陳曉靜

（江夏學院 公共體育部，福建 福州 350108）

普通高校公共體育課教學開展情況的調(diào)查分析

陳曉靜

（江夏學院 公共體育部，福建 福州 350108）

本文以福州地區(qū)普通高校公共體育教學為研究對象，從普通高校體育課、體育教學改革意向、體育師資結(jié)構(gòu)等方面入手進行現(xiàn)狀調(diào)查和分析.總結(jié)出：高校體育課受到中小學體育教學遺留問題的影響還是存在的；高校體育教學改革的方向應明確，把體育教學俱樂部作為高校公共體育教學改革的方向；在高校體育師資的問題上應予以高度重視，特別是學歷結(jié)構(gòu)與職稱結(jié)構(gòu)的建設(shè)上.

普通高校；公共體育；教學；分析

1 前言

從高校體育教學本身分析，高校體育教學是實現(xiàn)學校體育目標的途徑之一，它是在師生共同參與下，運用適當?shù)姆椒ǎ鲞M學生身心健康、增強學生體質(zhì)；使學生掌握體育基本知識、培養(yǎng)學生體育能力和習慣；提高學生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生勇敢、頑強和進取精神.鑄造21世紀人才的過程.[1]當前要解決大學生的體質(zhì)健康問題，首要的途徑就是要進行高校體育教學改革，充分挖掘高校體育課的作用，打破陳舊的傳統(tǒng)教學模式，堅持以人為本，充分挖掘?qū)W生潛力，建立以健康、健身為主要目的的體育教學新體系.[2]作為高等教育組成部分的高校體育教學改革已嚴重滯后于我國高等教育改革的步伐，其主要原因是目前我國體育教學中存在著許多阻礙和制約體育教學改革的因素，只有對我國高校體育教學中存在的弊端有所認識，并制定出相應的對策，才能將我國高校的體育教學改革引向深入，取得實效.[3]本文以福州地區(qū)普通高校公共體育教學為研究對象，從普通高校體育課、體育教學改革意向、體育師資結(jié)構(gòu)等方面入手進行現(xiàn)狀調(diào)查和分析，望能為完善福州市普通高校體育教學改革提供參考.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文以福州大學、福建師范大學、福建醫(yī)科大學、福建工程學院、福建江夏學院、閩江學院六所高等學校公共體育課教學為研究對象.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法 通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫查閱大量關(guān)于高校體育教學有關(guān)的文獻，為研究提供有力的論據(jù)資料.

2.2.2 問卷調(diào)查法 對福州市的六所高校教師共發(fā)放問卷100份，回收90份，回收率90％，有效問卷90份，有效率100％.學生共發(fā)放問卷800份，回收780份，回收率為97.6％，有效問卷780份，有效率為100％.

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 對問卷調(diào)查結(jié)果運用統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計和分析.

3 結(jié)果與分析

3.1 福州高校公共體育課的調(diào)查分析

從表1福州六所高校學生對開設(shè)體育課的態(tài)度調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，學生對開設(shè)體育基礎(chǔ)課的態(tài)度是非常明確，大部分集中在有必要的態(tài)度中，這與全國高校的現(xiàn)狀也是相符合的.但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于在大學里學生對體育選項課不了解，沒有得到正確的指導選項，體育課學習中出現(xiàn)學生水平參差不齊的現(xiàn)象；這說明了我國中小學體育教育存在很多問題，特別是農(nóng)村中小學更應該加大力度進行改革，中小學的問題被帶到大學體育課中，使得高校體育課很難開展，但又不能回避，我們應該以積極的態(tài)度去解決問題，這樣才可以讓高校公共體育課更好的發(fā)展.

表1 學生對開設(shè)體育課的態(tài)度（％）

3.2 福州市高校公共體育教學改革意向的調(diào)查分析

從表2、3可看出，教師有80.1％都表明需要進行體育課教學改革，學生有67.9％表示學校體育教學需要改革，這說明大部分學校都希望進行體育教學改革.隨著新課標的實施，以健康教育為目標的我國高校體育教學改革的不斷深化，體育教學俱樂部在改革浪潮中脫穎而出，已成為比較典型、常用的體育教學模式之一.它的發(fā)展前景好壞一直是人們關(guān)注的焦點，各高校也在不斷地進行實踐研究，找出更適合時代發(fā)展要求的體育教學模式.[4]因此，體育教學改革的方向應明確，把體育教學俱樂部作為高校公共體育教學改革的方向，是有成功的例子；福州高校公共體育教學改革的方向可借鑒此模式進行改革.

表2 教師對體育教學改革意向的調(diào)查

表3 學生對體育教學改革意向的調(diào)查

3.3 福州市高校體育師資結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查

表4 福州市高校體育教師現(xiàn)有學歷結(jié)構(gòu)表

表5 福州市高校體育教師現(xiàn)有職稱結(jié)構(gòu)表

體育師資是保證體育教學的重要因素，師資本身素質(zhì)的好壞直接影響體育教學的質(zhì)量，正如鄧小平所說：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師.[5]普通高校的體育教育改革，必須遵循體育教育規(guī)律，以更新教育思想和教育觀念為主導，達到培養(yǎng)學生終身體育意識和習慣的目的；從整體上不斷優(yōu)化高校體育師資結(jié)構(gòu)，更新觀念，加強自身修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，建立一支高水平的高校體育師資隊伍，是高等院校改革和發(fā)展中必須重視并加以切實解決的重點問題.[6]從表4、5中看出，在調(diào)查的六所福州高校體育教師中碩士學歷只占16.7％，大部分體育教師學歷集中在本科，占16.7％，這說明體育教師學歷狀況不樂觀；而在職稱結(jié)構(gòu)方面相對來說還算合理，但教授的比例偏少，只占了10％，助教和講師比例偏多，占了57.8％，全國各高校中普遍存在這種現(xiàn)象.

4 結(jié)束語

普通高校公共體育課教學開展情況直接影響著高校體育教學改革，在對福州高校體育教學開展情況的調(diào)查分析中，高校體育課受到中小學體育教學遺留問題的影響還是存在的，但我們必須要積極、努力的去解決問題；高校體育教學改革的方向應明確，把體育教學俱樂部作為高校公共體育教學改革的方向是可取，也是可行的；在高校體育師資的問題上應予以高度重視，特別是學歷結(jié)構(gòu)與職稱結(jié)構(gòu)的建設(shè)上要加大力度，盡量使其結(jié)構(gòu)完善、合理.

〔1〕周紅萍.80年代以來我國高校體育教學改革研究綜述[J].體育與科學,2001（01）.

〔2〕劉薊生.2000年我國大學生體質(zhì)現(xiàn)狀與高校體育教學改革[J].西安體育學院學報,2004（1）.

〔3〕高清,邢利軍.我國高校體育教學的主要問題與對策[J].武漢體育學院學報,2002（2）.

〔4〕勾鳳云.普通高校體育教學現(xiàn)狀調(diào)查分析與發(fā)展對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學:內(nèi)蒙古師范大學,2006.

〔5〕汪正毅,陳麗珠,金宗強.21世紀我國高校體育教學改革方向研究[J].北京體育大學學報,2002（2）.

〔6〕閆保慶,楊秀城,閆保江.對北京市高校體育教師隊伍師資培養(yǎng)的調(diào)查研究[J].北京體育大學學報,2003（5）.

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