張曉春，楊衛(wèi)星，李 紅

（昌吉衛(wèi)生學(xué)校，新疆 昌吉 831100）

新疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)資源調(diào)查分析

張曉春，楊衛(wèi)星，李 紅

（昌吉衛(wèi)生學(xué)校，新疆 昌吉 831100）

目的 了解新疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)資源情況，為制訂新疆中等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。方法 通過向全疆16所舉辦中等衛(wèi)生職業(yè)教育的學(xué)校發(fā)放調(diào)查表和實(shí)地調(diào)查形式獲得數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行分析。結(jié)果 新疆中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)資源在基礎(chǔ)設(shè)施配備方面還需加強(qiáng)，教學(xué)設(shè)備基本能滿足教學(xué)需要，師資力量配備方面師生比為1∶32.5。結(jié)論 通過調(diào)研，認(rèn)為新疆中等衛(wèi)生職業(yè)教育在師資培訓(xùn)方面還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，同時要控制招生數(shù)量。

新疆；中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校；教育教學(xué)資源

國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定指出：中等衛(wèi)生職業(yè)教育是為社會培養(yǎng)實(shí)用型衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才的主要教育途徑，其人才培養(yǎng)的能力，關(guān)系到社會衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。隨著國家對職業(yè)教育的不斷重視，新疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在近期有了長足發(fā)展。為更好地推進(jìn)我區(qū)中等衛(wèi)生職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，指導(dǎo)中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃和組織，制訂全疆中等衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，受新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生廳委托，由新疆中等職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)指導(dǎo)委員會牽頭，對全疆舉辦中等衛(wèi)生職業(yè)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)資源情況調(diào)查。調(diào)查以發(fā)放調(diào)查表和進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證的方法進(jìn)行，調(diào)查內(nèi)容涵蓋了各學(xué)校的基本情況、教師配備情況、教學(xué)設(shè)備配備情況和學(xué)生基本情況4個方面?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。

1 現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)校基本狀況

目前全疆舉辦中等衛(wèi)生職業(yè)教育的學(xué)校南、北疆各8所，共16所（公立15所，私立1所），其中獨(dú)立設(shè)置的衛(wèi)生學(xué)校10所，高職院校舉辦中等衛(wèi)生職業(yè)教育3所，綜合職業(yè)學(xué)校設(shè)置衛(wèi)生職業(yè)教育3所。總占地面積2 963畝，總建筑面積465 569平方米，總資產(chǎn)達(dá)47 486萬元，教職工總?cè)藬?shù)2 191人。開設(shè)了護(hù)理、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、口腔工藝技術(shù)和眼視光技術(shù)等15個衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)，在校生達(dá)34 793人。生均占地面積56.8平方米，生均建筑面積13.4平方米，生均占有資產(chǎn)1.4萬元，教職工與學(xué)生比為1∶15.9（見表1）。

1.2 師資狀況

目前全疆舉辦中等衛(wèi)生職業(yè)教育的學(xué)校中教師總數(shù)為1 070人，師生比為1∶32.5。教師各成分構(gòu)成詳見圖1～5。其中雙師型教師占31%，漢語教師占18%。

圖1 教師結(jié)構(gòu)

表1 新疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校基本情況匯總

圖2 教師課程分類

圖3 教師職稱結(jié)構(gòu)

圖4 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)

圖5 教師年齡結(jié)構(gòu)

1.3 教學(xué)設(shè)備狀況

目前全疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)備總資產(chǎn)9 211萬元，生均教學(xué)設(shè)備資產(chǎn)2 647元；平均55.9名學(xué)生擁有一間教室，8.8名學(xué)生擁有一個電教座位；平均2.2名學(xué)生擁有一個多媒體教學(xué)座位，85.9名學(xué)生擁有一間實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，1.4名學(xué)生擁有一張床位，每300米運(yùn)動跑道擁有2 616名學(xué)生，生均圖書擁有量為21.9冊（見圖6）。

圖6 新疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)備狀況

1.4 學(xué)生情況

全疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校截至2009年底擁有34 793名學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生占57.2%；女生占92.5%，男生占7.5%；班級平均人數(shù)59.6人；護(hù)理專業(yè)學(xué)生占71.4%；南疆學(xué)校學(xué)生占40.4%，北疆學(xué)校學(xué)生占53.7%，東疆學(xué)校學(xué)生占5.9%。2007、2008、2009年招生比例為1∶1.12∶1.16，年增長率平均為14.0%（見圖7）。

圖7 新疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生情況

2 存在問題

按照國家中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，全疆中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校占地面積大部分符合最低標(biāo)準(zhǔn)的50畝，不符合要求的2所；建筑面積不符合最低標(biāo)準(zhǔn)1.5萬平方米的學(xué)校有6所；專職教師人數(shù)低于最低標(biāo)準(zhǔn)55人的學(xué)校9所；學(xué)生人數(shù)低于最低標(biāo)準(zhǔn)960人的學(xué)校2所；體育運(yùn)動場不符合標(biāo)準(zhǔn)（200米環(huán)形跑道）的學(xué)校4所。2009年新疆注冊護(hù)士36 084人，全疆醫(yī)院總床位數(shù)96 852張，每千名患者擁有醫(yī)院床位數(shù)4.55張。按國家醫(yī)院最低設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（0.4∶1）計(jì)算，全疆應(yīng)配備護(hù)理技術(shù)人員38 740，缺員2 656；自然減員按5%計(jì)算，缺員1 804；按照10%發(fā)展速度計(jì)算，每年需求護(hù)理技術(shù)人員3 874人；合計(jì)新疆境內(nèi)護(hù)理技術(shù)人才的市場需求量約8 334人。全疆各學(xué)校在校生34 793人，按70%的護(hù)理專業(yè)學(xué)生計(jì)算，在校護(hù)理專業(yè)學(xué)生約為24 355人，每年可向市場輸出8 118名中專護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員（不含大專以上）。因此，從護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模來看，已經(jīng)飽和。

3 意見和建議

3.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，制約因素多，情況復(fù)雜。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢把握發(fā)展主題，按照統(tǒng)籌兼顧、可持續(xù)發(fā)展要求，推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。妥善處理好近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)、基礎(chǔ)建設(shè)與維持運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)系，既要量力而行推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，又要維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的大局，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

3.2 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化“雙師型”教師培養(yǎng)和專兼職結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高專職教師職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干，促進(jìn)“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.3 控制招生規(guī)模

主動適應(yīng)自治區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，根據(jù)自治區(qū)對護(hù)理人才的實(shí)際需求量，按照護(hù)理專業(yè)招生計(jì)劃，限制招生量，培養(yǎng)高質(zhì)量護(hù)理人才，更好地服務(wù)于自治區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

3.4 發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)校作用，資源共享

建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享機(jī)制，研制創(chuàng)建共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，包括教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等，規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫；針對職業(yè)崗位需求，強(qiáng)化就業(yè)能力培養(yǎng)，開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求，為高技能人才培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺。

G465

A

1671-1246（2011）21-0020-02

注：本文系全國第三屆“人衛(wèi)社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革征文獲獎?wù)撐?/p>