鄭 寧 （保定學(xué)院圖書(shū)館 河北保定 071000）

高校圖書(shū)館隱性教育的功能及實(shí)施

鄭 寧 （保定學(xué)院圖書(shū)館 河北保定 071000）

顯性教育是指學(xué)校教育中的正規(guī)教育，而隱性教育是通過(guò)各種非直接教育途徑指引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校教育環(huán)境中，潛移默化地獲得教育，得到身心健康和個(gè)性全面發(fā)展的教育經(jīng)驗(yàn)。與顯性教育相比，高校圖書(shū)館具有隱性教育的功能與作用，而這種潛移默化的隱性教育形式，對(duì)學(xué)生的整體教育效果與綜合素質(zhì)的提高具有更特殊、更持久的意義。

高校圖書(shū)館；隱性教育；功能；措施

高校圖書(shū)館是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮其教育職能和情報(bào)職能的途徑之一，這一點(diǎn)已被越來(lái)越多的高校圖書(shū)館所共識(shí)。通過(guò)發(fā)揮高校圖書(shū)館的隱性教育功能，可以使大學(xué)生讀者在并沒(méi)有意識(shí)到自己處于受教育的狀態(tài)下，通過(guò)潛移默化的感染和熏陶，接受到印象深刻、終生難忘的教育。

一、高校圖書(shū)館的隱性教育功能

高校圖書(shū)館被稱(chēng)為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，對(duì)高校的正?？蒲谢顒?dòng)提供最大程度的支持。同時(shí)，高校圖書(shū)館作為高校的重要組成部分之一，具有豐富的隱性教育資源，也是大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所之一，可以說(shuō)，高校圖書(shū)館是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱性教育的重要平臺(tái)。

1.高校圖書(shū)館具有隱性教育的規(guī)范功能。大學(xué)生正處于思想活躍的階段，而且自制能力相對(duì)薄弱，也缺乏自我評(píng)定的準(zhǔn)繩與準(zhǔn)則來(lái)不斷調(diào)整自己的行為，在這種情況下，就需要有人用正確的思維方式與行為準(zhǔn)則來(lái)引導(dǎo)，在加上這個(gè)階段的大學(xué)生對(duì)顯性教育可能會(huì)存在一定的抵觸心理，因此，通過(guò)高校圖書(shū)館這種隱性教育方式，通過(guò)健康向上的高校圖書(shū)館教育環(huán)境的塑造，會(huì)使大學(xué)生自主地來(lái)實(shí)現(xiàn)自我管理、自我發(fā)展和自我完善，幫助大學(xué)生形成的價(jià)值觀、人生觀，從而正確的指引學(xué)生的行為方式。

2.對(duì)培養(yǎng)高品位的大學(xué)校園文化起到重要作用。高校圖書(shū)館隱性教育主要利用人類(lèi)優(yōu)秀文化成果對(duì)大學(xué)生以正確的導(dǎo)向和長(zhǎng)久的陶冶，比如著名作品、名人名言、先進(jìn)事跡等等，而且這種教育方式是主要是通過(guò)各種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，可以使大學(xué)生在不知不覺(jué)的過(guò)程中體會(huì)到圖書(shū)館中深藏的教育因素，激發(fā)其自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神，最終促進(jìn)高品位校園文化的形成。這種形成過(guò)程更加具有深刻性和持久行，可以對(duì)學(xué)生起到積極的、長(zhǎng)期的、持續(xù)的教育作用。

3.高校圖書(shū)館的德育教育效能。通過(guò)開(kāi)展大量的道德實(shí)踐活動(dòng)生活指導(dǎo)、心理咨詢(xún)以及讀書(shū)活動(dòng)等，可以引導(dǎo)大學(xué)生讀者樹(shù)立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生讀者了解歷史、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力，形成對(duì)崇高理想人格的追求，達(dá)到德育的最終效果。

二、充分發(fā)揮高校圖書(shū)館隱性教育功能的幾點(diǎn)措施

1.加強(qiáng)圖書(shū)館硬件的建設(shè)。圖書(shū)館硬件包括圖書(shū)館建筑、周?chē)G化、地理位置、內(nèi)部設(shè)計(jì)等方面，這是高校圖書(shū)館發(fā)揮作用的重要保障之一，一旦硬件配備不夠，往往會(huì)給高校圖書(shū)館的運(yùn)行效果帶來(lái)影響。就目前而言，高校圖書(shū)館應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的硬件、環(huán)境建設(shè)：第一，圖書(shū)館要有統(tǒng)一的空間設(shè)計(jì)，使其對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一致的認(rèn)同感或價(jià)值觀，一定程度上也會(huì)帶給讀者舒適的閱讀心情，從而促進(jìn)學(xué)校良好形象的形成；第二，圖書(shū)館在的空間布置要能體現(xiàn)大學(xué)深厚的人文底蘊(yùn)和精神理念，比如可以設(shè)計(jì)一下名人名言或某些作家的成才軌跡，幫助大學(xué)生形成具有自身獨(dú)特、高尚的風(fēng)格與品質(zhì)；第三，圖書(shū)館作為重要的學(xué)習(xí)、閱讀場(chǎng)所，要制造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，使讀者可以全身心地投入到閱讀活動(dòng)之中?？傊?，物質(zhì)環(huán)境對(duì)人的影響雖是不可忽視的，對(duì)于高校圖書(shū)館而言，更不能忽視館容館貌這種隱性的教育功能。

2、建立完善的制度規(guī)范。制度建設(shè)是任何事情正常運(yùn)行的重要保障，高校圖書(shū)館中要發(fā)揮隱性教育的功能，必須建立完善的制度，包括借書(shū)制度、閱覽制度、懲罰制度、電子閱覽室使用須知等，這無(wú)形中形成了強(qiáng)大的約束性和制約力，學(xué)生在潛移默化中受到約束，形成一種制度意識(shí)，也培養(yǎng)了自我管理、自我約束、自我提高的意識(shí)和能力。需要注意的是，在當(dāng)前積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的大環(huán)境下，規(guī)章制度的制定還應(yīng)更好地體現(xiàn)以人為本的理念，一方面以學(xué)生讀者為本，另一方面以館內(nèi)工作人員為本，以提高他們的工作熱情和積極性。

3.充分利用現(xiàn)代化科技成果來(lái)促進(jìn)高校圖書(shū)館隱性教育功能的更好實(shí)現(xiàn)。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的普及，大大提高了圖書(shū)館的管理和服務(wù)水平。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，讀者可以享受現(xiàn)代化信息技術(shù)所提供的高效快速的服務(wù)，因而圖書(shū)館員要積極幫助、引導(dǎo)讀者掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下檢索、獲取、利用信息的能力。這就需要我們高校圖書(shū)館本身加強(qiáng)對(duì)工作人員的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教育，更好地適應(yīng)電子化和多媒體化的圖書(shū)館運(yùn)作方式，保證圖書(shū)館信息的與時(shí)俱進(jìn)，更好地發(fā)揮育人作用。

總之，高校圖書(shū)館是為學(xué)校教育、教學(xué)和研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，通過(guò)開(kāi)發(fā)高校圖書(shū)館隱性教育功能，可以為學(xué)生增加知識(shí)儲(chǔ)備，形成正確的價(jià)值觀念奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生心靈、情感、人格塑造的目的。

[1]唐虹.淺談高校圖書(shū)館在大學(xué)生隱性教育中的重要作用[J].高校圖書(shū)館工作，2002(4).

[2]金麗華.大學(xué)圖書(shū)館隱性教育功能的思考[J].晉圖學(xué)刊，2006(5).