鄧奇強(qiáng), 肖時(shí)占

(懷化學(xué)院圖書館,湖南懷化 418008)

淺析我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

鄧奇強(qiáng), 肖時(shí)占

(懷化學(xué)院圖書館,湖南懷化 418008)

從我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的必要性出發(fā),結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主體內(nèi)容及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中所要考慮的幾個(gè)問(wèn)題.

高等院校; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 資源建設(shè)

圖書館是高校的信息資源中心,也是教學(xué)信息資源提供的主體,其宗旨是為教學(xué)科研服務(wù),也就自然成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供的主體,如何利用迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地為教學(xué)提供服務(wù),是圖書館必須認(rèn)真應(yīng)對(duì)的問(wèn)題.

1 我校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的必要性

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)是高等院校教學(xué)的政策導(dǎo)向

教育部大學(xué)課程教學(xué)要求中特別強(qiáng)調(diào)要求大量使用先進(jìn)的信息技術(shù),推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué),使課程教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制.這正是我們建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的主要政策依據(jù).《教育部高等教育司2009年工作要點(diǎn)》中特別強(qiáng)調(diào)“大力推進(jìn)高校文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享,解決高校文化素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源短缺問(wèn)題”;在2010年的《湖南省普通高等學(xué)校本科專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估方案》中,關(guān)于“教學(xué)改革與研究”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)之一為“有從專業(yè)實(shí)際出發(fā)的教學(xué)改革思路和教改研究項(xiàng)目,有鼓勵(lì)教學(xué)改革與研究的政策和措施”.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)恰好為校園網(wǎng)建設(shè)與課程教學(xué)相結(jié)合提供了良好契機(jī).

1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充

在2007年1月23日的佛山日?qǐng)?bào)《小時(shí)無(wú)愛(ài)好,長(zhǎng)大難成才》一文中指出:“小學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣,初中要解決青春期問(wèn)題,高中則要培養(yǎng)公民社會(huì)責(zé)任感.”那么像懷化學(xué)院這樣的地方教學(xué)型本科院校教育的目的到底是什么?我校黨委書記胡建在《地方教學(xué)型本科院校人才培養(yǎng)模式的突出問(wèn)題與改革思考》一文中明確指出地方教學(xué)型本科院校教育的目的是培養(yǎng)“實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的應(yīng)用型人才,并創(chuàng)新了“三位一體”的人才培養(yǎng)模式.我校高翔教授在《“三位一體”人才培養(yǎng)模式下的課堂教學(xué)反思》一文中提出“我們應(yīng)該尊崇學(xué)生的自主能力和渴望,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自我發(fā)展的空間”.而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是校園信息化的核心所在,它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,使能力不同的學(xué)生能找到適合自己需要的學(xué)習(xí)資料,達(dá)到個(gè)性化學(xué)習(xí)的目的,它可以充實(shí)學(xué)生的課外活動(dòng),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野、提高文化素質(zhì)創(chuàng)造條件.

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主體內(nèi)容

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

圖書館要以各種類型數(shù)字資源為中心,以為讀者提供方便、快捷的信息服務(wù)機(jī)制為目的,圍繞數(shù)字資源的加工建設(shè)、數(shù)字資源的存儲(chǔ)和管理、數(shù)字資源的訪問(wèn)和服務(wù)為圖書館工作重心之一建設(shè).可以通過(guò)采購(gòu)(商業(yè)資源庫(kù))、下載(Internet、Cernet開放性教學(xué)資源)、自建(教師、學(xué)生的資源及學(xué)校、地方特色數(shù)據(jù)庫(kù))、合作開發(fā)(與其他高校或數(shù)據(jù)商共建、共享資源)四種途徑建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源1將信息資源數(shù)字化,信息實(shí)體虛擬化,信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化,信息利用共享化,信息提供知識(shí)化,學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源能夠達(dá)到自主學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,提高文化素質(zhì),能夠真正達(dá)到課堂教學(xué)的補(bǔ)充作用,為學(xué)校培養(yǎng)人才提供新的的育人途徑.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持以下幾個(gè)原則.

2.1.1 堅(jiān)持與省高校數(shù)字化圖書館資源的共建共享

不管是我校還是其他重點(diǎn)院校,圖書館資源采購(gòu)經(jīng)費(fèi)都是十分緊張的,而為了節(jié)約教育經(jīng)費(fèi),省教育廳2004年把建設(shè)湖南省高校數(shù)字化圖書館列入重點(diǎn)項(xiàng)目,經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展建設(shè),已形成具有我省特色的虛擬圖書館資源,它并不僅僅是一個(gè)信息、知識(shí)倉(cāng)庫(kù),更是一個(gè)信息與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)系統(tǒng).我校圖書館應(yīng)積極與高校數(shù)字圖書館以及省內(nèi)各高校圖書館加強(qiáng)聯(lián)系,通過(guò)資源共建共享達(dá)到我校所需數(shù)字資源建設(shè)目的.

2.1.2 堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源服務(wù)于廣大師生

圖書館應(yīng)堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是真正為廣大師生教學(xué)、科研服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,對(duì)師生切實(shí)帶來(lái)益處的資源,圖書館應(yīng)定期開展有針對(duì)性的調(diào)查,全面深入地把握廣大師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的多樣化需求,積極參與師生的教學(xué)活動(dòng),了解相關(guān)信息,并按學(xué)科教學(xué)的特殊需要專門采集、組織相關(guān)信息.對(duì)于那些部分師生所需的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,圖書館可以采取個(gè)性化服務(wù)方式,應(yīng)充分考慮資源的性價(jià)比.

2.1.3 堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

圖書館應(yīng)堅(jiān)決把控網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量關(guān),所有資源都要經(jīng)過(guò)圖書館或相關(guān)部門的審核方可發(fā)布,應(yīng)鼓勵(lì)廣大師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供最真實(shí)有效的反饋意見(jiàn),不斷提高資源質(zhì)量,只有這樣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的價(jià)值才能得到真正體現(xiàn),才能穩(wěn)健地走上可持續(xù)發(fā)展之路1

2.1.4 堅(jiān)持學(xué)校、地方特色資源的選擇標(biāo)準(zhǔn)

所謂特色資源是指一些珍稀、殘毀、急需搶救的學(xué)?；虻胤教厣Y源;一些有保存價(jià)值、使用價(jià)值的學(xué)?；虻胤教厣Y源;一些注重文獻(xiàn)類型多樣化的地方特色資源.這些資源主要為自建資源,如我校的本科畢業(yè)生論文、重點(diǎn)學(xué)科、師生發(fā)表撰寫的專著、期刊論文、研究報(bào)告、技術(shù)報(bào)告、科研成果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖片、討論記錄等;再如洪江古商城,芷江抗日受降紀(jì)念坊以及洪江血粑鴨等等都可以做為學(xué)校、地方特色資源建設(shè)的專題,形成獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)信息資源.

2.2 構(gòu)建安全、高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理平臺(tái)

2.2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理軟件平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理軟件平臺(tái)應(yīng)是一個(gè)穩(wěn)定、安全、可擴(kuò)展的軟件平臺(tái),最大程度地方便讀者的使用.

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理軟件平臺(tái)應(yīng)基于SOA(Service-Oriented Architecture面向服務(wù)架構(gòu))思想構(gòu)建的服務(wù):完全采用Web Services實(shí)現(xiàn),為各種異構(gòu)系統(tǒng)集成提供了一種更加簡(jiǎn)單、靈活的方式;采用服務(wù)總線架構(gòu)(ESB)技術(shù):既可以同時(shí)接收各種不同的傳輸協(xié)議(如RMI、SOAP、JMS等)同時(shí)也不限制于這些具體的傳輸協(xié)議;具備Portal“門戶”技術(shù):提供個(gè)性化、單點(diǎn)登錄、不同來(lái)源的內(nèi)容整合以及存放信息系統(tǒng)的表示層;架構(gòu)于B/S多層應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)之上:采用先進(jìn)的基于J2EE平臺(tái)的MVC體系結(jié)構(gòu);采用J2EE、WebService等基于JAVA的跨平臺(tái)技術(shù)1

一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理軟件平臺(tái)應(yīng)該由四個(gè)系統(tǒng)組成:教學(xué)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具和教學(xué)資源管理系統(tǒng).教學(xué)管理系統(tǒng)包括教務(wù)公共信息維護(hù)、學(xué)生管理、師資管理、教學(xué)計(jì)劃管理、智能排課、考試管理、選課管理、成績(jī)管理、教材管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等模塊.教務(wù)管理系統(tǒng)包括教務(wù)、學(xué)籍、考務(wù)三大主要功能模塊,涉及課程及教學(xué)資源、專業(yè)規(guī)則、學(xué)籍、考務(wù)、成績(jī)、畢業(yè)審核等內(nèi)容的教務(wù)業(yè)務(wù)綜合管理系統(tǒng).網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具就是要讓非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員(普通教師)能夠方便地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課件和相關(guān)內(nèi)容(備課、考試等),該工具可簡(jiǎn)化教師開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件和備課的過(guò)程,降低課件開發(fā)對(duì)教師計(jì)算機(jī)技能的要求,使一般教師易于學(xué)習(xí)掌握.另外,該工具能夠與遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行緊密的配合,可直接將開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件發(fā)布到實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)的因特網(wǎng)站點(diǎn)上.教學(xué)資源管理平臺(tái)具有資源檢索、資源管理、資源編輯、資源組織、資源發(fā)布的功能.教學(xué)資源管理平臺(tái)就是有效利用可能的條件,搞好資源建設(shè)和綜合利用,為教學(xué)提供適用的、有效、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要有技術(shù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件平臺(tái)、豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)劃等等,就我校現(xiàn)狀,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有一定的困難,筆者認(rèn)為我校當(dāng)務(wù)之急應(yīng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育打下基礎(chǔ),因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)只需要具備網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具和教學(xué)資源管理系統(tǒng).

暢想之星非書資源管理平臺(tái)具備以上二個(gè)條件,因此,可以利用現(xiàn)有的暢想之星非書資源管理平臺(tái)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè),從而節(jié)約資金投入.

2.2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理硬件平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理硬件平臺(tái)主要是利用硬件平臺(tái)完成數(shù)據(jù)的傳輸、加密、認(rèn)證、安全、權(quán)限控制及實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)管理以及數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ).

硬件平臺(tái)購(gòu)置的總體原則為:實(shí)用性、可靠性、開放性、經(jīng)濟(jì)性.實(shí)用性是采用技術(shù)成熟的網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)和設(shè)備,結(jié)合圖書館對(duì)存儲(chǔ)系統(tǒng)的需求以及今后的擴(kuò)容、增加設(shè)備的綜合分析購(gòu)置硬件設(shè)備.可靠性是硬件平臺(tái)應(yīng)有相應(yīng)的管理能力,要適當(dāng)考慮關(guān)鍵設(shè)備和線路的冗余,能夠進(jìn)行在線修復(fù)、更換和擴(kuò)充,要確保平臺(tái)和數(shù)據(jù)傳輸?shù)恼_性,以及異常情況所必須的保護(hù)性設(shè)施.開放性是硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)選用的通信協(xié)議要符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或工業(yè)標(biāo)準(zhǔn),使網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通訊環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺(tái)之間的依賴減至最小,同時(shí),要保證網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián),為信息的互通和應(yīng)用創(chuàng)造有利的條件,當(dāng)外界環(huán)境改變時(shí),平臺(tái)可不作修改或小量修改就能在新的環(huán)境下運(yùn)行.經(jīng)濟(jì)性是要從經(jīng)濟(jì)性著眼,在充分考慮圖書館目前需求和一定時(shí)間發(fā)展需求的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)用最少的錢辦最多的事,保證建成的平臺(tái)具有良好的可擴(kuò)充性和升級(jí)能力,為整個(gè)平臺(tái)以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)1

我館采用1臺(tái)IBM DS3950 FC磁盤陣列主柜,連接3臺(tái)IBM EXP395E擴(kuò)展柜,通過(guò)IBM System Storage SAN24B-4光纖交換機(jī)分別連接到8臺(tái)IBM X3650M3應(yīng)用服務(wù)器,使用DS3950的SAN Share功能將分區(qū)映射給指定的服務(wù)器來(lái)使用,即便是其他服務(wù)器連接到光纖交換機(jī)也無(wú)法訪問(wèn)未指定的分區(qū),這樣設(shè)定大大的提高了數(shù)據(jù)的安全性和可維護(hù)性.磁盤陣列配備64塊SATAⅡ712K315″NL HDD 2TB服務(wù)器磁盤1這樣配置的整體裸容量為2TB(單塊硬盤容量)×64(硬盤數(shù)量))=128TB,DS3950是單柜16盤位的FC架構(gòu)磁盤陣列,如果有更大的存儲(chǔ)容量需求,只需單獨(dú)購(gòu)買擴(kuò)展柜即可(一臺(tái)DS3950最大可支持6個(gè)16盤位的EXP395E擴(kuò)展柜,最大可支持112塊FC、SATA硬盤混插),無(wú)需另外購(gòu)置其他設(shè)備1采用集成IPSec VPN、SSL VPN和防火墻三種功能的SINFOR M5400-S通過(guò)院網(wǎng)絡(luò)中心連接到Internet上.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D如圖1.

因此,我館現(xiàn)已建成大容量、FC SAN架構(gòu)、存儲(chǔ)為中心的體系結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境,因此,可以利用現(xiàn)有的硬件平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)1

圖1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

3 在網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)過(guò)程中所要考慮的幾個(gè)問(wèn)題

3.1 資金問(wèn)題

資金壓力一直都是高校在信息化建設(shè)過(guò)程中面臨的很大問(wèn)題,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的資金一部分花費(fèi)在資源收集中,一部分花費(fèi)在搭建硬件及軟件平臺(tái)上.雖然我?，F(xiàn)有硬件、軟件平臺(tái)已能滿足近些年的使用,但隨著圖書館的發(fā)展,深層次服務(wù)的開展,資源的增多、設(shè)備的老化,現(xiàn)有硬件及軟件平臺(tái)肯定是滿足不了讀者服務(wù)的;資源收集也是需要花費(fèi)相當(dāng)大的人力物力1如果僅靠學(xué)校或政府提供資金很難讓網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)循序漸進(jìn),圖書館可以考慮資源服務(wù)于讀者,資源對(duì)校外讀者有償使用、資源建設(shè)回報(bào)的思路,在一定程度上可以緩解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的資金問(wèn)題.

3.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題

在建設(shè)數(shù)字資源的過(guò)程中,無(wú)論是自建或購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù),都要慎重對(duì)待版權(quán)、著作權(quán)問(wèn)題,特別是網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)問(wèn)題,要考慮哪些信息資源可以合法地發(fā)布以及如何界定相關(guān)的法律責(zé)任,網(wǎng)絡(luò)信息的服務(wù)收費(fèi)依據(jù)如何制定等問(wèn)題1

3.3 標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的標(biāo)準(zhǔn)仍在探討之中,但必須采用目前的主流和成熟技術(shù),必須符合國(guó)家和地方的各種相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,必須符合開放性國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),支持各種通用的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)1如教師以及學(xué)生擁有一定的有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,為保證資源格式的標(biāo)準(zhǔn)化,必須通過(guò)相關(guān)技術(shù)人員的審核方可在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布,確保信息著錄規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn).

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及多個(gè)部門的分工協(xié)作.在網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)過(guò)程中學(xué)校教務(wù)管理部門、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、教師、學(xué)生等都發(fā)揮著重要的作用.在學(xué)校整體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中,必然會(huì)產(chǎn)生部門與部門之間、個(gè)人與集體之間、個(gè)人與個(gè)人之間的諸多矛盾,這就需協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)涉及的諸多單位和個(gè)人的作用發(fā)揮到最大化.我們應(yīng)該結(jié)合我校的實(shí)際情況和我校自身的特點(diǎn).不斷地研究和分析我校網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題并找到相應(yīng)的解決方法,不斷提高教學(xué)資源的利用率,促使教學(xué)資源更好地為實(shí)際教學(xué)服務(wù).

[1]胡建,宋克慧,彭慶文.地方教學(xué)型本科院校人才培養(yǎng)模式的突出問(wèn)題與改革思考[J].大學(xué)教育科學(xué),2010, (3).

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Abstract:Based on the necessity of network teaching resources construction in our college,this paper proposes the main content of the construction of network teaching resources and several issues to be considered on the construction process in combined with school practical.

Key words:colleges and universities; network teaching resources; resources construction

Analysis of Network Teaching Resources Construction in Our College

DENGQi-qiang, XIAO Shi-zhan
(Huaihua University,Huaihua,Hunan 418008)

G642.0

A

1671-9743(2011)02-0063-03

2010-12-17

懷化市科技計(jì)劃項(xiàng)目-重大專項(xiàng)“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的理論與實(shí)踐”.

鄧奇強(qiáng)(1979-),男,湖南邵陽(yáng)人,懷化學(xué)院館員,主要研究計(jì)算機(jī)信息服務(wù);

肖時(shí)占(1953-),男,湖南溆浦人,懷化學(xué)院研究館員,主要研究參考咨詢等.