郭艷艷 李建利

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。大學(xué)生勤工儉學(xué)對(duì)自身有很多有利因素：一方面，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉工作能力和處世能力，更多地接觸社會(huì)，為畢業(yè)以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)；另一方面，還可以增加經(jīng)濟(jì)收入，樹(shù)立勤儉、自強(qiáng)的意識(shí)。但是，畢竟大學(xué)生涉世不深，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)在大學(xué)生勤工儉學(xué)中起到一定的引導(dǎo)作用，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、積極引導(dǎo)大學(xué)生正確分析勤工儉學(xué)的利與弊

大學(xué)生勤工儉學(xué)是高校素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分，但是勤工儉學(xué)有利亦有弊。勤工儉學(xué)占用時(shí)間過(guò)多，勢(shì)必會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間。鑒于此，輔導(dǎo)員就應(yīng)該對(duì)大學(xué)生作出有利的引導(dǎo)，要引導(dǎo)大學(xué)生正確分析勤工儉學(xué)的利與弊，以處理好學(xué)習(xí)與勤工儉學(xué)的關(guān)系，要讓他們意識(shí)到勤工儉學(xué)很重要，但學(xué)業(yè)絕不可因勤工儉學(xué)而荒廢不管。

同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加校園里的學(xué)生社團(tuán)。每一所大學(xué)里都有很多不同類型的學(xué)生社團(tuán)，有些具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性，比如旅游協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)、慈善基金協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等，這些社團(tuán)需要很強(qiáng)的團(tuán)體配合意識(shí)和組織管理能力，大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加一個(gè)或幾個(gè)社團(tuán)，比個(gè)人單獨(dú)勤工儉學(xué)更能鍛煉管理能力，更能培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。學(xué)生社團(tuán)組織校外實(shí)踐活動(dòng)一般不會(huì)與上課時(shí)間發(fā)生沖突，并且時(shí)間可以由團(tuán)體成員共同商議決定，很靈活、很自由，加之學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)往往與學(xué)業(yè)相關(guān)，也與社會(huì)有聯(lián)系，每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)都不是獨(dú)立于學(xué)校和社會(huì)之外而單獨(dú)存在的。

二、正確引導(dǎo)大學(xué)生走出誤區(qū)

大學(xué)生勤工儉學(xué)，有的為了鍛煉自己的工作能力，為將來(lái)大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)提前打好基礎(chǔ)；有的為了獲得經(jīng)濟(jì)收入。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，勤工儉學(xué)的大學(xué)生不全是來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件困難的家庭，很多家庭經(jīng)濟(jì)條件一般或較好的大學(xué)生也很樂(lè)意走出校園去打工。很多大學(xué)生認(rèn)為能從勤工儉學(xué)中學(xué)到很多東西，也能從中得到樂(lè)趣。這樣的現(xiàn)象令人欣慰，也是輔導(dǎo)員十分愿意看到的，是健康的、積極的、樂(lè)觀的、和諧的。

但是，有的大學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)就是為了畢業(yè)后能找到更好的工作，何不趁大學(xué)時(shí)光多鍛煉鍛煉，從而把打工看作是自己的首要任務(wù)，把學(xué)業(yè)看作是輔助，經(jīng)常逃課去打工，這是極不正常也極不健康的消極心態(tài)。輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生實(shí)施心理干預(yù)，作出正確的引導(dǎo)，要教育學(xué)生不能簡(jiǎn)單地把大學(xué)教育看成是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的學(xué)校，大學(xué)是一個(gè)文化殿堂，同時(shí)也是通往社會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)；大學(xué)教育不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、專業(yè)技能，而且培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤工的目的在于助學(xué)，應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成才的角度去理解勤工儉學(xué)對(duì)自我成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展的重要作用。

三、妥善引導(dǎo)大學(xué)生理性選擇職業(yè)

大學(xué)生勤工儉學(xué)的形式多種多樣，主要有教育行業(yè)、銷售行業(yè)、服務(wù)行業(yè)等。大學(xué)生在教育行業(yè)中以做家教為主，還有些大學(xué)生去一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課。在銷售行業(yè)則主要是推銷商品、散發(fā)傳單或者去超市做收銀員等。在服務(wù)行業(yè)中，大學(xué)生主要在中式餐館、西式餐館、咖啡廳或者茶餐廳等做一些簡(jiǎn)單的服務(wù)工作。有個(gè)別男大學(xué)生甚至到物流公司、裝修公司或建筑工地去體驗(yàn)生活。

除了以上幾種勤工儉學(xué)的形式外，在大學(xué)生中間流行著更為新穎、更具挑戰(zhàn)性的勤工儉學(xué)形式——自主創(chuàng)業(yè)，比如有些大學(xué)生購(gòu)入各種各樣的物品：圖書(shū)、文具、日用品等在校內(nèi)或校外銷售；有些大學(xué)生自己開(kāi)小店當(dāng)老板，比如書(shū)店、文具店、小飾品店、小吃店、維修店等。這就需要投入經(jīng)濟(jì)成本，還需要具有觀察市場(chǎng)的能力。

大學(xué)生雖然大多數(shù)已年滿18周歲，在法律上已經(jīng)具備了完全民事行為能力，但大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷還很缺乏，自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)還不強(qiáng)。作為輔導(dǎo)員，要提醒大學(xué)生處事小心謹(jǐn)慎，遇事沉著冷靜。要教育大學(xué)生不要為了急于尋找工作而被騙，曾經(jīng)有個(gè)別大學(xué)生被騙入傳銷組織，要引以為戒。從事服務(wù)行業(yè)的工作要選正規(guī)合法的商家，并于工作開(kāi)始前與商家商議好報(bào)酬，定期結(jié)算，不要只顧工作不問(wèn)收獲。對(duì)于需要付出繁重體力勞動(dòng)或具有危險(xiǎn)性的工作，輔導(dǎo)員要?jiǎng)褡鑼W(xué)生參加，避免發(fā)生意外。

（作者單位：河南教育學(xué)院）