浙江寧波鄞州姜山中學(xué)（315191） 俞海萍

課標(biāo)解讀

本節(jié)課內(nèi)容選自王樹聲主編的復(fù)習(xí)用書《區(qū)域地理》，是對(duì)學(xué)生已有的初中基礎(chǔ)的強(qiáng)化。課標(biāo)要求學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，一來(lái)使用降水資料，能讀出降水的變化規(guī)律；二來(lái)初步學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)年平均降水量分布圖，說(shuō)出中國(guó)降水分布的差異。重視對(duì)學(xué)生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

知道我國(guó)降水的分布規(guī)律。學(xué)會(huì)分析形成這種分布規(guī)律的原因。

（2）過(guò)程與方法

通過(guò)分析六個(gè)城市降水量柱狀圖，歸納我國(guó)降水的季節(jié)分配特點(diǎn)。利用雨帶推移演示，分析我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)降水量季節(jié)分配特點(diǎn)及南北差異的形成原因。通過(guò)閱讀有關(guān)圖表、資料，增強(qiáng)其獲取信息的能力，提高其分析問(wèn)題的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)展示中國(guó)民居郵票，激起學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。認(rèn)識(shí)位置、地形、地勢(shì)等與氣候之間的相互影響、相互制約的辯證關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

我國(guó)降水時(shí)空分布特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入階段

課件循環(huán)播放中國(guó)各地民居郵票。

我國(guó)大江南北全國(guó)各地民居的建筑結(jié)構(gòu)存在著明顯的差異，為什么會(huì)這樣呢？（學(xué)生回答:氣候，生產(chǎn)生活習(xí)慣，文化習(xí)俗等）

引出課堂主題——我國(guó)的降水。

新知學(xué)習(xí)

一、降水的時(shí)空分布特征

兩組民居圖及六個(gè)城市(為寧波、南寧、哈爾濱和濟(jì)南、格爾木、銀川)的降水柱狀分布圖，請(qǐng)快速地將它們相互配對(duì)。（學(xué)生回答）

學(xué)生討論活動(dòng)：

1. 在中國(guó)地形政區(qū)空白圖中填寫這六個(gè)城市，觀察這些城市地理位置有什么不同。

2. 比較寧波、南寧、哈爾濱這三個(gè)城市的降水狀況。請(qǐng)同學(xué)讀出它們?cè)谀膸讉€(gè)月降水較多,存在什么共同點(diǎn)和明顯的差異？

3. 比較濟(jì)南、格爾木、銀川這三個(gè)城市的降水狀況。請(qǐng)同學(xué)讀出它們?cè)谀膸讉€(gè)月降水較多,存在什么共同點(diǎn)和明顯的差異？

師生共同總結(jié)：我國(guó)降水分布的一般規(guī)律，時(shí)間分配上夏秋多，冬春少，空間分布上南多北少，東多西少，從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

二、雨帶的移動(dòng)

承轉(zhuǎn)：為什么我國(guó)的降水會(huì)呈現(xiàn)這種空間分布特征呢?（引出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)。）

學(xué)生活動(dòng)：在預(yù)發(fā)的中國(guó)地形圖中描畫出季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線，觀察它與我國(guó)哪些地理事物吻合。

(幻燈片展示組圖，教師講解)

每年四月以前，全國(guó)絕大多數(shù)地方受冷氣團(tuán)控制，較為寒冷。四月底，天氣開始轉(zhuǎn)暖，暖氣流勢(shì)力加強(qiáng)，北上，與冷空氣相遇。冷暖氣流交匯，暖輕氣流上升，就會(huì)形成鋒面雨，觀察屏幕，此時(shí)鋒面在哪里呢？（我國(guó)南海一帶）我國(guó)南嶺一帶進(jìn)入雨季。

隨后，暖氣流勢(shì)力加強(qiáng)，推動(dòng)冷空氣北上，6月份，鋒面停留在了我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，有時(shí)兩股氣流勢(shì)力相當(dāng)，形成江淮準(zhǔn)靜止鋒，使雨帶停留時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久，形成獨(dú)特的“梅雨”季節(jié)。這一時(shí)期，氣溫偏低，陰雨連綿。觀察屏幕。這個(gè)時(shí)候我國(guó)的北方有沒有進(jìn)入雨季呢?(降水較少)所以有時(shí)候會(huì)同時(shí)形成我國(guó)南方抗洪，北方抗旱的現(xiàn)象。

7月，暖氣流勢(shì)力繼續(xù)加強(qiáng)，繼續(xù)推動(dòng)冷空氣北退，兩者在華北東北交匯，華北東北在7.8月份進(jìn)入雨季。這也是雨帶移動(dòng)到最北最西處，呈大傾斜的分布。觀察屏幕，這時(shí)長(zhǎng)江中下游地區(qū)呢？（降水少，伏旱天氣）受副熱帶高壓帶影響，此時(shí)這里降水少。

9月份，暖氣流勢(shì)力減弱，而冷空氣勢(shì)力加強(qiáng)，它反過(guò)來(lái)推著暖氣流南回，迅速撤回南部沿海。

10月份夏季風(fēng)作為我國(guó)的盛行風(fēng)完全撤離我國(guó)大陸。

學(xué)生活動(dòng)：

下雨天使人遐想，晴天給人好心情。不同的天氣給人不同的感覺，我國(guó)古代的文人喜歡用不同詩(shī)句描述天氣，請(qǐng)解釋下面語(yǔ)句的地理含義及所描述的地區(qū)。

（1）春雨貴如油。

（2）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

（4）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

（5）赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。

三、特殊現(xiàn)象分析

提問(wèn)：我國(guó)降水的空間分布規(guī)律是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減，是不是所有的地方都是這樣呢？比如說(shuō)福建，它的降水空間分布呈現(xiàn)出東南少，西北多的特點(diǎn)。西北處于武夷山的迎風(fēng)坡，降水多，東南處于臺(tái)灣山脈的雨影區(qū)，降水少。

大家找找還有沒有這種特殊點(diǎn)呢？（學(xué)生觀察）老師也找了幾個(gè)，請(qǐng)大家分析為什么。（展示下圖，學(xué)生討論分析）

承轉(zhuǎn)：陰雨綿綿盡管充滿了詩(shī)情畫意，晴空萬(wàn)里盡管美麗，但有時(shí)也不是那么的美好。

（幻燈片展示組圖）

提問(wèn)：同一個(gè)地方在不同年份的同一個(gè)季節(jié)出現(xiàn)了干旱和洪澇，這是怎么回事？

引出夏季風(fēng)勢(shì)力的強(qiáng)弱和我國(guó)旱澇災(zāi)害分布的關(guān)系。

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了我國(guó)的降水時(shí)空分布的一般規(guī)律，降水夏秋多，冬春少，東南多，西北少。降水的主要類型有鋒面雨、臺(tái)風(fēng)雨、地形雨。而現(xiàn)實(shí)中的降水可能更加復(fù)雜，比如2010年3月重慶干旱，7月重慶洪災(zāi)，7月山東旱災(zāi)它們又都是怎么形成的，要請(qǐng)大家課后去探究。

板書設(shè)計(jì)：