(dòng)。例如,懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系2010屆261名畢業(yè)生中,其中有6名畢業(yè)生準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)開公司,結(jié)果向銀行申請(qǐng)貸款時(shí),沒有一個(gè)人貸到款,從而導(dǎo)致大學(xué)生缺乏應(yīng)有的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金,制約著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展,使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃成為泡影。

(二)大學(xué)生自身素質(zhì)存在的缺陷性

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,創(chuàng)業(yè)者的自身能力素質(zhì)是非常重要的,它決定了創(chuàng)業(yè)者最終能否獲得成功的重要因素。因此,創(chuàng)業(yè)者必須要具有文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等因素。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時(shí)代,作為一名成功的創(chuàng)業(yè)者,首先是文化素質(zhì),文化素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ),也就說創(chuàng)業(yè)者要具有從事行業(yè)的文化知識(shí)水平,為創(chuàng)業(yè)奠定較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);第二是能力素質(zhì),能力素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者成功的關(guān)鍵,就是能從事行業(yè)所具備較強(qiáng)的專業(yè)技能;第三是身體素質(zhì),身體素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。如果一個(gè)創(chuàng)業(yè)者沒有強(qiáng)壯的身體,就會(huì)導(dǎo)致心想而力不足,也就很難做好每一件事;第四是心理素質(zhì),心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的保證。如果創(chuàng)業(yè)者意志薄弱、或品質(zhì)卑劣、心理不健康等,都很難成就大事。由于我國(guó)目前的高等教育模式的局限性,造成大學(xué)生思維不夠開闊,從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在不足和缺陷,特別是自主能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng),從而使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不得善終。[4]

(三)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力的脆弱性

我們要知道,現(xiàn)在大學(xué)生絕大部分都是80和90后的青年學(xué)子,而且有相當(dāng)一部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女,家庭十分寵愛,加上生活條件的改善,不少學(xué)生從學(xué)校到學(xué)校,沒有經(jīng)過艱苦生活地磨練,由此產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力的脆弱性。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)具有風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè),如果沒有創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力的有效準(zhǔn)備,在缺乏良好心態(tài)的情況下,就會(huì)使創(chuàng)業(yè)者前景受到不利的影響。

(四)經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的障礙

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),是取得創(chuàng)業(yè)成功的有效資本。但是,由于大學(xué)生的年齡、閱歷、經(jīng)歷等客觀條件的限制,致使大學(xué)生既缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),又缺乏實(shí)踐體驗(yàn);既缺乏市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),又缺乏經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。由此經(jīng)驗(yàn)不足成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的一大障礙。

三、實(shí)現(xiàn)我省以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的基本途徑

實(shí)現(xiàn)我省以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的基本途徑,我們認(rèn)為,只有通過政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力,不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),才能真正實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良性發(fā)展。

(一)高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者搭建學(xué)藝平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的第一步就是高校。我省各高校應(yīng)在以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的人才培養(yǎng)過程中肩負(fù)著重要的時(shí)代使命。因?yàn)?大學(xué)生不具備創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)而匆忙走上創(chuàng)業(yè)之路后,往往為其創(chuàng)業(yè)成功留下隱患。所以我省各高校要轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)使命感。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí),要特別注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能、組織能力、溝通能力、適應(yīng)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力等的培養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要。

1.學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我省各高校在課程體系和課程內(nèi)容設(shè)置上,要開設(shè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的專業(yè)課或選修課,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神,在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情中注入理性力量。

2.學(xué)校要充分運(yùn)用校內(nèi)資源,積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者搭建學(xué)藝平臺(tái)。近幾年來,全省各高校經(jīng)過幾十年的改革和發(fā)展,教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境都有了一定的改善,就要充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室、工作室和實(shí)踐基地等教育資源的作用,著力培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.學(xué)校要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力素質(zhì)。教師在教育教學(xué)過程中,要以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向,不斷改革教學(xué)方法和手段,實(shí)施課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目化,提高學(xué)生的專業(yè)能力素質(zhì)。就是學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)不了業(yè),也會(huì)在就業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)占鰲頭。

4.學(xué)校要加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè),把培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才工作落到實(shí)處。要做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)工作,師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。因此,各高校要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展眼光去看得今后的就業(yè)形勢(shì),如果不能培養(yǎng)出一大批創(chuàng)業(yè)者,不僅就業(yè)壓力大,也會(huì)直接影響到高校的生源和生存。所以,高校應(yīng)著手培養(yǎng)從事創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的專任教師,形成創(chuàng)業(yè)就業(yè)專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì),因材施教,使更多的大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)行為。

5.學(xué)校要以開展各項(xiàng)活動(dòng)為載體,精心培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的公共能力。高校開展活動(dòng)的形式具有多樣性特點(diǎn),關(guān)鍵是要有利于培養(yǎng)人才的針對(duì)性和實(shí)效性。比如舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的演講賽、辯論賽、挑戰(zhàn)杯賽、設(shè)計(jì)大賽、繪畫比賽、書法比賽、創(chuàng)意大賽、攝影比賽、文藝表演比賽、體育運(yùn)動(dòng)比賽、科技創(chuàng)新發(fā)明比賽等等。同時(shí)還要鼓勵(lì)在校大學(xué)生走出校門為開展活動(dòng)拉贊助。這樣通過比賽和拉贊助,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高了專業(yè)水平和能力;而且又鍛煉了學(xué)生的社會(huì)交際能力,為今后創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定了適應(yīng)社會(huì)的公共能力。

6.學(xué)校要充分利用校友資源,加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)步伐。校友資源是學(xué)校辦學(xué)最有效的資源之一,不論是在學(xué)校的發(fā)展上或是在人才的培養(yǎng)質(zhì)量上都有著不可替代的作用。比如創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)者就是一個(gè)很好的教學(xué)資源。因此,全省各高校應(yīng)經(jīng)常邀請(qǐng)本校優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)者回母校講學(xué),為在大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)技藝,不僅是大學(xué)生了解到了商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的信息和寶貴經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了創(chuàng)業(yè)的信心;又能使大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)或就業(yè)少走一些彎路,提高競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)政府應(yīng)轉(zhuǎn)變工作思路和職能,建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

政府要積極引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并提供各方面的有效服務(wù)。要做好以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作,不僅要將此工作納入各級(jí)政府的重要議事日程,也需要社會(huì)各方統(tǒng)一思想、形成共識(shí)、步調(diào)一致、群策群力,共同為促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)提供有利條件和創(chuàng)造良好環(huán)境。

1.政府要轉(zhuǎn)變投資方式,為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所。有條件的地區(qū)可建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園,免費(fèi)一年提供符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者使用,第二年以后根據(jù)實(shí)際情況予以收費(fèi)。這樣才能引導(dǎo)我省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),形成氛圍。

2.政府要健全服務(wù)融資體系,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)排憂解難。創(chuàng)業(yè)融資是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)重要因素?？墒遣簧賱?chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中都遇到創(chuàng)業(yè)資金籌措困難的問題,由此而放棄了創(chuàng)業(yè)。作為湖南經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的省份,學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件也不是太好,可能有80%左右的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金也不過3萬元左右,很大一部分大學(xué)生很難籌措到創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金。因此,政府應(yīng)當(dāng)著手建立刁學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和信用服務(wù)體系,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)基金,創(chuàng)業(yè)貸款,免費(fèi)辦證,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在政府的引導(dǎo)和大力支持下,獲得貸款和支助,從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能順利的開辦自己的公司或作坊進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3.政府要積極為大學(xué)生拓展創(chuàng)業(yè)空間,提供政策保障。眾所周知,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),可以說是白手起家,如果沒有政府的政策保障做后盾,簡(jiǎn)直是天方一談。政府應(yīng)怎樣做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策保障工作呢?我們認(rèn)為:一是要放寬準(zhǔn)入領(lǐng)域。在法規(guī)沒有明確禁止進(jìn)入以及國(guó)家承諾對(duì)外開放的行業(yè)和領(lǐng)域外,一律向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開放;二是要放寬登記條件。大學(xué)生申請(qǐng)個(gè)體工商戶、創(chuàng)辦合伙企業(yè)或獨(dú)資企業(yè)登記,一律不受出資數(shù)額的限制;三是要放寬經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所要求。工商行政管理部門,應(yīng)允許大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)(公司)、個(gè)體工商戶將住宅改變?yōu)榻?jīng)營(yíng)性用房作為住所(經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)登記注冊(cè),同時(shí)各級(jí)政府投資興建或給予優(yōu)惠政策的各類經(jīng)營(yíng)性市場(chǎng)、商鋪,應(yīng)預(yù)留一定比例的攤位優(yōu)先租賃給初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,并在租賃費(fèi)、管理費(fèi)收取等方面給予優(yōu)惠;四是要加大創(chuàng)業(yè)信貸支持力度。各地要根據(jù)創(chuàng)業(yè)工作的需要,按照《中國(guó)人民銀行財(cái)政部人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)小額擔(dān)保貸款管理積極推動(dòng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的通知》(銀發(fā)〔2008〕238號(hào))的規(guī)定,將小額擔(dān)保貸款的額度提高到5萬元,扶持本省戶籍的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè);五是要落實(shí)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。根據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定,按照大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所辦企業(yè)的類型或自謀職業(yè)的實(shí)際情況,為符合稅收優(yōu)惠政策規(guī)定的納稅人辦理減免稅收手續(xù);六是要加大財(cái)政資金對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的支持力度。各級(jí)政府要多渠道籌集資金,加大對(duì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的投入。要充分利用現(xiàn)有資源,充分發(fā)揮各項(xiàng)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的作用,支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資和擔(dān)保體系意見融資擔(dān)保平臺(tái)建設(shè)。

(三)大學(xué)生要加強(qiáng)自身素質(zhì)修煉,掌握創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)

所謂創(chuàng)業(yè),就是創(chuàng)業(yè)者通過技術(shù)創(chuàng)新的方式,在實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)可控范圍內(nèi)最小化的前提下,發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)并通過有效的管理實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值轉(zhuǎn)化的過程。所謂創(chuàng)業(yè)素質(zhì),是指?jìng)€(gè)體所具備的能夠使之完成創(chuàng)業(yè)過程并取得創(chuàng)業(yè)成功的內(nèi)在的穩(wěn)定的特征或特點(diǎn),是以創(chuàng)業(yè)意識(shí)為前提、創(chuàng)業(yè)能力為核心、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)為基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)為保證的綜合素質(zhì)[6]。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說,在準(zhǔn)確把握黨的路線、方針、政策,培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律意識(shí)的基礎(chǔ)上,還要具備以下基本素質(zhì):

1.積極修煉創(chuàng)業(yè)欲望和意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)的前提,作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者,一是要多了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),掌握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律;二是要看一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)的書籍,學(xué)習(xí)和借鑒創(chuàng)業(yè)成功人的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理念和信心;三是要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化,著力培植創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)愿望、創(chuàng)業(yè)理想和堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念。這樣才能不斷提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.努力塑造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵,它決定著創(chuàng)業(yè)結(jié)果的成敗。因此,我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須努力塑造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。因?yàn)槠焚|(zhì)是一個(gè)人的品格、品行、素質(zhì)、素養(yǎng)的統(tǒng)一體,是內(nèi)在的、潛存的能量。要使這種能量能充分的發(fā)揮出來,那么創(chuàng)業(yè)者優(yōu)秀品質(zhì)就應(yīng)該是:一是自信。自信是每個(gè)人成功的一個(gè)前提,沒有自信你哪有成功呢!創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多,沒有堅(jiān)定的信念和百折不撓的毅力是難以創(chuàng)業(yè)成功的。只有自信才能排除創(chuàng)業(yè)中的各種障礙,迎難而上,實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo);二是堅(jiān)持。堅(jiān)持是創(chuàng)業(yè)者最重要的品質(zhì),它貫穿創(chuàng)業(yè)全過程的始終。人們都知道,不論是學(xué)習(xí)也好,還是事業(yè),只有看準(zhǔn)了的事情,就要持之以恒地堅(jiān)持下去。如果不堅(jiān)持到底,都將一事無成,何況是創(chuàng)業(yè)呢!三是責(zé)任。責(zé)任是獲得社會(huì)信任的重要因素,也是獲取經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑。如果創(chuàng)業(yè)者失去了客戶的信任度,也就失去了創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者只有對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人們、對(duì)自己的高度負(fù)責(zé),守信用重合同,才能贏得社會(huì)公認(rèn)和市場(chǎng);四是進(jìn)取,進(jìn)取也包含著創(chuàng)新。在創(chuàng)業(yè)的問題上,它是指我們不能在思想上僵化守舊,在創(chuàng)業(yè)上墨守成規(guī)。要大力破除“創(chuàng)業(yè)危險(xiǎn)、守?cái)偙ｋU(xiǎn)”“不求有功,但求無過”的求穩(wěn)怕亂思想,要積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和困難,突破常規(guī),理順發(fā)展思路,開拓創(chuàng)新。

3.培植良好的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的調(diào)合劑,是創(chuàng)業(yè)者取得成功不可缺少的要素,是取得創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。因此,大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中,必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),也就是要有堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念、不屈不撓的創(chuàng)業(yè)意志、能夠經(jīng)受住挫折的勇氣、樂觀平和的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒。這樣,才不能在創(chuàng)業(yè)所遇困難中消沉。

4.歷練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。能力是保證創(chuàng)業(yè)事業(yè)得以順利完成并影響工作效率的心理特征。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力越強(qiáng),創(chuàng)業(yè)事業(yè)就越容易取得成功。創(chuàng)業(yè)能力它是創(chuàng)業(yè)者的一種綜合能力,比如組織領(lǐng)導(dǎo)能力、專業(yè)技術(shù)能力、善于經(jīng)營(yíng)管理能力、創(chuàng)造新事物能力、把握商機(jī)能力、創(chuàng)造機(jī)會(huì)能力以及人際交往能力等等。只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備了一定的創(chuàng)業(yè)能力,就能在創(chuàng)業(yè)過程中積極探索和創(chuàng)新,以此取得成功。

5.較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力。就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言,就是要掌握扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。有知識(shí)有技術(shù),才有了創(chuàng)業(yè)發(fā)展的源泉。除了專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)與管理知識(shí)以及其他綜合性知識(shí)以外,國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、新技術(shù)革命的內(nèi)容、企業(yè)管理知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)以及企業(yè)家成功的經(jīng)驗(yàn)等都是創(chuàng)業(yè)成功的知識(shí)保證。[5]

綜上所述,湖南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作,在高校加速創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,全省各級(jí)政府和單位都有關(guān)心和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和條件,這樣,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作就能在我省形成良好的氛圍。

[1]辜勝阻,洪群聯(lián).對(duì)大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的思考[J].教育研究,2010,(5):63-64.

[2]趙中建.21世紀(jì)世界高等教育的展望及其行動(dòng)框架[J].教育發(fā)展研究,1998,(12):8.

[3]王燁捷.把金融危機(jī)變成發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的良機(jī)[N].中國(guó)青年報(bào),2009-03-02.

[4]廖卓彥.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的困難及對(duì)策分析[J].科技資訊,2009,(5):230.

[5]林莉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培育探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2010,(8):115.

On Improving College Graduates'Employment of Hunan Province Based on Entrepreneurship Education

ZHANGYing-jun, WANGYou-fan
(Department of Art and Design,Huaihua University,Huaihua,Hunan 418008)

In light of the serious employment situation for undergraduates of the whole nation,prompting undergraduates'employment through entrepreneurship education has become the important strategyfor dealing the undergraduates'nationwide serious employment situation.Recently the undergraduates in Hunan province facing many difficulties in enterprise,and strengthen the entrepreneurship education is very crucial for them to improve their abilities in enterprise.In author's view,positive results can be attained only by building enterprise stage,expanding job-obtaining channels,improving employment environment,enhancing graduates'job opportunities and guiding undergraduates' entrepreneurship.

undergraduate; employment; entrepreneurship education; job-obtaining channels

G64

A

1671-9743(2011)10-0100-04

2011-09-21

2010-2011度湖南省社科基金項(xiàng)目“湖南大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題研究”項(xiàng)目編號(hào):1011261B。

張應(yīng)軍(1953-),男,苗族,湖南懷化人,懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系黨總支書記,高級(jí)政工師,從事思想政治教育和高校管理方面的研究。王幼凡(1960-)男,湖南洪江人,懷化學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任,教授,從事藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的研究。