王長(zhǎng)柏

《路基路面工程》是土木工程專(zhuān)業(yè)(道路橋梁方向)一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，主要講解路基的設(shè)計(jì)與施工，各種路面的結(jié)構(gòu)組成、設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)方法，道路工程擋土墻、排水設(shè)施的設(shè)計(jì)與施工等方面知識(shí)。課程內(nèi)容涉及面廣、工程實(shí)踐性強(qiáng)，與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程(如土力學(xué)、道路建筑材料、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、道路工程檢測(cè)技術(shù)等)結(jié)合緊密，是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科?！堵坊访婀こ獭氛n程教學(xué)可以分為課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)三個(gè)部分，本文主要針對(duì)課堂教學(xué)中面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就相應(yīng)的改進(jìn)措施進(jìn)行了探討。

1 存在的問(wèn)題

1.1 課堂教學(xué)學(xué)時(shí)不足

隨著高校課程改革的不斷深入和發(fā)展，一些高校專(zhuān)業(yè)課程的課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)進(jìn)行了大量壓縮，以安徽理工大學(xué)為例，路基路面工程由最初的72學(xué)時(shí)壓縮至50個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)數(shù)減少近1/3，而教學(xué)內(nèi)容卻略有增加。這對(duì)高校教師課堂教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，如何才能在學(xué)時(shí)不斷壓縮的情況下達(dá)到良好的教學(xué)效果和教學(xué)要求，而又能避免“滿堂灌”式的教學(xué)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

1.2 課程內(nèi)容涉及面廣

路基路面工程課程是一門(mén)綜合性學(xué)科，該課程涉及的教學(xué)內(nèi)容與其他專(zhuān)業(yè)課程如土力學(xué)、道路建筑材料、道路工程檢測(cè)技術(shù)、爆破工程等相互交叉，部分內(nèi)容出現(xiàn)重復(fù)。如路基穩(wěn)定性分析計(jì)算一章中，涉及到的邊坡穩(wěn)定性分析，其基本原理在前期課程《土力學(xué)》中均有詳細(xì)講述，“石質(zhì)路基爆破施工”一章中關(guān)于爆破作用原理及設(shè)計(jì)等方面內(nèi)容，在后期課程《爆破工程》中也均有講授。

1.3 課堂教學(xué)方法單一，課件制作良莠不齊

隨著教學(xué)改革及教學(xué)規(guī)?；陌l(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種先進(jìn)有效的教學(xué)手段，必將成為《路基路面工程》教學(xué)的一種趨勢(shì)。但是，多媒體教學(xué)不是簡(jiǎn)單地把教案搬上屏幕，照“機(jī)”宣科，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用多媒體教學(xué)，過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段，反而會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的降低。

應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，課件制作質(zhì)量的好壞直接影響到教學(xué)效果。目前用于課堂多媒體教學(xué)課件的來(lái)源主要包括兩個(gè)方面:1)全部由自己動(dòng)手制作;2)從網(wǎng)絡(luò)上下載其他高校制作好的課件，然后根據(jù)選用的教材和學(xué)時(shí)安排進(jìn)行部分修改。采用前一種方法制作課件，工作量大，而且制作出的課件因人而異，良莠不齊。采用后一種方法制作課件，雖然工作量有所減小，但是不同高校制作的課件因?qū)W時(shí)安排的不同而導(dǎo)致內(nèi)容上差異較大，如東南大學(xué)和長(zhǎng)安大學(xué)的《路基路面工程》課堂教學(xué)學(xué)時(shí)安排高達(dá)80學(xué)時(shí)，而像其他二本類(lèi)高校，本課程的學(xué)時(shí)安排僅50學(xué)時(shí)左右，所以在課件內(nèi)容上需要較大修改，以便突出本課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2 改進(jìn)措施

2.1 合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)籌調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，在基礎(chǔ)課講授過(guò)程中可以根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)略有偏重。部分章節(jié)的內(nèi)容可以適當(dāng)弱化甚至調(diào)整到其他專(zhuān)業(yè)課程中講授。

表1以我校選擇的教材[1］為例列出了課堂教學(xué)的內(nèi)容及課程涉及到的部分教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整。如“路基邊坡穩(wěn)定性設(shè)計(jì)”一章中，在具體講解時(shí)，涉及前期課程《土力學(xué)》中的計(jì)算理論，可以采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)的土壓力基本理論以及各種土壓力具體計(jì)算公式和適用范圍進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，然后結(jié)合公路邊坡穩(wěn)定性分析的特點(diǎn)，重點(diǎn)講解在公路邊坡穩(wěn)定性分析中荷載的處理和計(jì)算方法。這樣既可以減少授課學(xué)時(shí)，又可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶，同時(shí)，通過(guò)對(duì)比教學(xué)還能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致。而“石質(zhì)路基爆破施工”這一章，則可以根據(jù)我校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置實(shí)際情況，調(diào)整到后期課程《爆破工程》中進(jìn)行講解。碎石、礫石路面、塊料路面兩章根據(jù)我校本專(zhuān)業(yè)大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生去向和從事的實(shí)際工作，進(jìn)行了弱化教學(xué)，目的是使同學(xué)們對(duì)這兩類(lèi)路面有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解。

2.2 精心制作教學(xué)課件，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合

多媒體課件制作的好壞與教學(xué)效果息息相關(guān)，其制作應(yīng)該遵循以下原則:

1)合理安排教學(xué)內(nèi)容，既要能充分體現(xiàn)課程教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的要求，又要保證所選內(nèi)容能在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成。多媒體課件通過(guò)文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、圖片、影像等形式，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示在學(xué)生面前，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是課件中如果加入了過(guò)多冗余信息，會(huì)讓學(xué)生抓不住重點(diǎn)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在課件內(nèi)容安排上要精心挑選，能用圖片說(shuō)明問(wèn)題的盡量采用圖片，并結(jié)合必要的、準(zhǔn)確的文字描述來(lái)進(jìn)行講解。而一些路基路面施工工藝等方面的內(nèi)容則可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工影像講解，沒(méi)有必要將課本上大段的文字搬上屏幕。

2)課件結(jié)構(gòu)要清晰明了，重點(diǎn)突出。由于多媒體課件包含的內(nèi)容和信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)黑板教學(xué)，如果課件結(jié)構(gòu)不清晰，重點(diǎn)不突出就會(huì)使學(xué)生感到散而亂，沒(méi)有重點(diǎn)，很難達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。在結(jié)構(gòu)組織上要一環(huán)扣一環(huán)，牢牢地把學(xué)生的注意力吸引到課件內(nèi)容上而不是形式上。緊緊圍繞學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，不片面追求課件表面形式的浮華。

表1 課堂教學(xué)內(nèi)容及安排

3)課件畫(huà)面設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到美學(xué)因素和視覺(jué)效果。多媒體課件制作應(yīng)盡量使界面簡(jiǎn)潔，美觀大方，字體大小要適宜，顏色搭配要合理，尤其要注意背景色和文字的顏色，要選用反差比較大的顏色搭配，另外還要充分考慮使用環(huán)境的因素，以免給學(xué)生造成視覺(jué)疲勞以及心理壓抑等現(xiàn)象。雖然多媒體教學(xué)是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，但是，同傳統(tǒng)黑板教學(xué)方法相比，多媒體輔助教學(xué)也存在著諸多缺點(diǎn)，并非所有教學(xué)內(nèi)容都適合采用多媒體教學(xué)[2］。如《路基路面工程》中理論公式的推導(dǎo)，涉及設(shè)計(jì)計(jì)算的實(shí)例講解等方面，采用多媒體的教學(xué)效果要差于傳統(tǒng)黑板教學(xué)。因此，在實(shí)際課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著課程改革的不斷深入和發(fā)展，《路基路面工程》在教學(xué)實(shí)踐中將會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題，多媒體教學(xué)作為一種新興的、先進(jìn)的教學(xué)手段，必須結(jié)合學(xué)校課程設(shè)置實(shí)際情況和課程內(nèi)容需要，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心組織安排教學(xué)內(nèi)容，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。

[1]鄧學(xué)鈞.路基路面工程[M］.第3版.北京:人民交通出版社，2008.

[2]楊 萍，吳秀華，胡 博.高等學(xué)校應(yīng)用多媒體教學(xué)利與弊的分析[J］.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2007，9(5):762-764.