付太山

(山東青年政治學(xué)院體育部,山東濟南 250014)

山東高校青年體育教師師資隊伍現(xiàn)狀及培養(yǎng)措施

付太山

(山東青年政治學(xué)院體育部,山東濟南 250014)

通過對山東省三地區(qū)的普通高校青年體育教師的師資隊伍進行分析,探討青年體育教師的培養(yǎng)措施,旨在為山東省培養(yǎng)高水平的青年體育教師團隊提供合理化建議。

青年體育教師;綜合素質(zhì);培養(yǎng)措施

1 問題的提出

在學(xué)校體育教師隊伍中,青年體育教師處在承上啟下的特殊地位,肩負著重要的歷史使命?！傲⒆悻F(xiàn)在、著眼未來”,面對當前我國高校體育師資隊伍年輕化的現(xiàn)實,如何使青年體育教師在這一發(fā)展時期應(yīng)對我國高校體育內(nèi)涵發(fā)生深刻變化的新形勢,對青年體育教師的培養(yǎng)工作顯得尤為重要。本研究根據(jù)我省部分高校體育師資情況的調(diào)查資料,對青年體育教師綜合素質(zhì)現(xiàn)狀進行了較為全面的分析,研究青年體育教師隊伍的實際情況和存在的問題,旨在為培養(yǎng)一支高素質(zhì)的高校青年體育教師隊伍提供理論依據(jù)。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

以山東三地區(qū)十所高校的公共體育部 (體育學(xué)院)青年體育教師 (35歲以下)為研究對象。

2.2 研究方法

主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法。采用隨機抽樣方法,向全省 10所高校的體育部 (學(xué)院)的專家、主任、院長發(fā)放調(diào)查問卷,回收 44份有效問卷,有效率為 98%。運用 spss13.0統(tǒng)計軟件對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計,與經(jīng)濟強省等地高校青年體育教師狀況進行比較。

3 結(jié)果與分析

3.1 目前山東高校青年體育教師師資隊伍情況

3.1.1 青年體育教師的數(shù)量結(jié)構(gòu)

新《綱要》中規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當在上級行政部門核定的教師總編制內(nèi),按照體育課程教學(xué)計劃授課,開展課外體育活動以完成培養(yǎng)優(yōu)秀人才訓(xùn)練的任務(wù),配備相應(yīng)數(shù)量合格的體育教師。”近幾年隨著高校招生規(guī)模擴大和學(xué)校教學(xué)評估的進行,青年教師的引進力度加大,隨著老教師的退休,體育教師師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化。問卷的調(diào)查結(jié)果顯示,35歲以下青年體育教師占總數(shù)的 61%。據(jù)文獻資料顯示,北京、上海 38所高校青年體育教師占總數(shù)的 57.4%。結(jié)果表明,近幾年山東高校青年體育教師已占很大比例,青年體育教師將成為山東高校體育教學(xué)與訓(xùn)練的中堅力量,體育教師隊伍將呈現(xiàn)勃勃生機及后繼有人的良好態(tài)勢,卻又存在著許多不足:1)理論與實踐結(jié)合不夠。青年教師缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗,理論功底薄弱,教學(xué)能力及訓(xùn)練水平有待提高。2)新老年齡和職稱結(jié)構(gòu)“斷層”現(xiàn)象嚴重,將會對體育教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)構(gòu)成威脅,使得體育師資隊伍的結(jié)構(gòu)得不到優(yōu)化。因此,對青年體育教師的培養(yǎng)是關(guān)系到高校體育改革與發(fā)展的關(guān)鍵。

3.1.2 青年體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

不同學(xué)歷水平是教師在教學(xué)、科研和訓(xùn)練方面水平高低的標志。近年來重點高校教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)已形成以博士、碩士為骨干,以本科學(xué)歷為輔的梯隊結(jié)構(gòu)。近三年來,我省普通高校人才引進主要是以博士和碩士為主,但目前山東青年體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)仍以本科為主,研究生學(xué)歷的比例相對于北京、上海等地較低。造成這種現(xiàn)狀的原因,其一是我國體育博士研究生培養(yǎng)規(guī)模較小,在職博士多,統(tǒng)招博士研究生畢業(yè)人數(shù)少;其二是培養(yǎng)的博士研究生大部分留在了體科所和科研流動站等科研機構(gòu)。因此,加大青年體育教師的職后培養(yǎng)尤為重要。

3.1.3 青年教師的職稱結(jié)構(gòu)

實踐表明,體育在普通高校中的重要性相對于其他學(xué)科偏低,同時體育教師本身綜合能力單一,使體育教師在職稱評審中通過難度較大。

表1 山東青年體育教師職稱結(jié)構(gòu)調(diào)查表

圖1 山東青年體育教師職稱結(jié)構(gòu)圖

通過問卷調(diào)查,山東高校青年體教師的職稱主要集中在中級 (見表1和圖1),如果晉升高級職稱的希望渺茫,勢必會影響青年體育教師工作的積極性和師資隊伍的穩(wěn)定性。

教師的職稱是教師學(xué)識、工作、成績等綜合能力的反映,也是工資收入、住房待遇的主要依據(jù),妥善解決職稱評定問題對穩(wěn)定師資隊伍有重要意義。因此,對體育學(xué)科要全面認識并根據(jù)體育教師的專業(yè)特點,制定一些傾斜政策,以提高體育系列的職稱比例,這對提高青年體育教師的工作積極性會有很大作用。

3.1.4 青年體育教師的教學(xué)情況

調(diào)查結(jié)果表明,98%的青年教師認為自己完全能夠勝任或較好勝任技術(shù)課教學(xué),然而,只有 30%的青年教師認為自己可以自編、自講理論課。這表明目前在青年教師中存在著重技術(shù)、輕理論的現(xiàn)象。因此,在內(nèi)堂課理論講解時,與其他學(xué)科教師講解差距明顯。新《綱要》中規(guī)定“重視理論與實踐相結(jié)合,在運動實踐教學(xué)中注意滲透相關(guān)理論知識,擴大體育的知識面,提高學(xué)生的認知能力。”顯然,這種理論水平較低的實際情況與新《綱要》精神是不相符的。因此,提高青年教師的理論水平,使青年教師由“技術(shù)實踐型”向“技術(shù)理論型”轉(zhuǎn)變。

3.1.5 青年體育教師的科研水平

科研能力主要體現(xiàn)在參與課題研究和撰寫論文的數(shù)量、質(zhì)量的綜合能力。調(diào)查結(jié)果表明,我省高校青年體育教師參與課題和論文發(fā)表級別大部分為省級。據(jù)調(diào)查,北京、上海青年體育教師人均 7～7.5年發(fā)表一篇論文。我省情況與北京、上海兩地相差無幾。與同一所學(xué)校其他學(xué)科的教師相比,高校青年體育教師理論研究水平較低,科研能力較差。這除了與教師的學(xué)歷、學(xué)識、能力有直接關(guān)系外,目前科研政策、體育教師的評聘機制和教師本人體育工作的壓力也是重要的影響因素。

3.1.6 青年體育教師的工作積極性情況

問卷調(diào)查得知,有 54%的青年體育教師對目前的體育教學(xué)工作“不滿意”,認為雖然工作任務(wù)多而繁雜,且付出很多,但得到的認可和回報不成正比,勢必在實際工作中表現(xiàn)出工作積極性不足,缺乏激情,這對高校體育教學(xué)相當不利。影響青年體教師工作積極性的因素見圖2。

圖2 影響青年體育教師工作積極性的因素及影響程度

3.2 青年體育教師的培養(yǎng)措施

3.2.1 加強青年體育教師的師德建設(shè),提高思想政治素質(zhì),追求奉獻精神

青年體育教師是高校體育工作的中堅力量,能否真正為高校體育工作可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮自己的能力,他們的思想品德素質(zhì)將起到很大的作用。因此,要高度重視青年體育教師的師德建設(shè),建立完善的考評機制,提高廣大體育教師職業(yè)道德水平,營造良好的校園體育文化氛圍。

3.2.2 以提高青年體育教師的學(xué)歷水平為重點,優(yōu)化青年體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

積極配合山東省教育廳出臺的關(guān)于實施“山東省高校青年教師成長計劃”的意見和《關(guān)于實施高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目的通知》,逐步建立學(xué)校青年教師職后的培訓(xùn)體制,制定有關(guān)攻讀碩士學(xué)位的培訓(xùn)管理辦法和激勵機制,切實提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)及學(xué)歷水平,同時做好人才引進工作。

3.2.3 加強青年體育教師教學(xué)、科研能力的培養(yǎng)

以科研促進教學(xué)改革,以教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校體育主管部門要把科研與教學(xué)實際情況聯(lián)系起來,把科研成果應(yīng)用到教學(xué)中去。定期舉行學(xué)術(shù)報告會、研討會,更新教師的知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的理論水平,使青年體育教師由“技術(shù)實踐型”向“技術(shù)理論型”轉(zhuǎn)變。

3.2.4 建立合理有效的激勵機制,激發(fā)青年體育教師的工作積極性

調(diào)查結(jié)果表明,學(xué)校不重視體育和一些不合理因素是影響青年體育教師的工作積極性最重要的原因。因此,各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分,提高體育在學(xué)校中的地位,努力改善學(xué)校的場地、器材設(shè)施,加大對基礎(chǔ)設(shè)施的投人,積極創(chuàng)造良好的校園體育文化環(huán)境,制定傾斜政策,優(yōu)化體育教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu),同時部門要建立公平合理的評價機制,實施客觀的獎懲制度,提高教師的工作積極性。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 青年體育教師學(xué)歷水平偏低,職稱結(jié)構(gòu)不合理;教學(xué)與科研能力存在不足;工作積極性不高。

4.1.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視、學(xué)校的不合理因素、場地器材匱乏是影響青年體育教師工作積極性的主要因素。

4.2 建議

4.2.1 提高青年教師的學(xué)歷水平,優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu);教學(xué)和科研能力的相互滲透是高校體育工作可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),高校要建立合理有效的職后培養(yǎng)體系。

4.2.2 重視學(xué)校體育,切實改善學(xué)校的體育環(huán)境,加大對體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入,創(chuàng)造良好的校園體育文化氣氛,制定傾斜政策,提高體育系列的職稱比例,使青年體育教師全身心地投人到學(xué)校體育工作中。

[1]宋義增.高校青年體育教師培養(yǎng)方向與措施的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2002,(6).

[2]孫洪濤.對普通高校體育師資隊伍建設(shè)的研究[J].體育科學(xué),1996,16(4):14-19.

[3]章紅.高校青年體育教師的可持續(xù)發(fā)展研究[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報,2007,20(4):95-97.

Present situation and cultivating measure of young PE teachers in the colleges of Shandong province

FU Tai-shan
(Dept.of PE,Shandong Youth University of Political Science,Jinan250014,China)

the paper states the present situation of young PE teachers in the colleges of Shandong province.It studies the cultivatingmeasures to them.The purpose of the paper is to provide reasonable theories for cultivating high qualified team of the young PE teachers in the colleges of Shandong.

young PE teacher;integrated capability;measures of cultivation

G807.4

A

1009-9840(2011)01-0063-03

2010-11-05

付太山 (1978- ),講師,碩士研究生,研究方向?qū)W校體育。