施天慧

（南通體臣衛(wèi)生學(xué)校，江蘇 南通 226007）

藥事管理與法規(guī)項目教學(xué)案例設(shè)計

施天慧

（南通體臣衛(wèi)生學(xué)校，江蘇 南通 226007）

藥事管理與法規(guī)；項目教學(xué)；案例設(shè)計

項目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干教學(xué)項目，圍繞項目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接參與項目全過程的一種教學(xué)方法。藥事管理與法規(guī)課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是我國藥品管理的各項法律、法規(guī)，是一門具有較強(qiáng)應(yīng)用性的學(xué)科。因此，采用項目教學(xué)法有利于學(xué)生掌握枯燥的法律條文，并靈活地運(yùn)用到今后藥學(xué)工作中?，F(xiàn)筆者就藥事管理與法規(guī)課程中的處方管理辦法這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行項目教學(xué)案例探討。

1 教學(xué)內(nèi)容

1.1 項目名稱

處方管理辦法的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。根據(jù)處方管理辦法內(nèi)容，在模擬藥房進(jìn)行藥品處方調(diào)劑全過程演練。

1.2 教學(xué)時間

2課時。

2 教學(xué)項目背景介紹

2.1 課程目標(biāo)及功能定位

藥事管理與法規(guī)是五年制高職藥學(xué)類專業(yè)的專業(yè)課程之一，它是藥學(xué)的分支學(xué)科，是藥學(xué)與社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及行為科學(xué)相互交叉、滲透形成的邊緣學(xué)科，是藥學(xué)學(xué)科與藥學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，是國家執(zhí)業(yè)藥師考試的重要科目。

通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解藥事活動的主要環(huán)節(jié)及其基本規(guī)律，掌握藥事管理基本內(nèi)容和方法；掌握我國藥品管理法律、法規(guī)，熟悉藥品管理體制及機(jī)構(gòu)；具備藥品研制、生產(chǎn)、調(diào)配、經(jīng)營、使用等環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)督能力；培養(yǎng)確保人民用藥安全意識；能運(yùn)用藥事管理理論知識指導(dǎo)實(shí)踐工作；具備分析、解決實(shí)際問題能力；為執(zhí)業(yè)藥師考試和藥士資格考試奠定良好基礎(chǔ)。

本次授課內(nèi)容是處方管理辦法，該法規(guī)是為了規(guī)范處方管理，提高處方質(zhì)量，促進(jìn)合理用藥，保障醫(yī)療安全而制定的。它符合專業(yè)人才培養(yǎng)需要，且涵蓋范圍較廣，是必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)、活學(xué)活用的一章。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

授課對象為五年制高職藥學(xué)四年級學(xué)生，已具備一定的藥學(xué)專業(yè)知識，包括藥劑學(xué)、藥理學(xué)和中藥學(xué)知識，這對教學(xué)開展具有重要意義。

3 教學(xué)目標(biāo)

3.1 知識目標(biāo)

掌握處方管理辦法主要內(nèi)容。

3.2 能力目標(biāo)

能夠?qū)徍酸t(yī)生所開處方并指導(dǎo)患者正確用藥；正確講解藥品說明書內(nèi)容；通過問診可對常見病作出正確診斷，并推薦對癥藥品。

3.3 情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，使其具備誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立全心全意為患者服務(wù)意識。

4 教學(xué)思路設(shè)計（見表1）

表1 教學(xué)思路設(shè)計

5 教學(xué)準(zhǔn)備

5.1 時間資源

此章共2課時，相關(guān)準(zhǔn)備工作由學(xué)生在課余時間完成。

5.2 場地資源

在學(xué)校模擬藥房進(jìn)行。

5.3 材料資源

（1）處方材料。由學(xué)生預(yù)習(xí)處方管理辦法（特別是第5~7條，第14~28條）后參照醫(yī)院處方標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處方設(shè)計和書寫，包括門診、急診、兒科、麻醉藥品處方等。該處方由教師統(tǒng)一評分。（2）器材、藥品準(zhǔn)備。各種藥品（特殊藥品除外，可自行制作藥盒代替）、藥袋、電腦、筆、工作牌等。

5.4 信息資源

項目開始前，學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，全面預(yù)習(xí)處方管理辦法，尤其熟悉處方調(diào)劑內(nèi)容（第29~42條）。

6 教學(xué)過程（見表2）

教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生明確任務(wù)，并通過分工協(xié)作完成藥品調(diào)劑工作。

表2 教學(xué)過程

7 教學(xué)評價設(shè)計

根據(jù)教學(xué)評價設(shè)計表（見表3）對每個學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評定。

G424

B

1671-1246（2011）01-0069-02

表3 教學(xué)評價設(shè)計表