趙靜

（山西旅游職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030031）

廣告設(shè)計專業(yè)“四維一體”實踐教學(xué)模式探索與思考

趙靜

（山西旅游職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030031）

實踐教學(xué)是廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，為適應(yīng)廣告設(shè)計專業(yè)性質(zhì)和未來從事職業(yè)特點的需要，在教學(xué)中加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)成為必須。文章基于對廣告設(shè)計專業(yè)實踐性特點，提出廣告設(shè)計專業(yè)“四維一體”實踐教學(xué)模式，為加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和廓清實踐教學(xué)改革方向提供可操作性參考。

廣告設(shè)計專業(yè)；四維一體；實踐教學(xué)模式

全球性生存競爭態(tài)勢的日趨加劇及諸多創(chuàng)新挑戰(zhàn)，已經(jīng)把當(dāng)代學(xué)生實踐創(chuàng)新能力提升到空前未有的顯赫地位。在高等教育教學(xué)過程中，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，把“高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位”，是繼續(xù)深化“高等教育改革”的一個重要方面。廣告設(shè)計專業(yè)作為交叉復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)，其學(xué)科特點決定必須強(qiáng)化實踐教學(xué)體系建設(shè)以滿足就業(yè)需求。長期以來，由于教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面存在不足，大多數(shù)院校廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)重理論講授輕技能訓(xùn)練、重課堂教學(xué)輕實踐教學(xué)，因此，根據(jù)該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)模式已成為急需解決的問題。論文提出廣告設(shè)計專業(yè)“四維一體”實踐教學(xué)模式，為廣告設(shè)計專業(yè)加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和廓清實踐教學(xué)改革方向提供可操作性參考。

一、“四維一體”實踐教學(xué)模式內(nèi)涵

“四維一體”實踐教學(xué)模式是一種全方面的廣告實踐教學(xué)體系，根據(jù)廣告設(shè)計專業(yè)應(yīng)用性特點及人才培養(yǎng)目標(biāo)而開展的實踐教學(xué)活動，其將課堂教學(xué)同課外實踐、教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)需求相結(jié)合。

四維”包括課堂案例式實踐教學(xué)、項目實戰(zhàn)式實踐教學(xué)、虛擬仿真式實踐教學(xué)、親身體驗式實踐教學(xué)。課堂案例式實踐教學(xué)是建立在傳統(tǒng)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，通過豐富真實的廣告案例來建立理論和實踐間的聯(lián)系；項目實戰(zhàn)式實踐教學(xué)是教師布置設(shè)計案例，通過“下達(dá)設(shè)計任務(wù)——學(xué)生分組設(shè)計——案例小結(jié)——教師評價”四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行的教學(xué)模式；虛擬仿真式實踐教學(xué)是按廣告設(shè)計公司流程而進(jìn)行的校內(nèi)現(xiàn)場模擬實訓(xùn)，通過模擬實訓(xùn)，使學(xué)生了解廣告設(shè)計流程，得到全程真實的實踐訓(xùn)練；親身體驗式實踐教學(xué)是將“課堂”設(shè)在公司，學(xué)生按照客戶要求“設(shè)計”廣告作品和學(xué)會操作各種設(shè)備“創(chuàng)作”出廣告成品。

二、“四維一體”實踐教學(xué)模式建構(gòu)

“四維一體”實踐教學(xué)模式建構(gòu)是從國內(nèi)外高校教育教學(xué)實踐中提煉、總結(jié)出來的，包括課堂案例式實踐教學(xué)、項目實戰(zhàn)式實踐教學(xué)、虛擬仿真式實踐教學(xué)、親身體驗式實踐教學(xué)，如圖1所示。

1.課堂案例式實踐教學(xué)

在專業(yè)理論講授完畢后，為了幫助學(xué)生很好地理解講授內(nèi)容，教師可以選擇真實的廣告設(shè)計案例，在課堂上介紹作品內(nèi)涵，組織學(xué)生展開討論，討論結(jié)束后，教師從理論及實踐兩方面進(jìn)行點評總結(jié)。這種教學(xué)方式既能促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合，又能增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動性。

2.項目實戰(zhàn)式實踐教學(xué)

教師布置設(shè)計案例，通過“下達(dá)設(shè)計任務(wù)——學(xué)生分組設(shè)計——案例小結(jié)——教師評價”四個環(huán)節(jié)來組織。項目組式實踐教學(xué)目的性強(qiáng)，學(xué)生參與程度高，還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)守時的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在項目實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)自己廣告知識的不足，激發(fā)再學(xué)習(xí)的動力。

3.虛擬仿真式實踐教學(xué)

虛擬仿真式實踐教學(xué)是按廣告設(shè)計公司流程而進(jìn)行的校內(nèi)現(xiàn)場模擬實訓(xùn)，即在學(xué)校內(nèi)設(shè)工作室和實訓(xùn)車間，配備一定的實驗設(shè)備和器材，安排相關(guān)人員進(jìn)行管理和指導(dǎo)，努力營造一種真實的設(shè)計環(huán)境。通過模擬實訓(xùn)，學(xué)生可以了解廣告設(shè)計流程在實踐中檢驗自己對知識的掌握與運用的能力與程度。

4.親身體驗式實踐教學(xué)

親身體驗式實踐教學(xué)是校內(nèi)實訓(xùn)的深化，是將“課堂”設(shè)在公司，學(xué)生在真實設(shè)計環(huán)境中親身體驗設(shè)計流程，按照客戶要求設(shè)計廣告作品和學(xué)會操作各種設(shè)備制作出廣告成品。這樣既能讓學(xué)生及早接觸社會，更易于學(xué)生創(chuàng)造能力的開放和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、“四維一體”實踐教學(xué)模式實施措施

1.營造寬松實踐文化氛圍

加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)境建設(shè)，提升高校文化品位和格調(diào)，營造民主、開放、進(jìn)取的校園文化環(huán)境，活躍創(chuàng)作氣氛，建設(shè)好校園文化，使校園成為學(xué)生的創(chuàng)作活動園，使學(xué)生在學(xué)術(shù)氣氛中得到熏陶和感染。

2.加強(qiáng)工作室或?qū)嵱?xùn)車間建設(shè)

面向全體學(xué)生建設(shè)開放性藝術(shù)設(shè)計工作室和實訓(xùn)車間，學(xué)生在校內(nèi)通過模擬實踐進(jìn)一步熟悉操作軟件，循序漸進(jìn)地提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.強(qiáng)化“雙師型”師資隊伍

采取“請進(jìn)來，送出去”辦法加強(qiáng)培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。有意識引進(jìn)既有系統(tǒng)理論修養(yǎng)又有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師，聘請高校藝術(shù)專業(yè)知名教授為兼職教授，定期舉辦講座和學(xué)術(shù)沙龍，組成專業(yè)開放式教學(xué)指導(dǎo)組織，支持選派專業(yè)教師特別是青年教師到藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行兼職鍛煉。

4.拓展校外實踐教學(xué)基地

注重與相關(guān)行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，深度推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，建立資源共享、合作共贏的校企合作平臺和校外廣告實踐教學(xué)基地，充分利用這些資源為學(xué)生提供良好的實踐條件，不斷增強(qiáng)其社會實踐及應(yīng)用能力。

［1］郭水蘭.實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延［J］.廣西社會科學(xué)，2004，（10）.

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［6］孫湘明.高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)研究叢書——現(xiàn)代廣告設(shè)計［M］.長沙：湖南美術(shù)出版社，2010.

［7］周濟(jì).大力加強(qiáng)教學(xué)工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2005，（1）.

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