施天慧
(南通體臣衛(wèi)生學(xué)校,江蘇 南通 226007)
藥事管理與法規(guī)項(xiàng)目教學(xué)案例設(shè)計(jì)
施天慧
(南通體臣衛(wèi)生學(xué)校,江蘇 南通 226007)
藥事管理與法規(guī);項(xiàng)目教學(xué);案例設(shè)計(jì)
項(xiàng)目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干教學(xué)項(xiàng)目,圍繞項(xiàng)目組織和開展教學(xué),使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過程的一種教學(xué)方法。藥事管理與法規(guī)課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是我國(guó)藥品管理的各項(xiàng)法律、法規(guī),是一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科。因此,采用項(xiàng)目教學(xué)法有利于學(xué)生掌握枯燥的法律條文,并靈活地運(yùn)用到今后藥學(xué)工作中。現(xiàn)筆者就藥事管理與法規(guī)課程中的處方管理辦法這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)案例探討。
1.1 項(xiàng)目名稱
處方管理辦法的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。根據(jù)處方管理辦法內(nèi)容,在模擬藥房進(jìn)行藥品處方調(diào)劑全過程演練。
1.2 教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
2.1 課程目標(biāo)及功能定位
藥事管理與法規(guī)是五年制高職藥學(xué)類專業(yè)的專業(yè)課程之一,它是藥學(xué)的分支學(xué)科,是藥學(xué)與社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及行為科學(xué)相互交叉、滲透形成的邊緣學(xué)科,是藥學(xué)學(xué)科與藥學(xué)實(shí)踐的重要組成部分,是國(guó)家執(zhí)業(yè)藥師考試的重要科目。
通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解藥事活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)及其基本規(guī)律,掌握藥事管理基本內(nèi)容和方法;掌握我國(guó)藥品管理法律、法規(guī),熟悉藥品管理體制及機(jī)構(gòu);具備藥品研制、生產(chǎn)、調(diào)配、經(jīng)營(yíng)、使用等環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督能力;培養(yǎng)確保人民用藥安全意識(shí);能運(yùn)用藥事管理理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐工作;具備分析、解決實(shí)際問題能力;為執(zhí)業(yè)藥師考試和藥士資格考試奠定良好基礎(chǔ)。
本次授課內(nèi)容是處方管理辦法,該法規(guī)是為了規(guī)范處方管理,提高處方質(zhì)量,促進(jìn)合理用藥,保障醫(yī)療安全而制定的。它符合專業(yè)人才培養(yǎng)需要,且涵蓋范圍較廣,是必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)、活學(xué)活用的一章。
2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
授課對(duì)象為五年制高職藥學(xué)四年級(jí)學(xué)生,已具備一定的藥學(xué)專業(yè)知識(shí),包括藥劑學(xué)、藥理學(xué)和中藥學(xué)知識(shí),這對(duì)教學(xué)開展具有重要意義。
3.1 知識(shí)目標(biāo)
掌握處方管理辦法主要內(nèi)容。
3.2 能力目標(biāo)
能夠?qū)徍酸t(yī)生所開處方并指導(dǎo)患者正確用藥;正確講解藥品說明書內(nèi)容;通過問診可對(duì)常見病作出正確診斷,并推薦對(duì)癥藥品。
3.3 情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、實(shí)事求是的工作作風(fēng),使其具備誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì),樹立全心全意為患者服務(wù)意識(shí)。
表1 教學(xué)思路設(shè)計(jì)
5.1 時(shí)間資源
此章共2課時(shí),相關(guān)準(zhǔn)備工作由學(xué)生在課余時(shí)間完成。
5.2 場(chǎng)地資源
在學(xué)校模擬藥房進(jìn)行。
5.3 材料資源
(1)處方材料。由學(xué)生預(yù)習(xí)處方管理辦法(特別是第5~7條,第14~28條)后參照醫(yī)院處方標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處方設(shè)計(jì)和書寫,包括門診、急診、兒科、麻醉藥品處方等。該處方由教師統(tǒng)一評(píng)分。(2)器材、藥品準(zhǔn)備。各種藥品(特殊藥品除外,可自行制作藥盒代替)、藥袋、電腦、筆、工作牌等。
5.4 信息資源
項(xiàng)目開始前,學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,全面預(yù)習(xí)處方管理辦法,尤其熟悉處方調(diào)劑內(nèi)容(第29~42條)。
教師創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生明確任務(wù),并通過分工協(xié)作完成藥品調(diào)劑工作。
表2 教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表(見表3)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)定。
G424
B
1671-1246(2011)01-0069-02
表3 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表