曹保順

【原創(chuàng)文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

據(jù)2011年9月4日《成都晚報(bào)》報(bào)道，88歲的李爹爹在離家不到100米的菜場(chǎng)口跌倒，面朝下摔在地上，他想站起來(lái)，但力氣不夠。李爹爹躺在地上1個(gè)小時(shí)，圍觀的人越來(lái)越多，但是沒人敢上前扶一把。最終李爹爹因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。

另?yè)?jù)2011年8月30日《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，8月26日，江蘇司機(jī)扶起摔倒老人，被誣肇事者，好在車內(nèi)有監(jiān)控錄像，將他整個(gè)救人過(guò)程記錄了下來(lái)，還了自己清白。還躺在床上養(yǎng)傷的老太不僅對(duì)自己的一時(shí)糊涂深表歉意，還讓兒子專程向助人為樂的司機(jī)和乘務(wù)員送來(lái)錦旗致謝。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】

作文材料取自我們當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)事例，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，從一個(gè)側(cè)面切中了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很值得思考的問(wèn)題，那就是如何看待這種現(xiàn)象。材料中的這個(gè)問(wèn)題具有理性思辨的色彩，可以激發(fā)學(xué)生去思考，去感知，去發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。以下構(gòu)思角度可以參考：（1）讓生活少一些冷漠的場(chǎng)景。很多人不愿意當(dāng)“好人”，與其說(shuō)是對(duì)邪惡的畏懼，不如說(shuō)是對(duì)圍觀者冷漠的寒心。（2）善良不能崩潰。惡行是善良偶然崩潰的結(jié)果，當(dāng)你救起的人反過(guò)來(lái)誣告你，那就是善良偶然崩潰。當(dāng)你見死不救時(shí)，那你的善良崩潰就是一種必然，一種由你決定的必然。（3）讓信任之花綻放。信任是一切的基礎(chǔ)，有了信任，家庭和睦；有了信任，友情久遠(yuǎn)；有了信任，陌生人之間更會(huì)傳遞真情，創(chuàng)造愛的奇跡。（4）拯救道德。盡管我們很普通，但我們不能喪失了對(duì)道德的追求，應(yīng)該讓整個(gè)社會(huì)的道德重回人間，重新普照大地。（5）對(duì)生命充滿敬畏之情。對(duì)生命充滿敬畏之情，不僅僅體現(xiàn)在對(duì)摔倒老人的扶助上，生命中出現(xiàn)的太多無(wú)法預(yù)料的事情都能或多或少地體現(xiàn)出你對(duì)生命的敬畏之情。我們要做的是舉手投足之間將自己對(duì)生命的敬畏之情表現(xiàn)出來(lái)。（6）找回丟掉的良心?，F(xiàn)在良心的丟失已讓我們開始變得冷漠，讓那些在痛苦中呻吟的人欲哭無(wú)淚。我們應(yīng)找回丟掉的良心，因?yàn)榱夹氖莿?chuàng)建美好和諧的催化劑，是我們塑造自己形象的必備工具。（7）做一位好人。做一位好人就要愛社會(huì)、愛集體、愛身邊的人，可在世風(fēng)日下的今天，承擔(dān)這份責(zé)任還需要勇氣。（8）讓好人不再難做。我們呼喚更完善的社會(huì)制度，完善的制度為人們提供的那一份保障，讓好人做好事時(shí)沒有后顧之憂。等等。

【佳作展示】

請(qǐng)救救他

王 涵

材料中，那位摔倒在路邊的老人就那樣悄悄地離開了人世！過(guò)往的路人啊，當(dāng)摔倒的老人需要幫助時(shí)，為何不伸出你的手，救救他！

請(qǐng)不要轉(zhuǎn)身離去，救救他！確實(shí)，你和那位倒在路旁的老人不曾相識(shí)，沒有絲毫血緣關(guān)系，像大街上所有來(lái)去匆匆的人一樣，你們只是萍水相逢的陌生人。也許他的生死不關(guān)乎你的命運(yùn)，不會(huì)影響你的生活，但此刻他就痛苦地躺在你的腳下，你又可曾知道他會(huì)是其他許多人生命中的主角，正如你牽掛自己的父母、親人一樣，他也身系一份家人的牽掛。也許今天他是出來(lái)散步抑或是為哭鬧的小孫子出來(lái)買些好吃的，也許此刻他的家人正焦急地等他回家，也許……可是他卻倒在了路邊，痛苦而又無(wú)助地呻吟著。過(guò)往的路人啊，就像你愛自己的親人一樣，你是否可把心中的一份愛送給眼前的這位老人；就像憐憫一只受傷折翅的鳥兒一樣，你是否會(huì)在同情之余幫他一把，救救他！

請(qǐng)不要猶豫彷徨，救救他！正如森林中你想要為一只受傷的老虎包扎傷口卻害怕被老虎反咬一口，正如你想呵護(hù)一朵將要枯萎的玫瑰花卻害怕被玫瑰鋒利的刺刺破手指，也許你的心中本有愛心，本有同情，本有善良，只是怕自己伸出的雙手被卡住，再也縮不回來(lái)。但是在你的內(nèi)心深處自己的一時(shí)困境和一個(gè)垂死的生命，孰輕熟重？或許救起這位老人，你會(huì)惹上一時(shí)的麻煩，遭遇一時(shí)的困境，但是若是不救起他，你是否會(huì)留下一生的悔恨與遺憾？是否會(huì)為當(dāng)時(shí)眼睜睜地看著一個(gè)生命走向終結(jié)而惴惴不安？其實(shí)心誠(chéng)就夠了，行善不可猶豫。只要我們從心中拿出的是愛，給予別人的是善，就不必再擔(dān)心受到傷害。因?yàn)槲ㄓ姓嬲\(chéng)的愛心才能夠照耀我們完完整整的一生。

請(qǐng)不要擔(dān)心畏懼，救救他！生活中不缺乏陽(yáng)光，但為什么卻缺少一點(diǎn)人與人之間的溫暖？你擔(dān)心畏懼受到傷害，所以在是否出手相救時(shí)猶豫了；你擔(dān)心畏懼別人受到傷害，所以在別人出手相救時(shí)，你阻止了。那么你是否可曾擔(dān)心畏懼因?yàn)樽约旱膿?dān)心畏懼，那位躺在地上的老人會(huì)離開人世？你是否可曾擔(dān)心畏懼因?yàn)樽约旱膿?dān)心畏懼，破壞了一家人的幸福？你可曾擔(dān)心畏懼自己的靈魂會(huì)在陽(yáng)光下不敢直立地行走？所以，請(qǐng)不要擔(dān)心畏懼，救救他！

其實(shí)他們并不是不喜歡你，而是在努力適應(yīng)你。在這個(gè)過(guò)程中，你不應(yīng)該對(duì)同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤采取過(guò)于強(qiáng)硬的態(tài)度，有時(shí)候同學(xué)們的一些小錯(cuò)誤，你可以善意地提醒Ta一下，但不要在其他同學(xué)面前對(duì)Ta說(shuō)。這樣的話，同學(xué)們就會(huì)覺得你真的是在維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，而不會(huì)被誤解為針對(duì)某個(gè)人。

其實(shí)，只要你伸出援手，就能挽救一個(gè)生命。記住，若是在今后的生命中，還有同樣的情形，請(qǐng)不要猶豫擔(dān)心，救救他！

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇優(yōu)秀的議論性散文。本文開篇用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述了材料的主要內(nèi)容，進(jìn)而提出了“當(dāng)摔倒的老人需要幫助時(shí)，請(qǐng)救救他”的觀點(diǎn)。全文圍繞著這個(gè)觀點(diǎn)，從“請(qǐng)不要轉(zhuǎn)身離去，救救他”、“請(qǐng)不要猶豫彷徨，救救他”、“請(qǐng)不要擔(dān)心畏懼，救救他”三個(gè)不同的方面來(lái)展開分析論證。結(jié)尾部分再次強(qiáng)調(diào)了文章的觀點(diǎn)，使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明。文章的語(yǔ)言流暢優(yōu)美，運(yùn)用比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，用散文詩(shī)式的語(yǔ)言分析議論觀點(diǎn)，表現(xiàn)出深厚的文化積淀和扎實(shí)的寫作基本功。

哀老行

聶本典

近日，一老叟跌倒路邊，奄奄待斃，然氣息尚存。百二行人側(cè)目駐足，竟無(wú)一援者。至翁駕鶴西飛，終而散去。予懷愴然，義憤難平，遂心書此行，以明吾志。

人生七十古來(lái)稀，養(yǎng)孫怡樂享佳期。閩中車站寒風(fēng)立，老叟倒地欲語(yǔ)遲。千人圍，萬(wàn)人觀，無(wú)一志士走上前。天空闊，日空燦，神州寂寞無(wú)語(yǔ)言。遍覽圍觀眾群眾，欲行不行苦難言。我喚日暖灼霜凍，我思盡解老叟寒。老者一去不復(fù)返，世態(tài)炎涼人心間。

昔者大道行天下，敬老撫幼百姓歡。何畏迷途失財(cái)物，路不拾遺民心善。周王分封天下地，尊長(zhǎng)循禮俱井然。上有大禹治水三不入，下有雷鋒無(wú)私甘奉獻(xiàn)。我等庸人何碌碌，摒善持惡更何緣？天地乾坤有正氣，不信春風(fēng)不回還。

路人勸我莫激憤，君不見長(zhǎng)江邊，善人為善遭誣陷。縱有千口不可脫，人心險(xiǎn)惡莫輕信。法官無(wú)情緣故理，天理昭昭何處言？君不見過(guò)河拆橋者，君不見翻云覆雨者，君不見利令智昏者。勸君行事多謹(jǐn)慎，勿落陷阱不得返。

我見此景已心憂，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是世間流浪人，相逢何必曾相識(shí)。老者非我舊，摒棄我不意。施恩心憂遭讒邪，漠然獨(dú)不愧情義！愿天常生靈芝草，芝蘭之室香四溢；愿地常長(zhǎng)梧桐樹，棲鳳落鳶增清氣。閩中車站添煦風(fēng)，滬外江水莫慘凄。

智者譽(yù)我初升日，賢人寄寓興盛志。特立獨(dú)行盡仁義，無(wú)論不侮七尺軀。天不應(yīng)，人自勝，地不靈，我自慷慨行正義。終軍報(bào)國(guó)尋夢(mèng)歲，周瑜氣使三軍時(shí)。豈畏污泥玷清蓮，我以我血薦軒轅。愿以丹心鑒日月，不藏私利正坤乾。身體力行為善舉，眾人如何不盛嘆。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚，愿將七尺劍，為君斬邪崎。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。數(shù)姓歡騰如一家，萬(wàn)戶燈明盈正氣。

我雖癡心卻不愚，行事仍須先三思。識(shí)破騙局揚(yáng)正氣，規(guī)人向善施情義。勸君一言話，牢記胸膛中：身行正道笞丑惡，管他春夏與秋冬。

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇文體新穎、內(nèi)容充實(shí)的佳作。文章采用古體詩(shī)的形式，緊緊圍繞著作文材料中的主要內(nèi)容進(jìn)行寫作，進(jìn)而提出了“身行正道笞丑惡，管他春夏與秋冬”的論點(diǎn)。圍繞著這個(gè)論點(diǎn)，作者展開聯(lián)想的翅膀，既有對(duì)此事的同情與不平，又有對(duì)古今社會(huì)風(fēng)氣的描述，更有對(duì)當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的呼喚。文章巧妙地引用古詩(shī)中的有關(guān)詩(shī)句，使得文章材料充實(shí)。另外精練準(zhǔn)確的遣詞造句，中規(guī)中矩的古體詩(shī)語(yǔ)言，也顯示了作者駕馭語(yǔ)言的功力和寫作功底。

家有老人

張 晶

今天，吃罷晚飯，閑來(lái)無(wú)聊，打開電視同我的婆婆一起看起了新聞，一條別樣的新聞吸引了我們的注意力：一位80歲的老人摔倒在地，路人重重圍觀卻無(wú)人施救，直至老人生命終結(jié)。

“哎，現(xiàn)在的人呦。”婆婆嘆了口氣。這語(yǔ)氣，我隱約地感到一股凄苦與無(wú)奈。進(jìn)而，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，好像很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“如果你是旁邊的路人，你怎么辦？”我一下被問(wèn)得啞然了?！斑@，這個(gè)嘛……”我支支吾吾，這件事的確很難辦。救吧，恐怕老人醒來(lái)后反咬你一口，惹來(lái)不必要的麻煩；不救吧，就忍心看著老人受肌膚之痛甚至終結(jié)生命？沒等我回答，婆婆嘆了口氣，回她的房間去了。

望著她充滿歲月的艱辛與滄桑的背影，我不由地心生愧疚。

我的婆婆七十多歲了，公公去得早，婆婆含辛茹苦地將他的兒子養(yǎng)大。都說(shuō)婆媳之爭(zhēng)不可避免，可是，我和婆婆的關(guān)系一直很好，因?yàn)槲覀冃睦锒紣壑粋€(gè)人，那就是她的兒子。婆婆有時(shí)間會(huì)幫我做些家務(wù)，看看孩子，可是老人心臟和腿不太好，家人也常常不放心讓她單獨(dú)一人出門。

看了看旁邊在沙發(fā)上還在玩玩具汽車的兒子，頓時(shí)也覺得自己蒼老了許多，當(dāng)自己到了耆耋之年時(shí)，又將怎樣呢？?jī)鹤硬辉谏磉?，一個(gè)人在街道上蹣跚而行，摔倒了，看著周圍那些遲疑的目光、冰冷的路面寒在心里，唯一能做的只有在地上呻吟，最終可能會(huì)帶著無(wú)限的悲哀與不舍離去……想到這兒，我不敢再往下想了，我好像突然明白了婆婆的那一聲嘆息。那是一個(gè)老人心中泛起的一絲酸楚與悲涼啊！

于是，我輕輕地走進(jìn)婆婆的房間，婆婆正在縫紉機(jī)上給我的兒子做上衣?！皨?，”我握住她那雙印有歲月年輪的手，“媽，你放心吧，縱使別人會(huì)怎樣，你一定不會(huì)像新聞里講的那個(gè)老人一樣，因?yàn)槲覀儠?huì)一直陪在你的身邊，我們就是你的拐杖，你去哪兒我們就去哪兒?！逼牌盘痤^來(lái)，那雙混濁的眼睛逐漸變得清澈起來(lái)，我可以看到她眼睛中有亮晶晶的東西在閃爍。她對(duì)我深深地笑了，用顫抖的手緊緊地握著我的手。

從那一刻起，我決定了，無(wú)論在何種情況下，我都支持要施救老人，做到老吾老以及人之老。一個(gè)老人，她最脆弱的并不是生命，而是心，尤其是一顆受傷的心。

［點(diǎn)評(píng)］這是一篇構(gòu)思新穎的敘事類佳作。作者結(jié)合對(duì)作文材料的理解，靈活地轉(zhuǎn)化為生活中的一個(gè)故事。文章中作者并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆粋€(gè)老人摔倒后是扶起還是走開的故事，而是將老人摔倒作為電視中的一個(gè)新聞，進(jìn)而引發(fā)兒媳與婆婆關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的對(duì)話。在對(duì)人物的心理描寫和對(duì)話描寫中，有力地突出了文章的主題，也使文章的構(gòu)思新穎獨(dú)特。