秦海敏

網(wǎng)絡課程已經(jīng)逐步成為課堂教學的必要輔助手段，是課堂教學重要的補充和延伸，可以克服傳統(tǒng)教學方式時間和空間的限制，為學習者提供一個富有彈性的學習環(huán)境和自由施展個性與才能的空間，把教師與學生、學生與學生聯(lián)系在一起，使學生不受時間、地域差距等因素的制約，充分利用網(wǎng)絡資源隨時進行課程學習、自我獲取知識，通過網(wǎng)絡或電子郵件等手段與教師或同學進行討論、交流，延伸學習空間。在網(wǎng)絡課程建設中，網(wǎng)絡教學資源應用是目的，其開發(fā)是核心，網(wǎng)絡資源的研發(fā)與應用是改革教學手段、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是網(wǎng)絡教育質(zhì)量的保證。

就財務管理而言，作為一項綜合的經(jīng)濟管理活動，其理論性、實務性與操作性都很強，現(xiàn)實中財務環(huán)境、財務活動和財務關系日趨復雜，對財務管理水平要求越來越高，而傳統(tǒng)的課堂教學很難保證用人單位對畢業(yè)生財務管理知識和能力的要求，畢業(yè)生走上工作崗位后遇到財務問題往往無從下手，適應期過長，單位使用成本大。其主要原因在于長期以來財務管理教學手段較為單一，課堂教學受課時和地點制約很難有效擴充知識和加強技能訓練，向?qū)W生傳遞的實際財務問題和案例分析有限，實務內(nèi)容缺失，導致教學效果不理想，學生的應用能力難以有效提高。所以，財務管理教學僅傳授給學生一系列理論和方法是不夠的，教學內(nèi)容和形式必須立足于讓學生全面發(fā)展的需求，結(jié)合該課程務實性和靈活性的特點來設計，通過增加實際教學內(nèi)容和實務技能訓練，培養(yǎng)學生正確的財務理念和價值取向、組織處理財務活動與處理財務關系能力。對于財務管理這樣的應用型課程，應充分利用網(wǎng)絡資源庫信息量大的優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡課程輔助傳統(tǒng)的課堂教學。近年來，隨著高校對現(xiàn)代教學資源建設投入的不斷增加，不少學校正逐步探索財務管理課程的網(wǎng)絡教學，在一定程度上提高了教學質(zhì)量。但是受諸多因素的影響，人員培訓與網(wǎng)絡維護跟不上、網(wǎng)絡資源庫信息量小且分散，實務案例少且利用效率低、知識陳舊等問題普遍存在，財務管理網(wǎng)絡教學效果不盡人意。盡快提升網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)水平和應用質(zhì)量是財務管理網(wǎng)絡課程教學面臨的非?，F(xiàn)實的關鍵問題。

一、開發(fā)和應用財務管理網(wǎng)絡教學資源的目標

（一）滿足學生多層次需求

《財務管理》課程既是會計學、財務管理專業(yè)的核心課程，也是其他經(jīng)管類各專業(yè)的學科基礎課，同時也是工科學生的公選基礎課，而且工科各專業(yè)學生的教育背景與經(jīng)管類專業(yè)的學生迥然不同，大部分學生對財務專業(yè)知識知之甚少。面對這樣一個異質(zhì)性的群體，要想取得較好的教學效果，就必須全面了解學生的來源構成情況、基本的管理閱歷甚至以往的學習特點，充分掌握大部分學生的學習需求。在財務管理課程網(wǎng)絡資源建設中，應以“學生為主體”，關注學生的專業(yè)教育背景和學習特點，考慮不同層次、不同學習對象需求的多樣性進行教學系統(tǒng)設計，做到因材施教。

（二）要有利于學生實際應用能力的培養(yǎng)

財務管理的重要特點是專業(yè)性、實踐性、復雜性和靈活性較強，需要強化實習等實踐教學環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡教學資源設計就要充分體現(xiàn)這些特點。就現(xiàn)實來看，大多數(shù)院校開展校外專業(yè)實踐教學很難得到保障，就是目前校內(nèi)課程實驗等實踐教學環(huán)節(jié)也因課堂教學課時、場地，資金等因素制約難以保證，利用數(shù)萬元正版財務軟件進行的仿真實驗也往往是一般基本操作程序、方法的訓練，實際財務問題與案例分析較少。網(wǎng)絡教學為財務管理實訓提供了切實可行的操作平臺，是學生進入社會前熟悉利用現(xiàn)代信息技術進行工作的最好實習環(huán)境，這樣不僅可以使學生間接接觸實踐，加深對現(xiàn)實財務現(xiàn)象的理解，使學生積累財務管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗，還可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生分析和解決問題的能力，實現(xiàn)從理論到實踐、從抽象到具體不斷培養(yǎng)學生專業(yè)知識應用能力的教學效果。

（三）體現(xiàn)現(xiàn)代化教學特色

網(wǎng)絡教學環(huán)境主要是由兩個重要元素構成，即學習管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡課程資源。學習管理系統(tǒng)為學習提供了一個平臺和系統(tǒng)基礎設施，網(wǎng)絡課程資源主要是以現(xiàn)代教學思想為中心將學科教學內(nèi)容提供給學生。財務管理理論和實務隨經(jīng)濟社會的變化不斷變化，教材更新往往不能及時體現(xiàn)新知識和新技能，財務管理網(wǎng)絡課程要充分利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)造具有豐富資源的模擬學習環(huán)境，充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學特色。一是配合多媒體工具設計不同形式的教學內(nèi)容并隨時更新，使其內(nèi)容處在不斷變化之中，針對現(xiàn)實經(jīng)濟生活中新出現(xiàn)的財務管理問題，教學中不斷出現(xiàn)的新知識、新技能和新問題，利用先進的技術信息來進行設計并及時上網(wǎng)更新升級。二是發(fā)揮網(wǎng)絡課程教學課程設計、信息交流、能力評估和課程管理等顯著功能，利用網(wǎng)站的討論區(qū)和BBS增加學習者之間的互動性和進行實時教學，應用在線討論、評估或發(fā)送電子郵件或QQ群以及發(fā)布公告等方式，加強學生與教師之間、學生與學生之間進行學習交流。三是實現(xiàn)資源整合、共享，隨著網(wǎng)絡課程技術的不斷發(fā)展、完善，為數(shù)不少的學習管理系統(tǒng)也逐漸被研發(fā)出來并普及推廣，有利于有效整合教學資源，共享財務管理課程信息資源，促進教育遠程教化。還可以將學校網(wǎng)絡服務器與Internet上大量免費的教育教學資源網(wǎng)站進行鏈接，由校園網(wǎng)的維護人員負責更新，直接實現(xiàn)教育教學資源共享。

（四）學生與教師兼顧

網(wǎng)絡資源實際要立足于提高教學質(zhì)量，以服務教學為出發(fā)點，造就優(yōu)秀教師，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，教師與學生兼顧。作為網(wǎng)絡教學資源，其前提是要服務于教學，為廣大師生提供學習、工作平臺，在網(wǎng)絡性能、帶寬和資源均有保障的前提下，應使師生均有足夠的使用機會有效地利用網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡資源設計既能有助于學生自主學習，同學之間、師生之間進行互相溝通，交流學習經(jīng)驗，也有利于老師利用網(wǎng)絡資源收集教學素材，清楚掌握學生的特點、能力以及教學中存在的問題，加強教學工作，優(yōu)化教學過程。

二、財務管理網(wǎng)絡資源建設思路

（一）充分準備素材

巧婦難為無米之炊，沒有素材，資源的開發(fā)只能是空中樓閣，為了不影響制作進度，這些素材必須先期收集整理，將準備工作做到位。網(wǎng)絡資源的開發(fā)，需要用到大量的圖片、文字、聲音、動畫、圖象以及各種數(shù)據(jù)，尤其是財務管理實際案例繁雜，需要教師根據(jù)不同的渠道收集、提煉加工?！敦攧展芾怼氛n程的重要特點是專業(yè)性、實踐性較強，為讓學生更多地了解財務中存在的問題，除了參考大量的教材、期刊文獻，應更多地利用上市公司公開披露信息的機制，大量引入上市公司鮮活典型的財務案例。這樣不但可以提高學生的分析能力，還可以加深對中國國情和現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的理解，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學效果，使學生積累進行經(jīng)濟活動分析的“實戰(zhàn)經(jīng)驗”，實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合，并有利于結(jié)合實際案例適時強化職業(yè)道德素質(zhì)教育?；诖?，在案例素材收集時，應多安排一些反面案例的展示，使學生們真實面對錯綜復雜的職業(yè)道德問題，認清特定主體財務活動對企業(yè)利益相關者的合法權益以及證券市場正常秩序的影響，明確財務管理活動應承擔的社會責任。

（二）改革教學考核制度，鼓勵學生全面參與網(wǎng)絡資源開發(fā)活動

網(wǎng)絡課程資源的研發(fā)應是由教師、學生與技術人員共同努力而得出的成果。教師具有專業(yè)的學科知識，了解學生的需要，是網(wǎng)絡資源開發(fā)的主體。同時，在財務管理網(wǎng)絡資源建設中，案例來源的獲取方面，要鼓勵教師設計的典型案例展示與學生的自行案例采集恰當結(jié)合。一方面教師要結(jié)合教學內(nèi)容負責收集、制作各類教學資源，比如通過對典型案例設計與剖析加深學生對所學內(nèi)容的理解；另一方面還要鼓勵學生自行進行案例的廣泛采集與分組集體討論。在此過程中，就應該精心設計教學考核制度，凡是學生在案例的采集、討論以及陳述和利用網(wǎng)絡進行訓練等各個教學環(huán)節(jié)均賦予一定的考核分值，通過學生自評、互評以及教師打分等多種方式對學生加以綜合評價，這種多角度、大面積的考核方式既可以給學生搭建一個充分施展才能、分享經(jīng)驗的平臺，同時也可以增強學生的全面參與網(wǎng)絡課程建設的意識，從而最終達到共建網(wǎng)絡資源的目的。而且，學生通過親自收集加工案例，可以將所學內(nèi)容靈活加以運用，教師還可以通過適當?shù)狞c評使得學生的分析能力與專業(yè)水平得到進一步的提升。比如，讓學生通過推薦的相關網(wǎng)站或親自到企業(yè)單位了解經(jīng)濟社會現(xiàn)實及財務現(xiàn)象，收集案例素材，更鼓勵學生根據(jù)收集的素材進一步設計案例。實踐證明，改革教學考核制度，鼓勵學生全面參與網(wǎng)絡資源開發(fā)活動，是推進財務管理課程網(wǎng)絡資源、提高本課程教學質(zhì)量的有效方法。

（三）既要講究成本效益原則又要方便應用與運行

豐富的教學資源庫是一個長期的、不斷更新的建設過程，只有這樣才可以更好地為教學服務。校園網(wǎng)的真正價值體現(xiàn)在具有豐富的教學資源，比如圖書期刊情報信息、多媒體教學資源庫、管理信息、綜合信息、常用軟件下載等。建設網(wǎng)絡教學資源，必然要投入人財物，在重視教學資源的建設質(zhì)量的同時，網(wǎng)絡資源的設計還要體現(xiàn)多種效益，低成本的原則，避免過大的資金與人力投入，盡可能“少投入、多產(chǎn)出”，比如，鼓勵制作適用面廣且能長期穩(wěn)定使用的課件、以付費方式以獲取更新、更專業(yè)化的資源。而且，網(wǎng)絡資源要適應多媒體教學網(wǎng)絡的發(fā)展，易于網(wǎng)絡應用與運行，有效應用網(wǎng)絡資源是財務管理網(wǎng)絡資源建設的出發(fā)點，相關人員要進行精心設計，加強日常維護，保證良好的應用與運行條件和環(huán)境，比如創(chuàng)建相應搜索引擎，使建好的資源庫發(fā)揮充分的作用。

（四）做到一流的機制建設

在財務管理網(wǎng)絡課程建設中，應堅持“認識到位，思想領先，領導重視，團隊合作，師生共建”的原則，從課程資源建設、網(wǎng)上資源庫建設、人力資源建設、技術應用建設、離線輔助資源建設等方面著手強化網(wǎng)絡資源建設，形成領導重視、技術部門支持，教學團隊合作、上下一致努力的一流建設機制。

［此文系河南工業(yè)大學高教研究項目《財務管理網(wǎng)絡教學資源開發(fā)與應用研究》（編號2008GJYJ-B24）部分研究成果及校級精品課程《財務管理》部分建設成果］

（作者單位：河南工業(yè)大學管理學院）