夏高彥

（婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 婁底 417000）

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)實(shí)用性的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，其價(jià)值的體現(xiàn)離不開(kāi)一定的環(huán)境和載體。高校校園是一個(gè)知識(shí)、文化集中體現(xiàn)的地方，用藝術(shù)設(shè)計(jì)特有的語(yǔ)言去詮釋校園文化、提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵、輔助校園文化建設(shè)，既能使藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值在高校校園這個(gè)環(huán)境、在校園文化建設(shè)這一載體中得到良好的體現(xiàn)，又能通過(guò)其自身的魅力提高校園文化的建設(shè)實(shí)效。

校園文化建設(shè)總體來(lái)說(shuō)包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化建設(shè)兩個(gè)方面。其中物質(zhì)文化建設(shè)是硬件建設(shè)，包括校園環(huán)境景觀(guān)、場(chǎng)所設(shè)施等建設(shè)，是有形有質(zhì)的可視化對(duì)象建設(shè)。精神文化建設(shè)即意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，其包括的范圍非常廣，如學(xué)?？傮w形象、價(jià)值觀(guān)念導(dǎo)向、道德品質(zhì)培養(yǎng)、校園文明建設(shè)、綜合素質(zhì)提升、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、處世能力培養(yǎng)等等都屬于校園精神文化建設(shè)的范疇。這是一個(gè)追求個(gè)性化的年代，在這個(gè)時(shí)代中，人們對(duì)于道德、價(jià)值、時(shí)尚、品味、審美、文化等的理解都有著不盡相同的觀(guān)念和感識(shí)。高校校園是一個(gè)多種思想、觀(guān)念交匯融合、碰撞的地方，校園文化建設(shè)任務(wù)艱巨、內(nèi)容廣泛。要尋找一種合適的語(yǔ)言與載體，使觀(guān)念不同、理解各異的師生們能夠普遍接受，利用藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力不失為一種良策。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化建設(shè)中的魅力

藝術(shù)設(shè)計(jì)是在一定的創(chuàng)意構(gòu)想基礎(chǔ)之上，通過(guò)圖形、文字、色彩、版式等一定的表現(xiàn)形式與方法，在一定的載體上得到展現(xiàn)的具備藝術(shù)質(zhì)感的創(chuàng)造性行為。在校園文化建設(shè)上，藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)論是創(chuàng)意構(gòu)想還是表現(xiàn)形式、方法上都能夠充分發(fā)揮其特有的影響力。

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意構(gòu)想的魅力

創(chuàng)意構(gòu)想是藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂。創(chuàng)意獨(dú)特也是校園文化建設(shè)得以成功的重要因素，缺乏創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案必然是沒(méi)有感召力和生命力的。校園文化建設(shè)，大多是通過(guò)一定的活動(dòng)、行為、情景等來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而這一切活動(dòng)，必然是創(chuàng)意為先。每項(xiàng)建設(shè)活動(dòng)從策劃到執(zhí)行的過(guò)程中，如果能夠充分利用藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意過(guò)程的思維方式，如逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等去構(gòu)想、組織，藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力必然會(huì)使校園文化建設(shè)增添更多的動(dòng)人之處。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)多樣化設(shè)計(jì)及表現(xiàn)形式的魅力

藝術(shù)設(shè)計(jì)是作為實(shí)用設(shè)計(jì)藝術(shù)，包括很多設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)。例如平面類(lèi)的廣告設(shè)計(jì)、POP設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等；環(huán)藝類(lèi)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、景觀(guān)設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)等等。在校園文化建設(shè)這一大的載體上，每一種設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)都能以其自身特有的表現(xiàn)形式和手法在不同的校園文化建設(shè)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)與魅力。如校園公益廣告設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織宣傳廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)、漫畫(huà)設(shè)計(jì)、活動(dòng)海報(bào)、布景設(shè)計(jì)、校園景觀(guān)設(shè)計(jì)、學(xué)生作品展布展設(shè)計(jì)、主題手抄報(bào)、板報(bào)設(shè)計(jì)等等。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

1.校園物質(zhì)文化建設(shè)中藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用

校園物質(zhì)文化建設(shè)總的來(lái)說(shuō)是對(duì)可視化的具體實(shí)物建設(shè)，如校園建筑、景觀(guān)、雕塑設(shè)計(jì)、教室、寢室、食堂、各種教學(xué)、生活設(shè)施等等。從藝術(shù)設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，校園中的這些可視化實(shí)物建設(shè)應(yīng)該注意兩個(gè)方面的協(xié)調(diào)，即實(shí)用性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。藝術(shù)設(shè)計(jì)是實(shí)用性設(shè)計(jì)，實(shí)用性是其生存的基礎(chǔ)。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，實(shí)物建設(shè)首先要滿(mǎn)足實(shí)用功能的需求。這是首要解決的問(wèn)題。例如圖書(shū)館要方便讀者借閱，環(huán)境要相對(duì)安靜；食堂要滿(mǎn)足學(xué)生方便實(shí)現(xiàn)選看、購(gòu)買(mǎi)、就餐、清洗等就餐流程；教室的燈光處理既要能夠滿(mǎn)足讀書(shū)的照明需求，同時(shí)還應(yīng)兼顧到其他的功能需求（如使用多媒體設(shè)備時(shí)室內(nèi)的燈光控制）……在滿(mǎn)足功能的同時(shí)，藝術(shù)的、良好的氛圍的營(yíng)造就更離不開(kāi)藝術(shù)的設(shè)計(jì)了。例如，通過(guò)教室內(nèi)墻及走廊的適當(dāng)裝飾可讓人緩解學(xué)習(xí)的壓力與疲勞，營(yíng)造良好的文化氛圍；通過(guò)校園文化景觀(guān)的設(shè)計(jì)能讓師生們?cè)谡n外學(xué)習(xí)和課間休閑有一個(gè)良好的環(huán)境；校園景觀(guān)雕塑設(shè)計(jì)能讓人感受到學(xué)校的文化品味和宣傳導(dǎo)向；校園各種指示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)（如路牌、門(mén)牌、銘牌等）能讓人領(lǐng)略到學(xué)校的文化氣質(zhì)和人性化關(guān)懷；學(xué)校整體形象設(shè)計(jì)（VI系統(tǒng)）能統(tǒng)一、強(qiáng)化學(xué)校的形象，增強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感與凝聚力……

2.校園精神文化建設(shè)中藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用

藝術(shù)設(shè)計(jì)是感性與理性的優(yōu)雅結(jié)合，是激情與冷靜的矛盾統(tǒng)一，在校園精神文化建設(shè)中更是離不開(kāi)藝術(shù)設(shè)計(jì)的參與。精神文化建設(shè)是意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，而觀(guān)念的引導(dǎo)、素質(zhì)的提升、文化的傳播、文明的養(yǎng)成、學(xué)校的社會(huì)形象等又往往需要一定的載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于當(dāng)代校園而言，精神文化建設(shè)的載體主要有各種活動(dòng)、視覺(jué)形象傳達(dá)、網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái)等等。

在各種活動(dòng)中，首當(dāng)其沖的就是宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)。高校校園是一個(gè)各類(lèi)海報(bào)爭(zhēng)相競(jìng)放的地方，學(xué)術(shù)講座、各類(lèi)競(jìng)賽、文藝演出、作品展覽、各種信息……不勝枚舉。海報(bào)發(fā)布的目的就是要引人注意、獲得認(rèn)同，進(jìn)而參與進(jìn)來(lái)。此時(shí)如能運(yùn)用廣告招貼設(shè)計(jì)的各種表現(xiàn)手法去設(shè)計(jì)海報(bào)，效果自然比未加雕琢的文圖信息堆疊要好得多。另外，如今的校園，大多數(shù)海報(bào)會(huì)以電腦制作、噴繪打印的方式進(jìn)行，其實(shí)，如能發(fā)揮POP手繪廣告的魅力，既可節(jié)約成本，又可以其文圖的趣味性獲得更多的青睞。再說(shuō)活動(dòng)宣傳橫幅，這也是校園里天天可見(jiàn)的一種宣傳形式。設(shè)計(jì)一句瑯瑯上口、易讀易記且又引人思考的宣傳標(biāo)語(yǔ)，勢(shì)必會(huì)令活動(dòng)引來(lái)更多的關(guān)注。再來(lái)看看校園文明建設(shè)。對(duì)于校園而言，這是一個(gè)永恒的話(huà)題。一些為校園文明建設(shè)組織的活動(dòng)常常只能起到短時(shí)的作用，如每年三月的學(xué)雷鋒活動(dòng)月就曾被初戲稱(chēng)為“三月來(lái)了四月走”。而如果能夠通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式傳播校園文明的理念，使文明生活的信念深入人心，才是治本的良方。比如說(shuō)，在寢室、教室、食堂里合適的地方張貼公益廣告、漫畫(huà)，引導(dǎo)生活其中的人群養(yǎng)成良好習(xí)慣、愛(ài)護(hù)環(huán)境、文明生活，就顯然比反復(fù)的、嚴(yán)肅的教育效果要好得多。再比如說(shuō)，設(shè)計(jì)垃圾桶的外觀(guān)，讓更多的人留意它的存在，愿意主動(dòng)將垃圾投放進(jìn)去；美化教室里的照明開(kāi)關(guān)，使更多的人能意識(shí)到要自覺(jué)關(guān)閉不需要的照明；設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)識(shí)，以強(qiáng)化、塑造班級(jí)的整體形象，提升班級(jí)學(xué)生的集體凝聚力；設(shè)計(jì)符合當(dāng)代年輕人口味宣傳口號(hào)、QQ表情，再通過(guò)QQ等載體傳播，倡導(dǎo)健康向上的語(yǔ)言環(huán)境和文明素養(yǎng)，等等。

再說(shuō)高校的形象設(shè)計(jì)。對(duì)于學(xué)生遍布大江南北的高校而言，塑造良好的學(xué)校形象是非常有必要的。如果能重視VI，通過(guò)標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等基礎(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、通過(guò)基礎(chǔ)系統(tǒng)的具體應(yīng)用，在公眾心中樹(shù)立起學(xué)校良好的形象，對(duì)于高校品質(zhì)建設(shè)，文化推廣與倡導(dǎo)、知名度的提高都是大有裨益的。

至于高校網(wǎng)絡(luò)，則同樣的離不開(kāi)藝術(shù)設(shè)計(jì)的加盟。經(jīng)過(guò)藝術(shù)潤(rùn)色、美化的網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)過(guò)精心的版式編排的網(wǎng)頁(yè)，能夠擁有更多的觀(guān)眾和參與者。在現(xiàn)在這個(gè)事事上網(wǎng)的年代，校園網(wǎng)站正成為高校精神面貌的集中展現(xiàn)。一個(gè)缺少藝術(shù)加工的校園網(wǎng)站，就像一個(gè)不修邊幅、沒(méi)有文化的人，難以令人留下好印象，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)后的網(wǎng)站，才能讓匆匆上網(wǎng)的人們有點(diǎn)擊的欲望，進(jìn)而關(guān)注并參與進(jìn)來(lái)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的足跡可以行走、停留于生活中的任何一個(gè)角落。在高校校園這個(gè)知識(shí)人群集中的地方，更加需要藝術(shù)設(shè)計(jì)之光的照耀。通過(guò)藝術(shù)的加工與潤(rùn)色，通過(guò)匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)想與計(jì)劃，高校校園文化建設(shè)必然能更好地實(shí)現(xiàn)其建設(shè)目標(biāo)。