本刊記者 馬 兵

精勤不倦 奮斗不息
——記安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)蔣立科教授

本刊記者 馬 兵

專家檔案：

蔣立科，教授、研究生導(dǎo)師、中共黨員。1942年10月生，畢業(yè)于安徽大學(xué)生物系。長期從事生物技術(shù)教學(xué)和科研工作，主持國家檔案局“天然抗霉驅(qū)蟲劑研究”和國家經(jīng)貿(mào)委“十五”創(chuàng)新項目“百蕊草素生物合成”，2004年作為總顧問指導(dǎo)并承擔(dān)農(nóng)業(yè)部立項總投資810萬元的“抗黃曲霉天然香精復(fù)合油及其制劑”科技成果轉(zhuǎn)化項目。曾榮獲國家科技發(fā)明獎一項，獲省部級科技進步獎三次，3項發(fā)明專利，國家曾憲梓教育基金二等獎，獨立或以通訊作者在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文130余篇，論著或主編教材8部。1990年被人事部授予“國家有突出貢獻的中青年專家”稱號。

儒雅學(xué)者、氣度非凡、從容謙遜、睿智淳樸，這就是安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)蔣立科教授給我們留下的印象。走近蔣立科，你會發(fā)現(xiàn)他博學(xué)睿智、笑容可親，言談舉止間散發(fā)出自信、責(zé)任和理想的氣息，而最讓我們感慨的則是他略帶傳奇色彩的一生的經(jīng)歷。

漫漫求學(xué)路 聲名傳四海

蔣立科教授于1942年10月出身于安徽歙縣北鄉(xiāng)的一個偏僻的山村，從小在良好家風(fēng)培養(yǎng)和熏陶下，就懷著“在人生的路上留下自己的腳印”的理想，始終孜孜不倦地、堅韌不屈地奮斗。

自古英雄多磨難。由于家境貧寒，蔣立科8歲上學(xué)時，就要繞著山坡徒步行走20余里，涉18個河道，到山外面的另一個小學(xué)就讀，隨后他幸運地考入距家70余里的潭渡初中及距家140余里的屯溪高中，上學(xué)時期的長途跋涉鍛煉了他的體質(zhì)，使其戰(zhàn)勝虛弱多病對身體的折磨，樹立起“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”(毛澤東《到韶山》)的堅強意志。

蔣立科勤奮好學(xué)，異?？炭?。整個中學(xué)時代，都是以“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”度過的，而在安徽大學(xué)生物系就讀的四年里，蔣立科找到了為之奮斗終身的事業(yè)：生物化學(xué)。四年的大學(xué)生涯夯實了蔣立科的理論基礎(chǔ)，堅定了他向生物化學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)探索的決心。

然而，同上個世紀六七十年代的知識分子一樣，正當他躊躇滿志，準備為科學(xué)事業(yè)奮斗的時候，文化大革命發(fā)生了。好在那并不是他一個人的苦難，而是整個時代的苦難。盡管遭遇了文革的劫難，歷經(jīng)皮帶鉗頭的毆打，口吞糞便的苦熬，但他仍然強忍心靈的折磨和精神的凌辱，堅定地抱著無論多大的困難都要去戰(zhàn)勝的決心，于是，屬于他的“春天”到來了，1983年至1989年，六年的時間里，蔣立科先后榮獲國家科技發(fā)明三等獎、安徽省科技進步獎、曾憲梓教育基金獎等獎項，同時摘下講師、副教授、教授桂冠，榮獲國家有突出貢獻的中青年專家、全國高校先進工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號；主持的徽州師專生化教研室被授予全國高校先進集體、黨支部被授予先進黨組織。

榮譽不會讓他探索的腳步停歇，而是鞭策著他繼續(xù)努力。如今，年逾古稀的蔣立科仍然每天一刻不停地重復(fù)著“昨天的故事”，一絲不茍地堅持了論文寫作、指導(dǎo)研究生、做生物實驗……給我國的科研事業(yè)編織著“明天的希望”。

退休后的蔣立科前后發(fā)表論文30余篇，在高教、科學(xué)及化學(xué)工業(yè)三大出版社出版生物化學(xué)、普通生物化學(xué)教程、生物化學(xué)過程工程學(xué)、普通生物化學(xué)教程實驗指導(dǎo)、高級生物化學(xué)實驗（研究生專用）、生物化學(xué)過程工程學(xué)見習(xí)指導(dǎo)等6部教材，鑒定2項省級成果，3項發(fā)明專利授權(quán)。

從教半世紀 育才幾代人

身為一名安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，蔣立科現(xiàn)在已經(jīng)是桃李滿天下了。抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，蔣立科為自己立下孜孜不倦為學(xué)生奉獻的要求。

在教學(xué)中，他心中的那份責(zé)任感總是促使他不斷充實自己，努力向?qū)W生展示自己最好的一面。他堅信教學(xué)是一名老師最本職的工作。在讓學(xué)生充分獲取書本知識的同時，蔣立科秉承“一切為了學(xué)生”的理念。為了使學(xué)生能夠積極實踐、主動思考，蔣教授費盡心思，開創(chuàng)了獨特的“找水式教育法”?！疤铠喪降慕逃词构噍斀o學(xué)生的知識再多，也只是給他水喝，學(xué)生無法學(xué)以致用，無法在前人研究成果的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新。‘找水式教育’就是引導(dǎo)學(xué)生自己尋找‘水源’，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，憑借自己的力量走向成功?！?/p>

此外，蔣立科通過自己多年的教學(xué)實踐和思考，提出了對我國現(xiàn)行教育制度的改革建議，重點體現(xiàn)在五個方面：1、重視和培養(yǎng)青年學(xué)生“興趣”，構(gòu)建“引領(lǐng)找水”平臺。他指出，興趣是最好的老師，在一定程度上影響青年的一生。提倡設(shè)立開啟獨立科技實驗平臺和校外專業(yè)實習(xí)基地，促進課堂理論驗證與生產(chǎn)實踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動奮發(fā)努力學(xué)習(xí)的自覺性。2、恢復(fù)高校學(xué)生安排勞動課程，培養(yǎng)工農(nóng)感情，學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動技能，通過專業(yè)勞動課深入工廠、農(nóng)村，熟悉當代工人、農(nóng)民的勞動生活，了解和學(xué)習(xí)工農(nóng)業(yè)主要生產(chǎn)技術(shù)和方法，增加本專業(yè)的勞動技術(shù)，樹立不怕吃苦，勇于創(chuàng)新，獨立創(chuàng)業(yè)的勇氣，改變厭惡勞動的不良傾向，增強吃苦耐勞的毅力。3、開展社會感恩教育，弘揚自律精神。4、結(jié)合專業(yè)特點，開展對當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展突出問題的大討論，減少教師講課，增強青年學(xué)生敢于對經(jīng)典理論、學(xué)說提出質(zhì)疑，培養(yǎng)他們發(fā)明創(chuàng)造的勇氣；真理不畏雄辯，根據(jù)科技創(chuàng)新活動的進展，如物理學(xué)中星球運動，生命科學(xué)的進化論等，對突出問題通過查文獻，找出不同時期或同一時期不同階層人的論點，自由闡述自己的見解，在討論中驅(qū)散在知識認知中存在的迷霧。5、提出高?，F(xiàn)行的“傳道、授業(yè)、解惑”教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會觀察，懂得比較，勇于質(zhì)疑，富于想象，培養(yǎng)富于創(chuàng)造的現(xiàn)代大學(xué)生。

科研為己任 藝術(shù)伴一生

科學(xué)和藝術(shù)從來都是相輔相成的，蔣立科除了在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域大有作為外，他還曾參與編排《百家姓》系列叢書，此外，他愛好作詩和書法?！爱斀竦目茖W(xué)研究正是需要文學(xué)與藝術(shù)中的想象力。曾經(jīng)于八十年代進入復(fù)旦大學(xué)進修對我而言是畢生難忘的。十五年的中斷，讓我亟待知識的充實，而在復(fù)旦大學(xué)的學(xué)習(xí)給我的學(xué)術(shù)造詣帶來了很大提高，同時其濃厚的人文氣息更是給了更多的啟示?！?/p>

蔣立科多年來主持了一系列重要科研項目，在科技成果轉(zhuǎn)化以及一些具有重要應(yīng)用價值的發(fā)明方面碩果累累，或許這一切也得益蔣教授皆以一種充滿創(chuàng)造性的思路對待科研攻關(guān)，像一個藝術(shù)家一樣愛著自己的事業(yè)。

年近七旬的蔣立科如今已是銀絲滿頭，眼睛上方有著明顯的魚尾紋，但他那堅貞不屈的共產(chǎn)黨員的作風(fēng)依然在驅(qū)動著他奮進，不論刮風(fēng)下雨，冰天雪地，依然按時上班，不求報酬，他始終將科學(xué)發(fā)展和國家需求作為目標，為他深深熱愛的事業(yè)不懈奮斗著。這一顆始終力爭向上的心，支撐著蔣立科教授越走越遠，走出一路馨香。