譚影航

鄧小平同志明確指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，農(nóng)業(yè)機(jī)械是農(nóng)村中較為先進(jìn)的生產(chǎn)工具，農(nóng)業(yè)機(jī)械化是先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。而從其種意義上講，沒有一流機(jī)手，就沒有農(nóng)業(yè)機(jī)械化。這是因?yàn)闄C(jī)手是運(yùn)用農(nóng)機(jī)科學(xué)技術(shù)的直接載體，要改進(jìn)農(nóng)機(jī)產(chǎn)品，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增收，就必須使機(jī)手的素質(zhì)、農(nóng)民的素質(zhì)有一個(gè)較大的提高。

1974年以來，上思縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校通過有組織、有計(jì)劃、有規(guī)模地開展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，取得顯著成效，累計(jì)培訓(xùn)各類農(nóng)機(jī)適用技術(shù)人員13 562人，占全縣農(nóng)村勞動(dòng)力的5%，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，初步為農(nóng)村培養(yǎng)和建設(shè)了一支率先推廣農(nóng)機(jī)適用技術(shù)的“二傳手”；一支留得住、養(yǎng)得起、用得上的農(nóng)民技術(shù)員隊(duì)伍。這對管好用好農(nóng)業(yè)機(jī)械，加快農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，產(chǎn)生了巨大推進(jìn)作用。隨著農(nóng)機(jī)市場的全面開放，《中華人民共和國道路交通安全法》和《中華人民共和國農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》的頒布實(shí)施，進(jìn)一步明確了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的法律地位，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作面臨新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，有必要認(rèn)清農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作的作用，重新確立農(nóng)機(jī)校的地位，重視農(nóng)機(jī)校的發(fā)展，是當(dāng)前農(nóng)機(jī)校發(fā)展中不能忽視的問題。

1 縣級農(nóng)機(jī)校農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村中的地位

縣級農(nóng)機(jī)校是20世紀(jì)70年代建立起來的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)農(nóng)機(jī)駕駛操作、使用維修、農(nóng)機(jī)管理及銷售人員的基地，是農(nóng)機(jī)教育體系的主導(dǎo)部分，是開展群眾性農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的技術(shù)普及中心。以農(nóng)機(jī)人員崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高農(nóng)機(jī)人員政冶業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，以“立足農(nóng)業(yè)、面向農(nóng)村、服務(wù)三農(nóng)”為宗旨，努力為社會(huì)培養(yǎng)農(nóng)機(jī)初等技術(shù)人才。其具體任務(wù)是負(fù)責(zé)全縣拖拉機(jī)駕駛員、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員、農(nóng)機(jī)修理工、農(nóng)機(jī)技術(shù)員、農(nóng)機(jī)手以及鄉(xiāng)、村兩級管理人員的培訓(xùn)。因此，縣級農(nóng)機(jī)校農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村至關(guān)重要。

2 縣級農(nóng)機(jī)校農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展中的作用

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)邁進(jìn)、農(nóng)民由勞力型向技能型轉(zhuǎn)變的過程中，占據(jù)著舉足輕重的的地位，起著重要的作用。

2.1 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能夠提高機(jī)手的職業(yè)道德素質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、農(nóng)業(yè)機(jī)械劇增的今天，一些機(jī)手的職業(yè)道德水平下降，存在著一切朝“錢”看的思想，常常做一些損人利己的事情。機(jī)手們來到學(xué)校參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心?；卮搴?，遵守紀(jì)律，文明行車，在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷提高自我鍛煉提高思想道德境界。

2.2 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能使機(jī)手熟悉和掌握交通管理和農(nóng)機(jī)管理有關(guān)法律、法規(guī)及安全常識(shí)。機(jī)手們參加技術(shù)培訓(xùn)，在學(xué)校教師的指導(dǎo)和幫助下，系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)《中華人民和國道路交通安全法》條文，增強(qiáng)法制觀念，提高安全意識(shí)，熟悉交通規(guī)則，掌握了機(jī)動(dòng)車安全駕駛常識(shí)。在公路上行駛或是在農(nóng)田作業(yè)時(shí)，遵守交通規(guī)則和機(jī)械操作規(guī)程，服從交通警察或農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員指揮，從而保證了安全行車和安全作業(yè)。

2.3 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能使機(jī)手熟練駕駛和規(guī)范操作拖拉機(jī)、農(nóng)用車及常用的農(nóng)業(yè)機(jī)械，為保證今后農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。沒有經(jīng)過學(xué)校專門培訓(xùn)的機(jī)手，在駕駛機(jī)車時(shí)，操作動(dòng)作很不規(guī)范，甚至有錯(cuò)誤種種，這就給安全行駛帶來隱患、留下禍根。比如，在什么場合和情況適用：制動(dòng)器制動(dòng)、發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng)、聯(lián)合制動(dòng)、預(yù)見性制動(dòng)、緊急制動(dòng)、手制動(dòng)器制動(dòng)等問題。經(jīng)過學(xué)校正規(guī)的培訓(xùn)，機(jī)手對機(jī)器構(gòu)造和如何使用了如指掌，行車時(shí)就能正確運(yùn)用上述六種制動(dòng)方法，從而達(dá)到行車安全及節(jié)省油料的目的。由此可知，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能使機(jī)手掌握過硬的駕駛技術(shù)，這就是農(nóng)機(jī)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)人才的獨(dú)特魅力。

2.4 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)不但使機(jī)手掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械的構(gòu)造原理和使用保養(yǎng)，而且還能使機(jī)手會(huì)排除故障及維護(hù)修理機(jī)車，從而提高農(nóng)機(jī)使用效益?？h級農(nóng)機(jī)校，有一整套的教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)備及實(shí)習(xí)場地，教師素質(zhì)好，技術(shù)較全面，是專為農(nóng)村開辦農(nóng)機(jī)駕駛操作培訓(xùn)班一個(gè)良好教學(xué)陣地。機(jī)手進(jìn)學(xué)校后，教師采用多種形式結(jié)合的教學(xué)方法，幫助機(jī)手系統(tǒng)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)，使機(jī)手熟知拖拉機(jī)及農(nóng)機(jī)具構(gòu)造原理、使用保養(yǎng)；會(huì)使用常用的工具、量具；有較強(qiáng)的清潔意識(shí)；對偽劣的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品及油料有辨別能力，對拖拉機(jī)發(fā)生的故障有分析能力,并掌握有效的排除方法。有的機(jī)手在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)自學(xué)，專研技術(shù)，練就了一套判斷、分析、排除拖拉機(jī)故障的“絕活，成為當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的機(jī)械維修能手。

2.5 農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理離不開農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，而農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)又緊緊依賴于農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理。農(nóng)機(jī)監(jiān)理的任務(wù)是確保農(nóng)業(yè)機(jī)械及駕駛操作人員的安全作業(yè)，保證人民生命財(cái)產(chǎn)的安全和社會(huì)穩(wěn)定。要實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)艱巨的管理目標(biāo)，首先一條就要對購機(jī)用戶進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高機(jī)手的駕駛、操作技能，則需要依靠農(nóng)機(jī)校這個(gè)培訓(xùn)單位來完成。而在現(xiàn)階段，有一部分有機(jī)戶主，由于法制觀念淡薄，忽視交通法規(guī)和安全意識(shí)，不自覺參加農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，對這一部分機(jī)手則依靠農(nóng)機(jī)監(jiān)理采取強(qiáng)制措施，促使他們參加培訓(xùn)。因此，農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)與農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的關(guān)系是互相依賴、互相促進(jìn)、相輔而成。

2.6 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣工作展得開、出效益最好幫手，能使農(nóng)機(jī)科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。我們在進(jìn)行新技術(shù)、新機(jī)具推廣時(shí)，如果該項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)做不到位，忽視了相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)工作，就會(huì)使這些新技術(shù)、新機(jī)具的經(jīng)濟(jì)效益不顯著，從而影響農(nóng)民購機(jī)的積極性和今后的農(nóng)機(jī)推廣工作。因此，只有把農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)工作做細(xì)做透，才能使農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣工作有較大的成績。

農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣是把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新機(jī)具、新技術(shù)等科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的具體體現(xiàn)，它決定著農(nóng)機(jī)化的進(jìn)程，而科學(xué)技術(shù)只有通過教育培訓(xùn)等信息擴(kuò)散、技術(shù)轉(zhuǎn)化這樣的過程，才能在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。所以說教育與推廣是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體，推廣應(yīng)依賴于教育，教育應(yīng)面向推廣，兩者不可分割。

2.7 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)能提高農(nóng)民文化科技水平，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，由于勞動(dòng)者科技文化素質(zhì)低，一是勞動(dòng)者對新技術(shù)、新成果、新信息反應(yīng)遲鈍，缺乏接納、消化、吸收能力；二是勞動(dòng)者思想觀念陳舊，不易接收新知識(shí)、新技術(shù)；三是勞動(dòng)者心理素質(zhì)脆弱，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不敢應(yīng)用科技成果和先進(jìn)適用技術(shù)。在勞動(dòng)者素質(zhì)較低的情況下，即使有好的項(xiàng)目或就業(yè)門路，也不能有效吸納勞動(dòng)者，有好的技術(shù)和品種也無法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，更談不上充分利用資源和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，無論是立足當(dāng)前還是著眼未來，提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。通過農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，能夠使農(nóng)民有機(jī)會(huì)獲得新知識(shí)、新技能，能夠提高農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)和技能，為農(nóng)民掌握先進(jìn)適用的農(nóng)機(jī)技術(shù)，把握市場脈搏，開辟新空間新渠道。

我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐充分證明：農(nóng)業(yè)要發(fā)展，一靠政策，二靠科技，三靠投入。但最終還是靠科學(xué)技術(shù)發(fā)展。而勞動(dòng)者智力水平、操作技能在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著決定性的作用。農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)就是科學(xué)技術(shù)普及和育人的過程。事實(shí)上，大量的農(nóng)機(jī)機(jī)術(shù)員、農(nóng)機(jī)專業(yè)戶脫穎而出，在農(nóng)村成了“小能人”，他們用學(xué)到的一技之長從事生產(chǎn)致富，還帶動(dòng)周圍的農(nóng)民依靠科技、應(yīng)用農(nóng)機(jī)，加快了脫貧奔小康的步伐，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

2.8 農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)了農(nóng)村精神文明建設(shè)。由于農(nóng)民文化科技水平提高和農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，生產(chǎn)力提高了，生產(chǎn)發(fā)展了，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)繁榮起來了，農(nóng)民的生活水平也得到逐步改善，農(nóng)村里自酬資金，建造養(yǎng)老院、體育運(yùn)動(dòng)場、圖書館、文化館，娛樂室等，舉辦了各種文體活動(dòng)，豐富了文化體育生活。

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)在農(nóng)業(yè)機(jī)械化中的作用和與農(nóng)機(jī)監(jiān)理、農(nóng)機(jī)推廣的相互關(guān)系，在當(dāng)代農(nóng)村的作用和與當(dāng)代農(nóng)民生產(chǎn)生活息息相關(guān)的關(guān)系，奠定了它在我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)邁進(jìn)中的重要地位。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，需要一流的機(jī)手和高素質(zhì)的農(nóng)民，而培養(yǎng)和造就一流的機(jī)手和高素質(zhì)的農(nóng)民，離不開農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。