趙軍良，于海濤

（1.貴州師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，貴州貴陽 550001；2.北京師范大學(xué)心理學(xué)院，北京100875）

大學(xué)生生活滿意度的現(xiàn)狀調(diào)查
——以石河子高校大學(xué)生為例

趙軍良1，于海濤2

（1.貴州師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，貴州貴陽 550001；2.北京師范大學(xué)心理學(xué)院，北京100875）

選取石河子高校194名大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，采用“青少年學(xué)生生活滿意度量表”，考察了大學(xué)生生活滿意度的專業(yè)特點(diǎn)、年級(jí)差異、性別差異及城鄉(xiāng)類型差異。結(jié)果表明：石河子大學(xué)，理科生在學(xué)業(yè)滿意度上比文科生高；男生在學(xué)業(yè)滿意度平均數(shù)上高于女生；城市學(xué)生友誼滿意度和學(xué)校滿意度均比農(nóng)村學(xué)生要高。石河子廣播電視大學(xué)，三年級(jí)學(xué)生的環(huán)境滿意度平均數(shù)最低；男生在學(xué)業(yè)滿意度，學(xué)校滿意度和環(huán)境滿意度的平均數(shù)均高于女生。

生活滿意度；大學(xué)生；石河子高校

0 引言

生活滿意度研究的迫切性來自于實(shí)踐中生活滿意度的重要性。目前國內(nèi)外心理學(xué)家對(duì)生活滿意度的界定存在較大分歧：Shin和Johnson認(rèn)為生活滿意度（LifeSatisfaction,LS）是心理幸福感的重要組成部分，是一個(gè)人根據(jù)自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量所作的總體評(píng)價(jià)[1]。陳利娜等人認(rèn)為生活滿意度可分為兩種，一種生活滿意度是對(duì)個(gè)人生活質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)，特殊生活滿意度是對(duì)不同生活領(lǐng)域的具體評(píng)價(jià)，如婚姻滿意度、收入滿意度、工作滿意度等。一般生活滿意度較之特殊生活滿意度更為穩(wěn)定[2]。金盛華等人認(rèn)為生活滿意度分為領(lǐng)域生活滿意度和整體生活滿意度，領(lǐng)域生活滿意度是對(duì)個(gè)體具有重要影響的生活領(lǐng)域如家庭、學(xué)校和環(huán)境的具體評(píng)價(jià)；整體生活滿意度指個(gè)體在領(lǐng)域判斷之上對(duì)其生活質(zhì)量所作的總體評(píng)價(jià)[3]。關(guān)于生活滿意度的研究比較多的還是將具體生活滿意度和一般生活滿意度分別進(jìn)行研究[4,5]。而事實(shí)上，將一般生活滿意度和具體領(lǐng)域生活滿意度相結(jié)合進(jìn)行探討是非常有意義也是非常有必要的[6]。劉裕認(rèn)為學(xué)校生活滿意度是指大學(xué)生依據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的主觀評(píng)價(jià)。它是生活滿意度在學(xué)校領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，因此其理論淵源就可追溯到生活滿意度[7]。對(duì)學(xué)校生活的不滿意會(huì)導(dǎo)致一系列的不良后果，如學(xué)業(yè)成績下降、退學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮等[8]。此外，我們發(fā)現(xiàn)身心健康是影響大學(xué)生學(xué)校生活滿意度的重要方面，這在已有研究中也有證明[9]。在教育教學(xué)過程中，教師一方面對(duì)學(xué)生的發(fā)展起導(dǎo)向作用，另一方面要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，做好服務(wù)工作[10]。比如開展心理健康教育，心理健康咨詢等活動(dòng)。

許多專門評(píng)價(jià)學(xué)生生活滿意度的量表在理論界得到迅速發(fā)展。Huebner等的研究表明，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量（性別，年級(jí)等）對(duì)學(xué)生生活滿意度沒有顯著影響，但對(duì)特殊領(lǐng)域生活滿意度的某些維度有顯著影響[8]。但近20年來，我國學(xué)者對(duì)該領(lǐng)域的研究已逐漸由介紹引進(jìn)向深入探索轉(zhuǎn)變，從而為這一領(lǐng)域的研究提供了較有價(jià)值的參考。如王宇中與時(shí)松和等編制了大學(xué)生生活滿意度評(píng)定量表（CSLSS）進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：從性別比較看，女生對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況評(píng)分比男生高，從整體評(píng)價(jià)上看，也是女生略高于男生。從城鄉(xiāng)生源看，對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況的評(píng)價(jià)和主觀評(píng)價(jià)及總分都是城市＞縣城＞農(nóng)村[11]。蔡曙光對(duì)大學(xué)生校園生活滿意度做了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn):大學(xué)生對(duì)大學(xué)校園生活并不滿意。大學(xué)生校園生活滿意度在性別、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)條件方面沒有顯著差異，在家庭、父母職業(yè)、年級(jí)、專業(yè)方面有顯著差異，且與其對(duì)社會(huì)誠信的滿意度之間存在顯著正相關(guān)[12]。劉永策等人在關(guān)于在校大學(xué)生生活滿意度的實(shí)證研究中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國大學(xué)生在校生活滿意度呈正態(tài)分布。從年級(jí)分布來看，大四的學(xué)生生活滿意度是最高的，大二卻是最低的[13]。張濤等人對(duì)醫(yī)科大學(xué)生生活滿意度做了調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)科類大學(xué)生生活滿意度水平低于全國大學(xué)生，在男女性別和年級(jí)上差異不顯著[14]。傅真放認(rèn)為大學(xué)生對(duì)大學(xué)校園生活不滿，主要表現(xiàn)在自己所就讀的學(xué)校和專業(yè)不能滿足自己的愿望[15]。

本研究結(jié)合石河子隸屬于新疆建設(shè)兵團(tuán)的特殊性，圍繞不同大學(xué)生群體生活滿意度的特點(diǎn)進(jìn)行研究。當(dāng)前，從調(diào)查對(duì)象上看，對(duì)學(xué)生生活滿意度研究的成果比較匱乏；從年齡上看，對(duì)青年學(xué)生生活滿意度的研究報(bào)告并不多見；從研究地域上看，對(duì)一些邊疆省份及少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)研究較少；從研究群體上看，更重要的是對(duì)全日制類和電大類學(xué)生的共同研究較少。本研究試圖考察石河子高校大學(xué)生生活滿意度的現(xiàn)狀，探討其受到哪些因素的影響。因此，我們力圖針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生生活滿意度低的熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)研，以便于有關(guān)方面采取科學(xué)有效的方法加以解決，從而為預(yù)防學(xué)校教育中可能出現(xiàn)的有關(guān)問題做些努力。

1 研究方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

結(jié)合石河子高校的分布特點(diǎn)，采用就近隨機(jī)抽樣方法，從石河子高校中選擇石大（石河子大學(xué)的簡稱）和電大（石河子廣播電視大學(xué)的簡稱）學(xué)生作為研究對(duì)象，抽取各年級(jí)大學(xué)生共200名進(jìn)行測查，問卷回收198份，剔除無效問卷4份，194份問卷參與研究，有效回收率為97%。其中石河子大學(xué)97人，石河子廣播電視大學(xué)97人；男生114人，女生80人；城市60人，農(nóng)村134人；理科144人，文科50人；一年級(jí)54人，二年級(jí)58人，三年級(jí)57人，四年級(jí)25人。

1.2 研究工具及測查步驟

1.2.1 研究工具

采用由張興貴和何立國等人編制的《青少年學(xué)生生活滿意度量表》，包括六個(gè)一階因素，即友誼，家庭，學(xué)校，環(huán)境，學(xué)業(yè)和自由。已有研究表明，該量表具有良好的信度[16]。在本研究中總量表的同質(zhì)性信度是0.68，各分量表的同質(zhì)性信度分別是0.59。

1.2.2 測查步驟

采用團(tuán)體測試的方式，研究者主持每次測查，測試具有統(tǒng)一的指導(dǎo)語。全部數(shù)據(jù)采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行管理和處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 石大和電大學(xué)生生活滿意度的差異比較

采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對(duì)石大和電大學(xué)生生活滿意度作對(duì)比分析，結(jié)果見表1。從表1可以看出，在學(xué)業(yè)滿意度和學(xué)校滿意度上，石大學(xué)生高于電大學(xué)生。

2.2 石大和電大學(xué)生生活滿意度在人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異分析

2.2.1 石大大學(xué)生生活滿意度的專業(yè)差異

通過表2可以看出，在專業(yè)變量上，進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理，石大學(xué)生的學(xué)業(yè)滿意度和學(xué)校滿意度的差異比較顯著。因?yàn)殡姶笤趯I(yè)設(shè)置上都為理科專業(yè)，所以對(duì)它不做任何研究。石大理科的學(xué)業(yè)滿意度的平均數(shù)比石大文科的學(xué)業(yè)滿意度要高。

2.2.2 兩所學(xué)校大學(xué)生生活滿意度的年級(jí)差異

表1 石大和電大學(xué)生生活滿意度的差異比較

表2 石大大學(xué)生生活滿意度的專業(yè)差異

表3 石大大學(xué)生生活滿意度的年級(jí)差異

表4 電大大學(xué)生生活滿意度的年級(jí)差異

我們?cè)诒?中可以看出，將年級(jí)作為變量，進(jìn)行單因素方差分析的數(shù)據(jù)處理，在石大學(xué)生的生活滿意度中，友誼滿意度和環(huán)境滿意度的差異都比較顯著（p＜0.05）。將石大四個(gè)年級(jí)的友誼滿意度平均數(shù)按照由高到低依次排序?yàn)椋阂荒昙?jí)，四年級(jí)，三年級(jí)，二年級(jí)。

在表4中，電大學(xué)生的環(huán)境滿意度的差異比較顯著（p＜0.05），除了環(huán)境滿意度上電大一年級(jí)的平均數(shù)最高以外，在其余的五個(gè)生活滿意度維度上，都是電大三年級(jí)比較高。

2.2.3 兩所學(xué)校大學(xué)生生活滿意度的性別差異

表5 石大和電大大學(xué)生生活滿意度的性別差異

通過表5分析，將性別作為變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理，石大男生在學(xué)業(yè)滿意度上的平均數(shù)比女生要高，在其余五個(gè)生活滿意度維度上都是低于石大女生。在學(xué)業(yè)滿意度、學(xué)校滿意度和環(huán)境滿意度平均數(shù)上，電大男生比電大女生要高。

2.2.4 兩所學(xué)校大學(xué)生生活滿意度的城鄉(xiāng)差異

表6 石大和電大大學(xué)生生活滿意度的城鄉(xiāng)差異

石大學(xué)生出生在城市的占29%，電大學(xué)生出生在城市的占32%。通過表6分析，將長期居住地作為變量，進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理，石大城市學(xué)生友誼滿意度和學(xué)校滿意度均比石大農(nóng)村學(xué)生友誼滿意度要高。電大城市學(xué)生的友誼滿意度和環(huán)境滿意度的平均數(shù)均比電大農(nóng)村學(xué)生的高。

3 討論

3.1 專業(yè)

蔡曙光對(duì)大學(xué)生生活滿意度做了調(diào)查，認(rèn)為就讀于文科專業(yè)的學(xué)生比理科專業(yè)的學(xué)生生活滿意度高。主要原因是文科專業(yè)大為師范類，師范專業(yè)的學(xué)生一直接受“冷板凳”、“奉獻(xiàn)”、“愛心”和“寬容心”教育，并不像其他專業(yè)學(xué)生那樣心高和強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義，也反映了學(xué)校在辦理文科專業(yè)上的工作成就[12]。

通過研究發(fā)現(xiàn)：理科的學(xué)業(yè)滿意度的平均數(shù)比文科的學(xué)業(yè)滿意度要高，主要是由于理科難學(xué)，理科生對(duì)所學(xué)科目能夠認(rèn)真對(duì)待，相反，文科生卻認(rèn)為文科好學(xué)，課下靠自學(xué)，考前靠突擊就可以得高分。所以文科生認(rèn)為考好、考差都是一時(shí)的用功。因此，沒有太大的自豪感或內(nèi)疚感。

3.2 年級(jí)

蔡曙光對(duì)大學(xué)生生活滿意度做了調(diào)查，認(rèn)為年級(jí)越低，對(duì)大學(xué)校園生活滿意度越是不滿意。他認(rèn)為新生入學(xué)前，大多對(duì)自己接受高等教育的大學(xué)報(bào)存許多幻想，一旦報(bào)到入學(xué)，親自體驗(yàn)以后，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離落差很大，就感到很不滿意[12]。然而辛勇也做了大學(xué)生生活滿意度及相關(guān)研究，研究發(fā)現(xiàn)：在一般生活滿意度方面，二年級(jí)學(xué)生的一般生活滿意度最低，與其他3個(gè)年級(jí)差異均達(dá)到顯著性水平[17]。

通過研究發(fā)現(xiàn)：石大四個(gè)年級(jí)的友誼滿意度平均數(shù)按照由高到低依次排序?yàn)椋阂荒昙?jí)，四年級(jí)，三年級(jí)，二年級(jí)。一年級(jí)學(xué)生或許剛進(jìn)大學(xué)不久，就不斷結(jié)識(shí)來自五湖四海的新同學(xué)，也仍然維持高中同學(xué)的友誼，因此對(duì)自己在大學(xué)的友誼滿意度評(píng)價(jià)高。其次就是四年級(jí)的學(xué)生，通過大學(xué)四年的共同學(xué)習(xí)和生活，自己又結(jié)交到了許多新朋友，同時(shí)更加穩(wěn)固了對(duì)老朋友的友情。

電大一年級(jí)環(huán)境滿意度差異比較顯著，主要原因在于一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的環(huán)境比自己想象的要差，從而產(chǎn)生了失落感。因?yàn)閷W(xué)校住宿條件較差，并且自己生活的環(huán)境周圍有許多不如意的事情，所以導(dǎo)致了電大一年級(jí)學(xué)生環(huán)境滿意度很低。

3.3 性別

馮濤認(rèn)為，生活滿意度的性別差異較小，只有家庭和環(huán)境滿意度的性別差異達(dá)到顯著水平（P＜0.01），也就是說男性的家庭滿意度顯著低于女性大學(xué)生[18]。

通過研究發(fā)現(xiàn)：石大男生在學(xué)業(yè)滿意度平均數(shù)上高于石大女生，主要是男生比較理性，況且，大學(xué)期間男生的流體智力在生理上比女生要高。

在學(xué)業(yè)滿意度平均數(shù)上男生比女生要高。主要原因是男生比女生具有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，面對(duì)疑難問題，能夠沉著應(yīng)對(duì)，也容易適應(yīng)大學(xué)環(huán)境。在環(huán)境滿意度平均數(shù)上，男生高于女生，主要是男生能夠比較清楚地認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力，將自己目前的處境看作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是去埋怨別人。在其他生活滿意度的維度上都是女生高于男生。

3.4 長期居住地

蔡曙光對(duì)大學(xué)生的生活滿意度做了調(diào)查，認(rèn)為農(nóng)村、城市、未回答城鄉(xiāng)的大學(xué)生之間，其大學(xué)校園生活滿意度的差異性檢驗(yàn)中，均無顯著差異（P＜0.05）。原因是城鄉(xiāng)的邊界日益模糊，許多人已經(jīng)說不清自己究竟在什么角度上屬于“農(nóng)村”，在什么角度上屬于“城市”。況且人口統(tǒng)計(jì)學(xué)上簡單地將人口源定為“城市”和“農(nóng)村”已不合時(shí)宜[12]。

通過研究發(fā)現(xiàn)：石大城市友誼滿意度比石大農(nóng)村要高。主要原因是由經(jīng)濟(jì)條件決定的，生存在一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭里，能夠受到良好的教育，在物質(zhì)上能夠得到滿足，也能很好地適應(yīng)大城市的生活，與朋友交往能夠比較自如。但是出生在農(nóng)村的學(xué)生不能很快地適應(yīng)城市生活。在學(xué)校滿意度上，城市學(xué)生的滿意度要高于農(nóng)村學(xué)生的滿意度，說明城市的學(xué)生能夠很好地適應(yīng)大學(xué)生活，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)充滿熱情，也對(duì)學(xué)校的教師及其教育方式能夠公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)，然而農(nóng)村的學(xué)生對(duì)學(xué)校寄予了很高的期望，原本希望自己能夠在一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校中繼續(xù)深造，但是理想與現(xiàn)實(shí)的差距太大，產(chǎn)生了很強(qiáng)的失落感。

在環(huán)境滿意度中，電大城市學(xué)生的平均數(shù)高于電大農(nóng)村學(xué)生?？赡艹錾诔鞘械膶W(xué)生能夠很好地適應(yīng)大城市的生活，對(duì)生活的環(huán)境能夠很好地進(jìn)行自我評(píng)估。但是出生在農(nóng)村的學(xué)生對(duì)大城市的生活不能很快地適應(yīng)，因此，導(dǎo)致對(duì)自己周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生不滿。

4 結(jié)論

4.1 石大理科學(xué)生的學(xué)業(yè)滿意度的平均數(shù)比石大文科學(xué)生的學(xué)業(yè)滿意度要高。

4.2 石大一年級(jí)學(xué)生在友誼滿意度平均數(shù)上最高。電大三年級(jí)學(xué)生的環(huán)境滿意度平均數(shù)最低。

4.3 石大男生在學(xué)業(yè)滿意度平均數(shù)上高于石大女生。電大男生在學(xué)業(yè)滿意度，學(xué)校滿意度和環(huán)境滿意度的平均數(shù)均高于電大女生。

4.4 石大城市學(xué)生友誼滿意度和學(xué)校滿意度平均數(shù)均比石大農(nóng)村學(xué)生要高。電大城市學(xué)生友誼滿意度的平均數(shù)要比電大農(nóng)村學(xué)生的高。

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（責(zé)任編輯：徐國紅）

ZHAO Jun-liang1,YU Hai-tao2
(1.School of Education Science,Guizhou Normal University,Guiyang 550001;2.School of Psychology,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

Taking 194 students of higher schools in Shihezi as subjects,the author explores these students'life satisfaction from these angles,such as major,grade,sex and the difference between city and countryside.The findings are as follows:in Shihezi university,sciencestudents are moresatisfiedwiththeir study than arts students;male students aremore satisfied with their study on average;and urban students are more satisfied with their friendship and school than students from countryside.In Shihezi TV university,the third graders are least satisfied with environment on average;male students are more satisfied with study,school and milieu than female students on average.

degree of life satisfaction;university students;universities in Shihezi

H319.1

A

1009-3583（2011）-01-0083-05

2010-10-12

趙軍良，男，寧夏固原人，貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士研究生。研究方向：文化心理學(xué)。于海濤，男，新疆石河子人，新疆石河子大學(xué)師范學(xué)院心理系講師，北京師范大學(xué)在讀博士。研究方向：社會(huì)心理學(xué)。