吳國(guó)利

新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育的重要性和緊迫性

鄧小平同志曾指出，辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨。當(dāng)前，黨員隊(duì)伍的主流是好的。但我們也必須清醒認(rèn)識(shí)到，在黨員隊(duì)伍建設(shè)，特別是在黨員隊(duì)伍的思想、作風(fēng)建設(shè)上，還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和“標(biāo)準(zhǔn)失之于寬、管理失之于軟、教育失之于松”的實(shí)際問(wèn)題。

一是先進(jìn)意識(shí)淡化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以等價(jià)交換為核心的商品貨幣意識(shí)，對(duì)每個(gè)黨員的世界觀、價(jià)值觀和理想信念帶來(lái)了一定的沖擊。一些黨員的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則發(fā)生了不同程度的變化。個(gè)別黨員對(duì)工人階級(jí)先進(jìn)分子的光榮感和責(zé)任感淡漠；對(duì)黨的號(hào)召、組織的要求、實(shí)踐宗旨和履行義務(wù)的堅(jiān)定意識(shí)有所淡??；更有少數(shù)黨員經(jīng)受不住誘惑，損公肥私、假公濟(jì)私、以權(quán)謀私。

二是教育管理滯后。黨員教育管理工作跟不上新形勢(shì)發(fā)展的要求，教育工作缺少預(yù)見(jiàn)性、超前性，不能很好地預(yù)防和消除矛盾和問(wèn)題；部分人對(duì)企業(yè)黨組織的地位，黨建工作的作用存有模糊認(rèn)識(shí)，受大環(huán)境的沖擊，黨組織在一定程度上放松了思想建設(shè)，部分黨員素質(zhì)相對(duì)滑坡。

三是教育方式、內(nèi)容老套。黨員教育的內(nèi)容上系統(tǒng)性、目的性、目標(biāo)性不強(qiáng)，隨意性較多，計(jì)劃性不強(qiáng)。黨員教育的形式和方法上不夠多樣，黨員處于被動(dòng)接受教育狀態(tài)，教育方法上繼承較多，創(chuàng)新較少。在一定程度上影響了黨員教育的質(zhì)量和效果。

上述這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的，但根本的原因是沒(méi)有切實(shí)把思想教育擺在先行的位置上。

加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作的基本要求和著力點(diǎn)

一、教育對(duì)象層次化。黨員隊(duì)伍是一個(gè)多層次的綜合體，這就要求黨員教育打破“一鍋煮”、“一刀切”的陳舊做法，因人施教。在教育對(duì)象上要突出重點(diǎn)，在普遍解決黨員的理想信念、世界觀和先進(jìn)意識(shí)問(wèn)題的前提下，教育內(nèi)容上也要有所側(cè)重。

二、教育內(nèi)容系統(tǒng)化。教育內(nèi)容系統(tǒng)化，關(guān)鍵是增強(qiáng)教育工作的計(jì)劃性。黨員教育內(nèi)容設(shè)置主要應(yīng)由基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容、適應(yīng)性?xún)?nèi)容和針對(duì)性?xún)?nèi)容三個(gè)方面組成。基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是適用于全體黨員，體現(xiàn)黨對(duì)黨員最基本的要求，每個(gè)黨員都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)了解和自覺(jué)遵循的黨員教育內(nèi)容；適應(yīng)性?xún)?nèi)容，是指當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)，黨員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)了解和自覺(jué)遵循的黨員教育內(nèi)容。針對(duì)性?xún)?nèi)容，是因時(shí)、因地、因人而確定的符合黨員各自特點(diǎn)的特性?xún)?nèi)容。黨員教育內(nèi)容既要有政治理論內(nèi)容，又要有科技知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的內(nèi)容。

三、教育方法多樣化。首先是正面灌輸性教育。黨員教育工作要堅(jiān)持正面教育為主，要旗幟鮮明、以一貫之地用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”，武裝黨員頭腦。其次是靈活、開(kāi)放性教育。就是教育渠道、方式上要靈活，教育時(shí)空上要開(kāi)放。教育渠道、方式上，既要有傳統(tǒng)的手段，也要有現(xiàn)代的手段。教育方式上，結(jié)合生產(chǎn)施工實(shí)際，工作閑時(shí)可增加教育次數(shù)和時(shí)間，多搞集中性、系統(tǒng)性教育。再次是激勵(lì)性教育。一是典型激勵(lì)。把先進(jìn)典型總結(jié)宣傳的過(guò)程變成進(jìn)行教育的過(guò)程；二是活動(dòng)激勵(lì)。通過(guò)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“黨員效益工程”、“七?一”獻(xiàn)禮活動(dòng)等系列活動(dòng)，激勵(lì)黨員增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感和先鋒意識(shí)。

四、教育工作制度化。主要應(yīng)建立和堅(jiān)持黨員目標(biāo)管理制度、黨員教育工作制度、黨員思想狀況調(diào)查制度、“三會(huì)一課”制度和教育考試考核制度等。建立黨員教育工作制度要注意細(xì)化和量化。既要具體規(guī)定應(yīng)該怎么辦，不應(yīng)該怎么辦，又要有量化的考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地考核，做到獎(jiǎng)罰分明，以維護(hù)制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，實(shí)現(xiàn)教育、管理和監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)黨員教育需要正確處理的幾個(gè)關(guān)系

一是處理好持久性與迫切性的關(guān)系。搞好黨員教育既要從現(xiàn)在做起，又要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼。一是只看到長(zhǎng)期性，忽視緊迫性，從而放松工作節(jié)奏，結(jié)果使許多該抓緊的教育沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，教育工作不到位；二是只注意到教育的緊迫性，而忽視長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，以為能夠“畢其功于一役”，往往熱鬧一陣子，不能見(jiàn)長(zhǎng)效。所以，要把教育的持久性和緊迫性，很好地銜接下來(lái)，有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

二是處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。在堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)黨員教育歷史傳統(tǒng)優(yōu)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)新情況、新問(wèn)題的研究和實(shí)踐，以創(chuàng)新的精神抓好黨員教育工作。這里要防止兩個(gè)片面性。一方面是以創(chuàng)新為名把黨的好傳統(tǒng)給淡化了，丟掉了；另一方面是不注意環(huán)境、對(duì)象的變化，教育方式、方法單一，實(shí)效性差。要在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過(guò)程中繼承，這是黨員教育工作應(yīng)該掌握的一個(gè)辯證方法。

三是處理好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與教育工作的關(guān)系。黨員教育工作要服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。通過(guò)強(qiáng)有力的教育工作，不斷提高黨員干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)生產(chǎn)工作質(zhì)量的提高。但是企業(yè)以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，絕不能沖擊黨員教育工作。教育工作的對(duì)象是人，是提高人的素質(zhì)的工作。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人的素質(zhì)的提高，從這一意義上講，企業(yè)的發(fā)展也離不開(kāi)教育工作。這就要求企業(yè)黨政組織既要抓好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，也要抓好教育工作，二者不可偏廢。

（作者單位：大慶油田工程建設(shè)有限公司安裝公司）