文/鎖志海

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開課傳承優(yōu)秀本土文化

文/鎖志海

隨著麻省理工學(xué)院、耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界知名大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課程的陸續(xù)引入，國(guó)外網(wǎng)絡(luò)公開課已然開創(chuàng)了一個(gè)新型的教育模式。在此潮流下，國(guó)內(nèi)一些大學(xué)也躍躍欲試，加入到推行網(wǎng)絡(luò)公開課程資源共享的隊(duì)伍中。

據(jù)調(diào)研，國(guó)外網(wǎng)絡(luò)公開課在中國(guó)受追捧的主要原因有：公開課內(nèi)容本身具有吸引力（66.2%）；形式新穎、吸引人眼球（65.0%）；網(wǎng)絡(luò)普及率高、聽課比較方便（53.1%）；聽不到國(guó)內(nèi)名校的網(wǎng)絡(luò)公開課（52.7%）；被公開的課程大都非常經(jīng)典（50.9%）；網(wǎng)絡(luò)公開課中的老師水準(zhǔn)高（44.0%）等。

在這樣的背景下，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)公開課的建設(shè)顯得尤為重要。它在一定程度上肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化、提升我國(guó)文化影響力的重任，同時(shí)它又將高等教育服務(wù)社會(huì)的功能提上日程。網(wǎng)絡(luò)公開課既成為高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是推行教育公平的重要方式之一，對(duì)提高高校各門課程的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同行教師之間的交流有著重要的意義。因此，中國(guó)的大學(xué)應(yīng)該將一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程推出來(lái)，讓全社會(huì)受益。

西安交通大學(xué)多年來(lái)一直以為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為教育的基本定位，對(duì)教師教學(xué)有著嚴(yán)格的要求，積累了一批精品學(xué)科課程。從2006年起，在教育部科技發(fā)展中心的大力支持、校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和學(xué)?？蒲性旱耐献飨?，我們建設(shè)了西安交通大學(xué)學(xué)術(shù)資源平臺(tái)。該平臺(tái)充分利用“西安交通大學(xué)學(xué)術(shù)資源平臺(tái)”暨“中國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議在線西北工作站”帶來(lái)的政策優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮品牌效應(yīng)，進(jìn)一步吸引西北地區(qū)的特色資源。同時(shí)，我們建設(shè)了“國(guó)際會(huì)議發(fā)布平臺(tái)”，及時(shí)、迅速地將國(guó)際前沿的學(xué)術(shù)會(huì)議信息在平臺(tái)上發(fā)布，供全國(guó)高校學(xué)者、專家參考。

2009年，學(xué)校有了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課程的設(shè)想，校長(zhǎng)鄭南寧多次在采訪、講話中談到要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公開課程的建設(shè)，將高等教育的優(yōu)秀教育資源與社會(huì)共享，充分發(fā)揮“高校服務(wù)社會(huì)，教化公民”的功能。2011年教育部工作要點(diǎn)中指出“以視頻公開課為突破口，探索教育資源建設(shè)與共享新模式和新機(jī)制?！蔽靼步煌ù髮W(xué)以此為契機(jī)，教務(wù)處、信息中心及科研院等多部門會(huì)同協(xié)作，從學(xué)術(shù)資源平臺(tái)積累的視頻中及時(shí)挖掘、整合出特色、優(yōu)質(zhì)資源，并于今年4月8日校慶115周年之際，推出西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課程。

公開課平臺(tái)全面面向校內(nèi)外大眾，是一個(gè)眾享平臺(tái)。學(xué)校公開課的視頻資源主要分為精品課程和學(xué)術(shù)講座兩大部分，精品課程所占比例相對(duì)較大。公開課建設(shè)的隊(duì)伍組成主要由學(xué)校教務(wù)處和信息中心合作完成。由于層級(jí)較少，容易實(shí)現(xiàn)扁平化管理，同時(shí)可在極大程度上實(shí)現(xiàn)管理資源本身的互利共享。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)精品課程的建設(shè)，信息中心除了提供技術(shù)上的支持之外，還負(fù)責(zé)與學(xué)院協(xié)商共同建設(shè)學(xué)術(shù)講座資源。為了給公開課建設(shè)提供制度上的保障，在校、院兩級(jí)建立學(xué)術(shù)資源聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，簽訂合作協(xié)議明確校、院、個(gè)人三方權(quán)利和義務(wù)。

我校網(wǎng)絡(luò)公開課程管理平臺(tái)由我校信息中心自主建設(shè)，將視頻的錄制、剪輯、加工、發(fā)布、審核等實(shí)現(xiàn)一條龍?zhí)幚恚瑢l(fā)布好的視頻推送到每個(gè)學(xué)生。為了保障統(tǒng)一的視頻質(zhì)量，我們建立了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，制訂了視頻采編規(guī)范。同時(shí)，建立了標(biāo)準(zhǔn)的信息發(fā)布平臺(tái)。

目前，網(wǎng)絡(luò)公開課平臺(tái)訪問(wèn)量已達(dá) 316萬(wàn)余人次，錄制發(fā)布包括諾貝爾獎(jiǎng)得主、學(xué)校創(chuàng)源論壇、學(xué)而講壇、曲江論壇在內(nèi)的高水平學(xué)術(shù)講座2000場(chǎng)，2500多小時(shí)視頻，1464位教師的精彩展示，講座內(nèi)容涉及法學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等8大學(xué)科，發(fā)布公開課程30余門。在國(guó)內(nèi)引起了強(qiáng)烈的反響，人民網(wǎng)、中青在線、網(wǎng)易、鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等知名媒體紛紛以“由‘逃課’變‘淘課’ 西安交大網(wǎng)絡(luò)公開課開課”為題進(jìn)行報(bào)道， 《人民日?qǐng)?bào)》也對(duì)此進(jìn)行了特別報(bào)道。在建設(shè)過(guò)程中，我們有如下體會(huì)：

1.特色鮮明的授課內(nèi)容，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課程的根本保障。

網(wǎng)絡(luò)課堂不同于實(shí)體的教室，學(xué)生在內(nèi)容選擇方面更具自主性，因而，特色鮮明的授課內(nèi)容是吸引學(xué)生求知的關(guān)鍵。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)公開課程建設(shè)的誤區(qū)之一是簡(jiǎn)單而機(jī)械地將本校的教育部精品課程視頻上網(wǎng)，此種做法僅僅是將課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化移植，而當(dāng)學(xué)生提及國(guó)外網(wǎng)絡(luò)公開課程時(shí)，卻總是說(shuō)“吸引我的是自由寬松的課堂氛圍，獨(dú)立別具一格的思維模式，教授與學(xué)生零距離, 那種感覺太棒了”。因此，選擇什么樣的課程上網(wǎng)，如何設(shè)計(jì)一節(jié)精彩的網(wǎng)絡(luò)公開課，從課程的內(nèi)容、編排、乃至觀眾和現(xiàn)場(chǎng)氣氛的營(yíng)造，都需要進(jìn)行認(rèn)真的策劃。西安交通大學(xué)在課程發(fā)布方面，注意掌握時(shí)機(jī)，及時(shí)推出學(xué)生感興趣的課程，比如面對(duì)日本地震帶來(lái)的世界性的恐慌，我們及時(shí)發(fā)布了我校核物理專家吳宏春教授的《核反應(yīng)堆物理分析》公開課（共四講），目前持續(xù)點(diǎn)擊量居高不下。比如香港著名女作家張小嫻來(lái)校作的情感講座、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主的全英文演講都被及時(shí)地發(fā)布，不僅滿足了很多未能到現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)的求知欲望，還拓寬了大家的學(xué)術(shù)視野和思路。

2. 完善的學(xué)術(shù)資源共享協(xié)議，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課程的制度保障。

學(xué)術(shù)資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，是擺在我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)公開課程面前的一個(gè)瓶頸問(wèn)題。國(guó)外大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)課程的推進(jìn)中，有完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系和習(xí)慣。國(guó)外教師在校內(nèi)上的課程，都屬于大學(xué)課程體系，產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校。校方在征求教授同意后,可以對(duì)課程版權(quán)進(jìn)行支配。而國(guó)內(nèi)仍然缺少明確的法律界定，大學(xué)和教師對(duì)于與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)多數(shù)都比較陌生，學(xué)校和教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)無(wú)法得到有效保障，對(duì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)公開課必定缺少積極性。2007年，西安交通大學(xué)就分別與各個(gè)學(xué)院分別簽訂了“西安交通大學(xué)學(xué)術(shù)資源共享協(xié)議”。2011年，西安交大網(wǎng)絡(luò)公開課程面向全部網(wǎng)絡(luò)用戶發(fā)布，反響強(qiáng)烈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)布當(dāng)日網(wǎng)絡(luò)公開課程的點(diǎn)擊量達(dá)40640次。網(wǎng)易在第一時(shí)間與之聯(lián)系，期待簽署合作協(xié)議，將部分視頻放在網(wǎng)易“公開課”頻道上。對(duì)于這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)校早就做到了未雨綢繆，提前完善了2007年的協(xié)議，擴(kuò)大協(xié)議的受眾面，深度挖掘協(xié)議的內(nèi)涵，盡最大可能減少知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的糾紛。

3.業(yè)務(wù)精干的人員隊(duì)伍，是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課程的人才保障

我國(guó)著名高校每年基本上有 近千場(chǎng)學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議和公開課程，網(wǎng)絡(luò)公開課程的拍攝任務(wù)重，工作量大。這些學(xué)術(shù)資源的采集，制作需要大量的人力來(lái)投入，因此，建立一支業(yè)務(wù)精干的網(wǎng)絡(luò)公開課的制作隊(duì)伍，對(duì)于國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)公開課的發(fā)展至關(guān)重要。以西安交通大學(xué)為例，組建了一支由近20名研究生組成的隊(duì)伍具體負(fù)責(zé)視頻的采集和后期制作以及信息化平臺(tái)的建設(shè)工作。學(xué)生隊(duì)伍的構(gòu)成幾乎涵蓋全校各個(gè)專業(yè)，他們學(xué)歷高、知識(shí)面廣，對(duì)學(xué)術(shù)信息具有敏銳的洞察力，更容易捕捉到優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源。如此一來(lái)，一方面能夠更出色地完成學(xué)術(shù)資源庫(kù)的建設(shè)工作，另一方面能夠?yàn)閷W(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。幾年來(lái)，隊(duì)伍中已經(jīng)陸續(xù)走出若干名學(xué)生在世界五百?gòu)?qiáng)公司任職。

西安交通大學(xué)鄭南寧校長(zhǎng)曾經(jīng)表示“只有中國(guó)的價(jià)值觀被世界認(rèn)可，中國(guó)的大學(xué)才能成為一流，為此，要建設(shè)世界知名高水平大學(xué)，中國(guó)的主流價(jià)值觀就必須走向世界，作為培養(yǎng)人才的大學(xué)，也必須承擔(dān)責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)公開課程是文化傳播的新形式，中國(guó)的思想和價(jià)值觀可以通過(guò)這種方式傳遞出去”。

西安交通大學(xué)在學(xué)?！?85”工程、校園信息化建設(shè)中，為網(wǎng)絡(luò)公開課程設(shè)列了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予支持。按照公眾需求，下一步會(huì)將英語(yǔ)授課、雙語(yǔ)教學(xué)、字幕翻譯等引入網(wǎng)絡(luò)公開課，讓更多民眾通過(guò)西安交大的“淘課市場(chǎng)”共享知識(shí)，同時(shí)，學(xué)校正在加緊建設(shè)“眾享網(wǎng)”，屆時(shí)網(wǎng)站將提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)資源共享功能，上網(wǎng)用戶可將視頻種子免費(fèi)下載到本地電腦；還將大力推進(jìn)受眾面廣、知識(shí)傳播快、社會(huì)影響力大的人文社科類課程建設(shè)。

(本文作者系西安交通大學(xué)信息中心主任)