宋石男

“熱愛集體，樂于奉獻(xiàn)，思維敏捷，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，成績優(yōu)異，競賽成績突出，興趣廣泛，多才多藝，善于合作，積極參加多項(xiàng)社會工作，組織能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)突出，在同學(xué)和教師推薦過程中得到高度認(rèn)同。”

“熱愛集體，樂于奉獻(xiàn)，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得年級第一，善于合作，社會工作能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)突出，能夠發(fā)揮表率和帶動(dòng)作用，在同學(xué)和相關(guān)教師推薦過程中得到高度認(rèn)同?！?/p>

“熱愛集體，樂于奉獻(xiàn)，思維敏捷，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，成績優(yōu)異，多次獲得年級第一，興趣廣泛，文理兼優(yōu)，尤其對人文社會科學(xué)有著特殊的愛好，善于合作，組織能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)突出，在同學(xué)和教師推薦中得到高度認(rèn)同?！?/p>

以上是北京某中學(xué)校長給北大實(shí)名推薦三名保送生寫的評語。僅從字面上看，三段評語如出一轍：集體總是熱愛的，奉獻(xiàn)總是樂于的，思維總是敏捷的，素質(zhì)總是突出的，認(rèn)同總是高度的。可是，我們完全不能看到被推薦者的個(gè)性與才能。

在死氣沉沉的推薦語里，折射出的是流水作業(yè)的刻板，應(yīng)試教育所制造的傷痕。這傷痕不止烙在學(xué)生身上，也烙在教育者身上。

（劉翼薦自《新京報(bào)》）

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