文/吳永和

華東師范大學(xué)：研制電子書包（課本）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

文/吳永和

世界正進(jìn)入“無紙書籍”學(xué)習(xí)新時(shí)代，電子課本與電子書包悄然邁入教育殿堂，成為教育應(yīng)用的新方向，也將成為教育云平臺(tái)的一個(gè)創(chuàng)新應(yīng)用。為了促進(jìn)電子課本與電子書包的發(fā)展，其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)正在研制當(dāng)中。電子書包（課本）標(biāo)準(zhǔn)是解決電子課本與電子書包的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)終端（人機(jī)交互）的互操作需求。本文介紹了電子書包（課本）標(biāo)準(zhǔn)的研制狀況，闡述了該標(biāo)準(zhǔn)制定的內(nèi)容，提出標(biāo)準(zhǔn)制定中將面臨的挑戰(zhàn)和下一個(gè)階段的工作。

全球知名機(jī)構(gòu)新媒體聯(lián)盟發(fā)布的2010 Horizon報(bào)告指出對(duì)未來五年的學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展影響巨大的技術(shù)之一——電子書技術(shù)，將在未來2~3年內(nèi)發(fā)展成熟，世界正進(jìn)入“無紙書籍”學(xué)習(xí)新時(shí)代，電子課本（e-Textbook）作為一種特殊的教育專用電子書，代表電子書的教育應(yīng)用方向，在功能上兼具閱讀性與教學(xué)性，而電子書包（e-Schoolbag）是整合了電子課本閱讀器、虛擬學(xué)具以及連通無縫學(xué)習(xí)服務(wù)的個(gè)人學(xué)習(xí)終端，電子書包（課本）漸入出版行業(yè)和教育領(lǐng)域。據(jù)克里夫蘭市場(chǎng)咨詢公司的調(diào)查報(bào)告顯示，迄今世界上已有至少50個(gè)國(guó)家計(jì)劃推廣電子課本；美國(guó)、加拿大、英國(guó)、韓國(guó)、日本、新加坡、馬來西亞、肯尼亞，中國(guó)的上海、江蘇揚(yáng)州等地區(qū)已開展教育應(yīng)用及研究，谷歌、亞馬遜、蘋果、Intel、微軟、索尼、松下、Course Smart，國(guó)內(nèi)的漢王、方正、盛大網(wǎng)絡(luò)、人民教育出版社和高等教育出版社等企業(yè)關(guān)注電子書包（課本）研究。目前研究處于初級(jí)階段，教育應(yīng)用還處于探索期。

電子書包（課本）標(biāo)準(zhǔn)研制將促進(jìn)其發(fā)展，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)研制正在開展?！伴_放式電子書論壇”組織OeBF制定OeBPS“開放電子書出版結(jié)構(gòu)”標(biāo)準(zhǔn)，“國(guó)際數(shù)字出版論壇”組織IDPF制定ePub標(biāo)準(zhǔn)（2011年5月剛發(fā)布ePub3.0標(biāo)準(zhǔn)），國(guó)內(nèi)方正研制CEBX，漢王主持電紙書規(guī)范（草案）。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO/IEC JTC1 SC36、英國(guó)JISC和中國(guó)信標(biāo)委開始關(guān)注電子課本相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并就電子課本內(nèi)容、體系架構(gòu)和功能等開展研究。工信部和新聞與出版總署都開展建立電子書標(biāo)準(zhǔn)研究工作，并成立相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)研究機(jī)構(gòu)，工信部信標(biāo)委成立電子書標(biāo)準(zhǔn)工作組，包括設(shè)備、基礎(chǔ)、格式標(biāo)準(zhǔn)、平臺(tái)和電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)等5個(gè)專題組開展工作。臺(tái)灣成立了電子閱讀產(chǎn)業(yè)推動(dòng)聯(lián)盟，上海也成立電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟、上海經(jīng)信委啟動(dòng)電子書產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)研究。目前，國(guó)家電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組負(fù)責(zé)該標(biāo)準(zhǔn)的研制。

表1 電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組工作歷程

標(biāo)準(zhǔn)研究狀況

標(biāo)準(zhǔn)專題組工作歷程

2010年10月，由華東師范大學(xué)牽頭向全國(guó)信標(biāo)委申報(bào)成立電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組（以下簡(jiǎn)稱：專題組），由工信部全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)和教育部教育信息化技術(shù)委員會(huì)聯(lián)合組建。專題組工作歷程如表1所示，其研究目標(biāo)及意義：研制電子課本與電子書包的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、申報(bào)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)并積極推進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)工作（ISO IEC/JTC1 SC36學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)的信息技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)），規(guī)范電子課本與電子書包市場(chǎng)，推動(dòng)電子課本與電子書包產(chǎn)業(yè)發(fā)展和應(yīng)用，帶動(dòng)數(shù)字內(nèi)容、數(shù)字出版和數(shù)字化學(xué)習(xí)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教育創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)教育信息化和教育現(xiàn)代化。

標(biāo)準(zhǔn)工作流程與調(diào)研

專題組按照標(biāo)準(zhǔn)工作流程開展相關(guān)工作，標(biāo)準(zhǔn)工作流程如圖1所示，包括確定標(biāo)準(zhǔn)需求、編制規(guī)范草案、發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用推廣等。目前，專題組進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)需求調(diào)研工作，通過文獻(xiàn)調(diào)查和社會(huì)調(diào)查來確定其標(biāo)準(zhǔn)需求。

1.文獻(xiàn)調(diào)查

梳理分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。專題組開展了國(guó)際及國(guó)外電子書、電子課本及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系專題研究工作，涉及數(shù)字出版和數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中，著重研究SCORM、CEBX、ePub標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行深入研究，即將形成標(biāo)準(zhǔn)引用的組譜。

2.社會(huì)調(diào)查

調(diào)研分析我國(guó)電子課本與電子書包應(yīng)用需求。為了解電子書包（課本）相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求，專題組先后在北京和上海舉行了多次多層次多領(lǐng)域電子課本與電子書包需求研討會(huì)，國(guó)內(nèi)數(shù)十家相關(guān)單位出席會(huì)議并提出了寶貴意見。專題組聯(lián)合各單位及組織，包括用戶、政府、國(guó)內(nèi)外企業(yè)、國(guó)際組織、標(biāo)準(zhǔn)機(jī)構(gòu)、研究院所，如中國(guó)電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究所、中國(guó)新聞出版研究院、方正科技、漢王科技、中國(guó)電信、大唐電信、Intel、Dell、飛利浦、明基電通、高等教育出版社、龍芯夢(mèng)蘭、華師京城和華東師大等單位。

標(biāo)準(zhǔn)制定的原則

立足于我國(guó)產(chǎn)業(yè)及應(yīng)用需求，產(chǎn)學(xué)研用共同參與。在全面考慮電子課本與電子書包實(shí)施過程及實(shí)現(xiàn)技術(shù)基礎(chǔ)上，遵循超前預(yù)防原則、系統(tǒng)優(yōu)化原則、協(xié)商一致原則、統(tǒng)一有度原則、互相兼容原則等標(biāo)準(zhǔn)化的基本原則，其中重點(diǎn)確定標(biāo)準(zhǔn)化工作原則、標(biāo)準(zhǔn)化程序原則和推薦專題項(xiàng)目組召集人的原則。

1.標(biāo)準(zhǔn)化工作原則

標(biāo)準(zhǔn)化工作確定公開公正、協(xié)商協(xié)調(diào)、競(jìng)爭(zhēng)合作和好快平衡等原則。

公開公正：吸收一切愿意為中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)做貢獻(xiàn)的團(tuán)體參與，特別鼓勵(lì)企業(yè)擔(dān)當(dāng)和貢獻(xiàn)；信息公開，集思廣益。

協(xié)商協(xié)調(diào)：取各家之長(zhǎng)，求大同，存小異；確?；竞诵模Ａ暨m度彈性 。

競(jìng)爭(zhēng)合作：方案擇優(yōu)，能者為長(zhǎng)；內(nèi)合外爭(zhēng)，國(guó)際引領(lǐng) 。

好快平衡：遵循規(guī)則，順序發(fā)展；加強(qiáng)溝通，提高效率；試用規(guī)范，推進(jìn)國(guó)標(biāo)。

圖1 標(biāo)準(zhǔn)工作流程

圖2 電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)框架

2.標(biāo)準(zhǔn)化程序原則

采用標(biāo)準(zhǔn)化方法來制定標(biāo)準(zhǔn)，參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的工作程序和文本規(guī)范，制定了專題組內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)文本格式，目前工作文本已達(dá)到19個(gè)。如，ETESBS N0005——電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組新工作項(xiàng)目建議書、ETESBS N0012——電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)研究征求用例模板、E T E S B S N0013——電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)工作組技術(shù)報(bào)告模板、ETESBS N0015——《關(guān)于成立電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組的五個(gè)專題項(xiàng)目組事項(xiàng)》投票情況等文本，規(guī)范了標(biāo)準(zhǔn)工作。

3.推薦專題項(xiàng)目組召集人的原則

召集人在標(biāo)準(zhǔn)制定中起著舉足輕重的作用，從單位、個(gè)人和工作等方面提出要求，并參照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織ISO/IEC JTC1 JTC1技術(shù)工作程序確定召集人的職責(zé)。

單位要求：與電子課本與電子書包有相關(guān)研究成果、技術(shù)積累和產(chǎn)品及應(yīng)用。

個(gè)人要求：具有電子課本與電子書包領(lǐng)域知識(shí)、參與標(biāo)準(zhǔn)制定和獨(dú)立項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)與能力，前期已做顯著貢獻(xiàn)，有較多時(shí)間投入。

工作要求：與專題組秘書處工作協(xié)調(diào)（對(duì)上） ；負(fù)責(zé)專題項(xiàng)目組內(nèi)部的工作、召集和組織標(biāo)準(zhǔn)研制工作（對(duì)下）。由專題組來進(jìn)行年度績(jī)效考核（一年） 。

以上原則具有開放性、專業(yè)性、獨(dú)立性、積極性。

參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定工作

在參加國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)制定工作的同時(shí)參與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)工作。2010年9月，在美國(guó)賓夕法尼亞州州立學(xué)院召開ISO/IEC JTC1 SC36第22屆全體會(huì)議及工作組會(huì)議，筆者介紹了電子書包項(xiàng)目，與華東師范大學(xué)教育信息系統(tǒng)工程研究中心主任祝智庭提交并做“電子課本標(biāo)準(zhǔn)”新工作項(xiàng)目報(bào)告，開始了6個(gè)月的新工作項(xiàng)目研究期。2011年3月，在法國(guó)斯特拉斯堡召開ISO/IEC JTC1 SC36第23屆全體工作會(huì)議及工作組會(huì)議上，祝智庭做“電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)化在中國(guó)進(jìn)程”技術(shù)報(bào)告，筆者做了電子課本標(biāo)準(zhǔn)用例情況的報(bào)告。中國(guó)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織積極推進(jìn)電子課本標(biāo)準(zhǔn)研制工作。

圖3 標(biāo)準(zhǔn)工作規(guī)范

標(biāo)準(zhǔn)制定的內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)是解決互操作性的問題，電子書包（課本）標(biāo)準(zhǔn)是解決電子課本與電子書包的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)終端（人機(jī)交互）的互操作需求，其標(biāo)準(zhǔn)框架如圖2所示，該標(biāo)準(zhǔn)將從電子課本、虛擬學(xué)具、學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)習(xí)終端和總體架構(gòu)等五個(gè)方面進(jìn)行研究。

學(xué)習(xí)內(nèi)容方面涉及電子課本內(nèi)容的互操作問題，包括電子課本的元數(shù)據(jù)和信息模型、電子課本的XML綁定、電子課本的內(nèi)容包裝規(guī)范等。

學(xué)習(xí)工具方面涉及虛擬學(xué)具的互操作問題，包括虛擬學(xué)具的分類與配置、虛擬學(xué)具本體描述規(guī)范、任務(wù)代理描述及在電子書包中的登記機(jī)制，虛擬學(xué)具關(guān)聯(lián)服務(wù)機(jī)制模型等。

學(xué)習(xí)平臺(tái)方面涉及學(xué)習(xí)服務(wù)的互操作問題，主要包括服務(wù)本體描述規(guī)范、角色描述與用戶綁定規(guī)范、電子課本數(shù)字出版及交易技術(shù)服務(wù)規(guī)范、資源與信息權(quán)限管理規(guī)范、服務(wù)質(zhì)量管理規(guī)范等。

學(xué)習(xí)終端方面涉及人機(jī)交互，包括學(xué)習(xí)終端的硬接口規(guī)范、學(xué)習(xí)終端的軟接口規(guī)范、學(xué)習(xí)終端的兼容性規(guī)范與環(huán)境適用性規(guī)范等。

挑戰(zhàn)與下階段工作

由于電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)是一種創(chuàng)新研究，目前還沒有成型的產(chǎn)品作為具體參照，標(biāo)準(zhǔn)制定中將面臨多個(gè)方面的挑戰(zhàn)：

1. 多方位的融合問題。同時(shí)存在著數(shù)字化出版和數(shù)字化學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)融合和技術(shù)融合，還存在著標(biāo)準(zhǔn)融合問題：研制標(biāo)準(zhǔn)如何落實(shí)在具體產(chǎn)品和應(yīng)用中。

2. 工作長(zhǎng)期性問題。標(biāo)準(zhǔn)研制是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，其標(biāo)準(zhǔn)工作程序如圖3所示。

標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)程從組建課題組開始，提交研究報(bào)告、提交草案、修訂草案、征審稿、試用驗(yàn)證，到國(guó)標(biāo)流程，成為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

3. 標(biāo)準(zhǔn)研制的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)調(diào)問題。在ISO/IEC JTC1 SC36委員會(huì)，中國(guó)提出電子課本（e-Textbook）標(biāo)準(zhǔn)，而在ISO/IEC JTC1 SC34委員會(huì)，由韓國(guó)提出數(shù)字化課本（Digital Textbook）標(biāo)準(zhǔn)。這樣就涉及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定的競(jìng)爭(zhēng)問題。SC34和SC36兩個(gè)委員會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)，確定筆者與韓國(guó)的YongSang Cho博士作為ISO/IEC SC36與SC34委員會(huì)就電子書和電子課本標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)絡(luò)人，關(guān)注該標(biāo)準(zhǔn)研制。目前國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)研制的進(jìn)展快于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究，專題組正在考慮如何以國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)研究帶動(dòng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)研究，協(xié)同好國(guó)內(nèi)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)問題，探索國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)走向國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)研究模式。

4.標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用與影響問題。如何促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步應(yīng)用，并擴(kuò)大其影響力，值得探討。標(biāo)準(zhǔn)來源于應(yīng)用，又服務(wù)于應(yīng)用。電子課本與電子書包的應(yīng)用和服務(wù)模式有待進(jìn)一步探索。

在黃山的全國(guó)電子書工作會(huì)議上，基本確定了標(biāo)準(zhǔn)的下一階段的任務(wù)：

1.促進(jìn)三項(xiàng)重要、有基礎(chǔ)、有潛力的標(biāo)準(zhǔn)：電子課本與電子書包體系框架、電子課本信息模型和學(xué)習(xí)終端技術(shù)通用規(guī)范國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)立項(xiàng)工作，可根據(jù)實(shí)際情況，做適當(dāng)調(diào)整。

2.在2011年底前編制完成電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)體系研究報(bào)告，邀請(qǐng)各成員單位和專家參與報(bào)告撰寫。

3.2011年9月，將在上海召開的第24屆ISO/IEC JTC1 SC36國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)會(huì)議與題為“學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的新技術(shù)與新標(biāo)準(zhǔn)”的開放論壇，“電子課本與電子書包的標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用”作為專題，由國(guó)家標(biāo)管委、工信部、教育部、上海市作為指導(dǎo)單位，華東師范大學(xué)、教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)作為委托承辦單位。以本次會(huì)議作為國(guó)際交流窗口，提升中國(guó)在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)中的影響力。

4.在標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范方面，探索電子課本與電子書包的應(yīng)用模式，特別學(xué)習(xí)服務(wù)方式作為云服務(wù)的一個(gè)創(chuàng)新應(yīng)用，在國(guó)家示范性項(xiàng)目中將電子書包（課本）作為教育云平臺(tái)的一個(gè)重要應(yīng)用，如國(guó)家發(fā)展改革委項(xiàng)目“國(guó)家信息化試點(diǎn)工程——基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)試點(diǎn)示范工程” (課題文號(hào)：發(fā)改辦高技【2009】735號(hào))中的國(guó)家基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)二期建設(shè)內(nèi)容。

（作者單位為華東師范大學(xué)教育信息化系統(tǒng)工程研究中心及上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心）